1、高品質文檔2022年小學學校工作匯報 一、以人為本科學管理 我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任詳細化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，到處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行精細化管理，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。下面結合我校一學期來的詳細實施狀況，從兩個方面談談我的體會。 1、推動精細化管理，制定縝密的規章制度 本學期，結合上級有關文件精神，校委會一班人仔細分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，并精確把握和端詳當前訓練進展的動向和要求，對學校

2、的進展目標做出科學、精確、適度超前的定位。努力構建 以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式。 在總的思路下，結合我校自身進展的特點制定了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、老師的激勵制度和老師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操勞為大家操勞，將管理責任詳細化、明確化。 2、推動精細化訓練，營造和諧訓練的氛圍 為了使精細化管理能夠深化落實，我校成立了訓練教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教務主任趙宏圖負責，成員由教研組長組成。要求老師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。二是

3、德育工作的精細化管理。這項工作由少先隊大隊輔導員陶翠平負責，成員由各班班主任組成。討論出臺了針對學生的一系列激勵措施，如：日常行為規范文明班的評比、要求每個學生有座右銘、班內建立激勵專欄、開展班級小標兵或班級之星、校內之星等評比活動，發揮和調動學生和隊員的樂觀性，讓其在實踐中體驗成長的歡樂。常常開展向先進模范和英雄人物學習活動，樹立學生正確的 人生觀和價值觀。三是后勤管理精細化。這項工作主要由后勤主任付長良負責，做好校內的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校內一草一木、一墻一廊都育人。 二、領先垂范愛崗敬業 作為學校一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素養和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學

4、，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為老師作出表率。堅持學習訓練、教學理論，了解訓練進展的信息，樂觀投身于課改大潮中，本學年，常常深化課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的訓練理論來指導工作、管理訓練教學。 同時對學校中層干部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。常常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導匯報前期工作，提出工作中發覺的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又相互合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣闊老師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。 學校領導通過專題講座、例

5、會等形式定期和全體老師就師德師風、老師考核、教研教改等方面進行溝通座談，通過不定期抽查等形式了解老師的理論學習狀況，促使全體老師樹立了良好的師德師風，老師們愛崗敬業、關懷學生的形象得到了廣闊家長的好評。學校制定了老師年終考核、評模等各類激勵機制，通過仔細有效地落實，全體老師的工作樂觀性進一步提高。 三、規范行為健全人格。 養成訓練是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規范訓練為抓手，切實加強學校生日常行為規范的宣揚貫徹力度，我們高標準、嚴要求。結合學校實際狀況，學校將行為規范訓練作為創文明單位的起點，常抓不懈。 在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、人文、健康和諧校內上，做了許多的工作，

6、取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想，演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關系、民主開放的管理，造就了一支高素養的老師隊伍，促進了老師訓練理念的轉變。學生的文明、衛生習慣得到了很大的改觀。 為了使養成訓練工作落到實處，我們圍繞公民道德建設實施綱要，以行為良好， 體魄健康、人格健全、生活自主為目標，大力加強學生日常行為規范的養成訓練，制定了具體的日常行為規范考核方案，采納“一天一公布、一周一評比、一月一小結”的方法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在校活動、紀律、衛生、兩操等方面對全校6個班級進行綜合考核，每月

7、評比一次優勝班級同時頒發流淌紅旗，以此來促進學生日常行為規范的養成，同時開展以公民道德、法制、平安等為基本內容的思想訓練，形成了以校長為核心，教務處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學生創設多種形式、內容豐富、廣泛參加的訓練情景，讓學生在參加中健全人格，在活動中接受訓練。 本學期，我們充分利用少先隊活動、國旗下的講話、紅領巾廣播站、開學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五愛”訓練活動。校內我們通過班隊會、每周的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義訓練、集體主義訓練、抱負訓練和革命傳統訓練，滲透民族精神訓練，增加學生社會責任感，關心學生樹立正確的榮辱觀；校外，組織學生進行社會訓練

8、實踐活動，如為貧困學生捐款等，以此來培育學生高尚情操。 四、深化課改，強化研訓 1、強化常規教學工作 （1）、加強對老師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。 （2）“檢測”堅持常常。 （3）加強對學生語、數、英三科學問與力量的單項訓練與同步驗收。 2、提高老師專業素養，扎實開展校本教研 （1）、提高老師專業素養 a、樂觀為老師搭建共同學習、相互溝通的平臺。如：外出學習后的二級培訓、好書推舉、老師之間相互聽推門課（老師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于20節，教務主任對每位老師聽課節數不得少于兩節）。每人講討論課，努力做到學習、討論面前人人公平。 b、加大骨干老

9、師的培育力度。 基于骨干老師引領意識還比較薄弱的現狀，本學期開頭，仍實行校長帶頭，其他骨干老師每人確定一名培育對象，供應校內互助的平臺的制度。 (2)、扎實開展校本教研 a、連續建立和完善各項制度。 保證教研活動質量的原則組織教研活動。要求做到（1）、明確校本教研時間（每周二下午）。學校要仔細組織，保證時間、質量。（2）、校長主任深化到各組，參加教研活動。 b、研讀課程標準，明確落實目標。本學期我校利用開學初仔細組織各科老師學習課程標準，組織班主任重點學習語文課程標準，領悟課標的精神，指導教學實踐。努力讓每位老師做到心中有目標，課中有目標，只有這樣才能使老師教有法可循，有道可走；才能使課堂教學

10、更扎實、更有實 效性；使學生們學有收獲。 c、連續以“校本教研苦與樂成果溝通”的形式，讓參加意識淡薄的老師盡快從他人看得到、摸得著的“成果”中，漸漸走出誤區。 d、研討仍立足于老師吃透教材、課前預備。本學期我校以中青結合的方式進行集體備課、講課，然后進行反思、溝通，將形成的有價值的規律性的熟悉樂觀地運用于課堂實踐。 3、在防控甲型h1n1工作上，不放過任何細節。 成立防空小組，組內分工明確。值班領導和值班老師每天提前15分鐘到崗，在校門口進行晨午檢。通風消毒是每天必做的一件大事，真正將消毒落到實處，我們依據課表為各室支配了消毒時刻表。節假日更是不放過值班、學生跟蹤、匯報工作，盡最大努力做好防控工作。 五、不足之處： 1、管理還不夠精細化。 2、學校品牌和特色還不夠彰顯。 3、校本研修工作的時效性還有待加強。 綜上所述，在過去