1、健康生活保護我們的消化器官授課者：黃惠娜 天河區四海小學【教材分析】本課選自教科版五年級上冊健康生活單元的第一課保護我們的消化器官。健康從飲食開始，只有消化器官健康，才能保證食物在人體內充分消化和吸收，使食物發揮應有的作用。教材主要分三個板塊：認識消化器官。了解消化器官的作用及消化過程。如何保護消化器官。從保護我們的消化器官這一課題來分析，本課研究的主要內容應是教材中的第三板塊如何保護消化器官，使學生學會保護自己的消化器官，養成良好的飲食習慣。從學生的認知角度來說，只有他們真正認識了消化器官，并了解其作用，才能認識到保護消化器官的必要性。教材中對如何保護消化器官這一內容安排甚少，因此，我還在教

2、學設計中對這一環節作了相應的補充。先讓學生說說自己生活中的消化系統出問題的經歷，再談談這些問題給我們的生活與學習帶來了哪些影響，使學生真正意識到保護消化器官的必要性，保護消化器官成為學生自身需要，最后集體探討如何保護我們的消化器官，指導學生改善自己的生活。【學情分析】消化器官對于學生來說既熟悉又陌生，他們的認識是相當模糊的，有的學生知道很多器官名稱，卻不知道哪些是消化器官及其位置，更不要說消化器官的作用和消化過程了。雖然學生已經養成了一些比較好的飲食習慣，但還是缺乏系統的整理和觀念的提升，沒有把保護消化器官的重要性樹立起來。不少學生自己都有過一些消化器官方面出現問題和疾病經歷，急需通過科學課的

3、學習，糾正他們的不良認識和習慣。【教學目標】（一）科學知識目標1、能夠說出人的消化器官及指出這些消化器官的位置。2、了解消化器官的功能和食物的大致消化過程。（二）科學探究目標1、能夠通過實際體驗、聯系自己的生活經驗等方法認識人體的消化器官及功能。2、能夠通過間接的手段獲取有關人體內部器官知識的能力。（三）情感態度與價值觀目標1、使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注重飲食衛生。【教學重點】認識消化器官,懂得保護消化器官【教學難點】了解消化器官的作用及其消化過程。【教學準備】各消化器官模擬圖，記錄紙，消化過程視頻，消化系統的課件，水管【

4、教學過程】教師活動學生活動設計意圖一、引入：談話（演示食物圖片創設情境：出示圣女果）今天我們將和圣女果一起參加一個神奇的旅行，就是到我們身體內部去旅游一番，首先圣女果來到出發地點：我們的口，想一想從我們的口出發，它的旅行將到達哪些地方呢？今天我們就來學習我們的消化器官。（分小組討論填表）學生各抒己見，說出消化器官學生各抒己見， 各抒己見，說出消化器官說出消化器官用圖片引入，激發學生的學習興趣，直接進入討論主題二新課1.認識消化器官：（1）師：圣女果在嘴里發生了什么變化，你感覺到了什么？（2）師：咀嚼后慢慢咽下后，如果說第一站是口腔，圣女果第二站到達哪里？能否寫出正確的旅游路線和景點呢？板書文字

5、線路圖：口腔食道胃小腸大腸（3）師：你們能在自己身上或同學身上找到這些消化器官的大致位置嗎？師：你們的“旅游線路圖”和旅游景點是否正確呢？（課件出示人體消化器官及消化路徑圖片作對照）（4）師：當圣女果經過了消化吸收后變成了什么呢？出示：食物在人體內消化過程的錄像板書各消化器官的作用師：食物的消化吸收過程要經過多長時間？食物在消化器官里的旅程有多長？學生體驗：把圣女果放進嘴里，感覺（分小組討論填表）匯報討論結果進行人體模特比賽，各小組選一個同學當模特，把“消化器官”貼在相應位置；學生對消化器官的位置正確認識對整個消化過程進行深入了解各組輪流說說各站景點的特點和作用生：大約24小時。旅程有9米長。

6、本課設計成圣女果在體內“旅行”的形式，喚起學生的激情，在體驗活動中培養學生的探究精神，為下一步探究人體消化器官及功能作好鋪墊。在進行人體模特的展示活動中，使學生經歷了一次將模糊生活經驗與科學事實相對照并自覺進行修正的過程。在此環節中，由于學生對消化器官作用的認識是有限的，因此，先讓學生通過觀看錄像有一定的初步了解后，再開展探究三、保護我們的消化器官，提高學生的日常生活能力師：經過一天的旅程，已經給我們的身體補充了不少的營養物質。既然我們人體的營養來自食物，食物由口腔到殘渣排除體外經過許多的消化器官，一旦哪個消化器官有個閃失，我們就會感到不舒服或生病。那么在平常生活中，我們應該怎樣呢？播放多吃了

7、六個餅子動畫引出“在你的生活中有沒有遇到過這類似動畫中人物的情況？”師：那么，我們該怎樣保護我們的消化器官呢？說出保護我們的消化器官學生說說自己的經歷（小組交流收集資料，發表建議）1.養成良好的生活習慣2.注意飲食安全和衛生（結合漫畫認識健康飲食，讀健康飲食歌，完成思考題）經過認識消化器官的學習，讓學生已經形成了一種情感上的升華，知道保護消化器官的重要性。在學生已有經驗的基礎上進行教學，充分尊重學生的生活經驗學生收集保護消化器官并進行交流，教師再提供新的資源，讓學生在一種輕松快樂的氣氛中獲取科學知識，真正有所收獲【板書設計】 保護我們的消化器官一 認識我們的消化器官： 二 保護我們的消化器官 口腔咀嚼 1 養成良好的飲食習慣 食道運輸 2 注意飲食安全和衛生 胃-消化 小腸吸收 大腸儲存我們的消化器官 授課者：黃惠娜 天河區四海小學班別： 第 組 “發現之旅”圣女果旅行記第一站第二站第三站第四站第五站旅游景點特點：形狀大小功能將食物的旅程用圖畫和文字按順序連接起來請結