1、近年來，我區民政工作在區委、區縣政府的指導和上級民政部分準確指點下，把保證民生作為第一要務，緊緊圍繞以報酬本、為民解困、為民服務工作主旨。認為民辦實事為工作重點，著力改善民生，用科學發展觀看法、定位、推進各項民政事業。從保證民生、發展民主、服務社會三不吝嗇面著手，完美社會救助系統，規范社會事務治理，促進社會協調發展，增強民政步隊建立等方面下功夫，推進民政事業發展，促進社會治理調和提高。一、大力完美社會救助系統，夯實社會治理創新基本堅持以民為本，存眷社會弱勢群體，以進步社會救助才能為抓手，不時完美社會保證收集建立，發揚民政工作構建調和社會不變器效果。著力抓好四項工作保證堅苦群眾生活難看病難等問題

2、。一是城鄉低保工作。做好春節時期的走訪慰勞工作，共對全區3330戶城鄉低保戶進行走訪，發放春節走訪慰勞金67萬余元，保證堅苦戶渡過一個暖和祥和的春節。截止6月，全區城市低保6974人，個中普通常補對象1120戶，1600人，十分補對象2256戶，5374人，當月發放城市低保金185萬余元，1至6月累計發放城市低保金1109萬余元，發放一次性生活補助105萬余元，發放城市低保提補資金48萬余元，城市低保的月人均補差達266元。1至6月累計對83名鄉村低保戶發放鄉村低保金64萬余元，鄉村低保的月人均補差達139元。努力做好低收入家庭認定工作。二是城鄉醫療救助工作。開展區醫保局、病院、區低保局三方同

3、步一站式結算服務，當前曾經開展此項服務的有南昌市第八病院、南昌市第二中西醫結合病院等七家病1至做月累計進行城鄉醫療救助318人次，累計發放醫療救助金126萬余元。三是暫時救助工作。為全區的孤老、低保戶發放過冬棉被，做好收購采納、注銷、發下班作。1至6月共進行暫時救助30人次，發放暫時救助金46萬余元。二、著力規范社會事務治理，提拔社會治理創新程度增強推進規范化治理，促進社會發展，發揚民政工作構建調和社會助推器效果。一是增強婚姻、收養注銷工作的規范化建立。規范窗口注銷服務，不時深化婚姻服務，提拔婚姻服務程度，準備啟動新人娶親頒證典禮。截止5月底，共處理娶親3167對，補領娶親證629對，離婚證6

4、62對，補領離婚證151人，處理收養注銷2件，出具未婚證5970件，做到100及格率。增強應急治理，在戀人節等主要留念日知足適婚青年喜結良緣的美妙愿望。二是增強民間組織注銷治理。全市社團、民辦非企業單元的注銷及格率100。三是穩固殯葬變革效果。開展整治喪葬陋俗活動。在清明節時期，組織社區開展集體追思會、社區論壇、網上祭英烈等活動，讓文明祭掃新風走進家庭。持續執行堅苦群眾尸體免費火葬準則，當前已為20位堅苦群眾報銷火葬費。三、努力促進社會協調發展，保證社會治理創新實效認真落安惠民政策，協調社會好處關系，發揚民政工作構建調和社會調理器效果。一是推進底層組織建立。緊緊圍繞中心27號文件精神，認真抓好

5、鄉村村務公開和底層民主政治建立，指點城市社區居民委員會建立，加速全區調和社區建立措施。增強社會工作人才步隊建立。積極開展創立全國第二批社會工增強民政信訪和人大建議政協作人才步隊建立試點城區工作。提案處理工作。二是增強雙擁創立工作。具體落實擁軍優屬各項優待政策，認真做好節日時期駐軍軍隊、現役武士家眷等各類優撫群體的慰勞工作。認真做好在鄉老復員武士、疾殘武士、烈士家眷等重點優撫對象優撫資金的發下班作。發放2011年上半年傷殘人員撫恤金等費用163萬余元，發放2012年任務兵優待金397萬余元。為368名傷殘人員樹立完美檔案736份，保證6級以上殘疾武士醫療費用保證率到達100，其他撫恤定補優撫對象

6、醫療費用保證率到達80。做好了退役兵士待安頓時期生活津貼費的發下班作，共發放2012年度年冬天退和積年遺留檔案省、市、區屬退役兵士生活津貼費279人49萬余元。為區屬67名退投兵士處理自謀職業手續,發放2012年度和積年遺留檔案退役兵士自謀職業一次性津貼費67人，共154萬元。為市屬48人退投兵士處理自謀職業手續,發放自謀職業一次性津貼金114萬余元。省屬2012年度年冬天114人退役兵士中，完成處理崗亭安頓和自謀職業手續88人。高度注重做好兩參人員穩控工作，精心做好摸底排查，全力化解各類矛盾。拓寬就業渠道，促進退役兵士就業。組織退役兵士參與技藝培訓，進步退役兵士就業率。三是推進老齡事業發展。

7、不時深化養老服務工作。扎實推進區居家養老服務中間工作。延聘社會工作的專業人才，構建了集居家養老，物品配送，送餐服務，社會工作等于一體的居家養老服務系統。截止2011年6月份，免費上門為八一橋街道、公園街道、百花洲街道轄區的空巢、煢居堅苦老人和三無老人供應居家養老服務70余人次。樹立社區居家養老服務站。以知足社區老人養老多種需求為目的，以保證高齡、空巢和非凡堅苦老人為重點，在每個社區樹立社區居家養老服務站，采納無償服務、低償服務、有償服務等方法，為居家老人供應配餐送餐、保潔打掃、醫療保健、日間照顧、體裁文娛、平安保證等服務，不時進步居家老人的生活質量。設立樓院居家養老合作點。深化推進我區居家養老

8、服務工作，不時知足老年人的居家養老服務需求，在社區居民樓院設立居家養老合作點，常常對樓院內高齡、孤寡、空巢老人開展喜歡心敲門活動，實時把握老年人的日常生活情況；組織樓院老年人開展交心結交、體裁文娛和意愿服務等活動，便利老年人日常生活，豐厚老年人精神生活等。努力維護老年人正當權益。為180名新增老年人免費處理江西省老年人優待證。持續為20名百歲老人每人每月發放200元的長命養分補助。深化開展關喜歡老年群系統列活動。春節和重陽節時期，區老齡辦組織干部深化到社區、福利院探望慰勞百歲老人、特困老人，送去了慰勞金和慰勞品；重陽節時期，區老齡辦組織了全區百余名老人代表旅游燕鳴島公園，并為老人奉上了一份精巧

9、禮物。四、努力增強民政步隊建立，建好社會治理創新平臺立足服務底層群眾，關懷底層群眾，認真實行好職責，維護社會安寧不變，發展民政工作構建調和社會共振器效果。一是增強組織指導。認真抓好社會治理創新工作，作為全局工作的一項主要工作來抓，結合文明城市創立工作，開展文明宣講，提拔居民本質。二是健全工作機制結合民政部分的職責，不時完美內部治理的各項規章準則和依法行政的有關規則，結合效能建立、創優服務活動，并將責任分化到機關各科室，落實到崗亭，細化到人，做上任責明白，準則健全，責任落實。三是開展內強本質外樹形象活動。經過開展以增強學習和培訓，開展崗亭大擂臺和民政常識、律例競賽活動，及機關作風大家評等內容的內

10、強本質，外樹形象主題活動，到達提拔服務程度，改變思想觀念，創新工作辦法，努力打造服務型民政步隊，以努力順應時代發展的需求，切實實行好上為黨和縣政府分憂，下為庶民澆愁的民政工作主旨。PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學設計教學內容:PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節、中秋節和生日的情境，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個

11、板塊做好準備。而Let'sspell板塊為我們呈現了字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發音規則，鞏固學習th的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發音規則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養。學情分析:五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念：根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養，本節課我設計

12、以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th的發音規則，并能在不同形式的練習中鞏固學習th的音形拼寫對應關系。發展學生的自主學習能力以及引導學生進行發現式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標:1. 學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。2. 學生能夠根據th的發音規則讀出生詞。3. 學生能夠按照th的發音規則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發現、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點:重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/8/和/e/的規則。難點：學生能夠根據t

13、h的發音規則讀出生詞。學習方法：情境學習法、小組合作法。教具準備:多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程:1、 WarmUp1 繞口令游戲。口舌之爭。【設計意圖】拉近師學距離，愉悅學學心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學學的齒舌靈活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學學發現這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發現。:通過情境圖的展示，讓學學在情境中發現問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學習

14、目標，明確本節課的學習任務。2. 繼續看情境，小組合作讀句子，說說你發現了字母組合th有幾種不同的發音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發音，展示學習成果。【設計意圖】:通

15、過仔細觀察發現疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設計意圖】:教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。【設計意圖】:及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發現規律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規律。清輔音：/8/1. 單詞是數詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞。【設計意圖】:及時總結歸納規律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。4、 Practice1. 繼續來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說:通過情境，既可以培養學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學生鞏固體會th的發音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設計意圖】:能夠按照th的發音規則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰