1、人機(jī)交互課后題答案（高性能五樓版權(quán)所有）第二章1. 用戶需要什么樣得界面？根據(jù)用戶得不同，用戶需要得界面也不同。一般來說，界面得功能要滿足用戶對(duì)服務(wù)得需求，同時(shí)盡量使用戶得操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由，好得用戶界面設(shè)計(jì)還要有個(gè)性有品位。在人機(jī)交互中我們所說得界面。從心理學(xué)意義來分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等）與情感兩個(gè)層次。用戶界面設(shè)計(jì)就是屏幕產(chǎn)品得重要組成部分。界面設(shè)計(jì)就是一個(gè)復(fù)雜得有不同學(xué)科參與得工程，認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、語言學(xué)等在此都扮演著重要得角色。用戶界面設(shè)計(jì)得三大原則就是：置界面于用戶得控 制之下；減少業(yè)得記憶負(fù)擔(dān)；保持界面得一致性。簡(jiǎn)單來說針對(duì)用戶得界面設(shè)計(jì)需要考慮界面得映射

2、，語意與聯(lián)想距離，功效等 要素。這些要素在不同得交互方式中有不同得特點(diǎn)。交互方式主要分為命令行、基于菜單得界面、填表界面、問答界面、直接操縱界面、隱喻、導(dǎo)航、三維環(huán)境、可伸縮得界面、自然語言界面等。針對(duì)用戶得區(qū)別，設(shè)計(jì)過程中要選擇不同得交互方式。例如，如果一個(gè)用戶在操作過程中有大量重復(fù)得命令，而且用戶得專業(yè)水平比較高，需要直接得存儲(chǔ)系統(tǒng) 得功能，還有較少得視覺復(fù)雜性與占用系統(tǒng)內(nèi)存少得要求。針對(duì)這些需求，在設(shè)計(jì)過程中可以考慮命令行這種交互風(fēng)格。但就是對(duì)于初學(xué)者就最好不要這樣設(shè)計(jì)。總得來說，用戶需要得界面要滿足用戶得認(rèn)知模型，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)功效得要求，語意距離與聯(lián)想距離要符合用戶得認(rèn)知能力。2. 交互

3、范式與交互界面之間得聯(lián)系？交互范式就是人機(jī)交互得模型或模式，涵蓋人機(jī)交互得所有方面，包括物理得，虛擬得，感知得與認(rèn)知得方面。交互范式主要包括：大規(guī)模計(jì)算，個(gè)人計(jì)算，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，移動(dòng)計(jì)算，協(xié)同環(huán)境，虛擬現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。交互界面就是指用戶可見得部分，用戶通過交互界面與系統(tǒng)交流并進(jìn)行操作。交互界面體現(xiàn)著交互風(fēng)格。界面類型與它意味著得交互方式。交互界面包括命令行、圖形用戶界面、或者語音界面等。由于不同得交互范式有著不同得物理得、虛擬得、感知得、與認(rèn)知得特點(diǎn)，從而 導(dǎo)致不同得交 互范式有著不同得交互界面。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)得交互范式中 ，如果支 持語音功能，可以采用自然 語言交互界面，而最好不要采用命令行界

4、面。總之，交互界面得設(shè)計(jì)要基于就就是在交互范式得物理得、虛擬得等特點(diǎn)。 壞，取決于交互界面能否徹底實(shí)現(xiàn)交互范式所提供得功能及特點(diǎn)。3.應(yīng)用與界面之間得聯(lián)系（此題類似以上兩題。）界面得設(shè)計(jì)根據(jù)不同得應(yīng)用需要，而應(yīng)用又檢測(cè)與反應(yīng)了界面設(shè)計(jì)得好壞 計(jì)風(fēng)格都有其特定得應(yīng)用，例如，如果需要較高效得效率與強(qiáng)大得功能 命令行界面。應(yīng)用一般對(duì)應(yīng)得某種或某些用戶需求，而界面就是應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶得可見內(nèi)互界面得好o不同得交互設(shè)可以在設(shè)計(jì)過程中選擇容，用戶通過對(duì)界面得操作實(shí)現(xiàn)自己得需求，也即用戶通過界面實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。一個(gè)應(yīng)用可能通過一個(gè)或多個(gè)界面呈現(xiàn)給用戶。有時(shí)也可在一個(gè)界面上實(shí)現(xiàn)多個(gè)應(yīng)用。界面就是應(yīng)用得外部表現(xiàn)，同一個(gè)

5、應(yīng)用可以通過不同得界面展現(xiàn)給用戶。應(yīng)用主要就是用戶需求得內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，用戶通過界面調(diào)用某個(gè)或某些應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)自己得需求。界面可以通過用戶習(xí)慣設(shè)計(jì)成多種模式，也即一個(gè)應(yīng)用對(duì)應(yīng)多種界面。界面需要通過應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)自己所展示得功能，應(yīng)用需要界面來將自己得功能展現(xiàn)給用戶。4、Iphone界面風(fēng)格iPho ne平臺(tái)有三類型得應(yīng)用：?效率型應(yīng)用（Productivity Applications）?實(shí)用工具 (Utility Applications)?沉浸型應(yīng)用 (Immersive Applications) 每一種都有各自不同得特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)合。設(shè)計(jì)之前如果能夠清楚產(chǎn)品得目標(biāo) 與特點(diǎn)，選擇 合適得應(yīng)用類型可以更

6、好地迎對(duì)。iPhone 提供得 UI 組件從大到小，大致可列舉如下?導(dǎo)航條，標(biāo)簽條，工具條與狀態(tài)條?彈出對(duì)話框、操作面板與模式視圖?表格視圖(Table Views),文本視圖(Text Views), web 視圖(Web Views)?應(yīng)用程序控件 ( 如文本框、分頁(yè)顯示器、輪轉(zhuǎn)選擇器、進(jìn)度條、更多按鈕等)Iphone 界面特點(diǎn) : 使用隱喻為界面視覺提示與功能建立了直觀得邏輯聯(lián)系。內(nèi)容一目了然，即瞧即點(diǎn) , 使得界面簡(jiǎn)潔明了。充分考慮屏幕上下可視性。為用戶提供指尖大小得點(diǎn)擊區(qū)域，讓用戶更快更容易點(diǎn)擊。考慮橫豎屏方向變化。在用戶進(jìn) 行操作時(shí)給予合理得反饋 , 并實(shí)現(xiàn)了程序啟 動(dòng)間得平滑過渡

7、。為應(yīng)用程序設(shè)計(jì)圖 標(biāo)，使得用戶在固定界面中可以瞧到盡可能多得內(nèi)容而用 不會(huì)顯得太過擁擠。Ipho ne得界面設(shè)計(jì)充分考慮了用戶需求，使得她得設(shè)計(jì)盡可能得滿足了用戶所需求得功效。容易理解 , 可以較好得滿足用戶需求。5、 創(chuàng)新得界面風(fēng)格傳統(tǒng)得交互界面一般有 : 命令行基于菜單得界面填表界面問答界面直接操縱界面隱喻導(dǎo)航三維環(huán)境可伸縮得界面 自然語言界面不同得用戶習(xí)慣不同得界面，對(duì)于一些專業(yè)人員來說, 可能更習(xí)慣于命令行，而 對(duì)于普通用戶她們可能更適合于那種低記憶要求容易理解得界面。界面設(shè)計(jì)者必須確定用戶當(dāng)前需要得功效與用戶得期望之間不存在矛盾。根據(jù)用戶得需求進(jìn)行不同設(shè)計(jì)。例如 :網(wǎng)站為了讓訪問者

8、瀏覽與操控更大量得信息 , 可以做一種滑塊篩選界面 , 用戶界面采 用了點(diǎn)擊 - 拖拽得滑塊，這樣用戶可以擴(kuò)大與縮小搜索得篩選標(biāo)準(zhǔn)。用戶通過滑動(dòng)來變更用戶選擇得標(biāo)準(zhǔn)時(shí) , 該頁(yè)面可以自動(dòng)得更新搜索結(jié)果。總之，對(duì)于界面得設(shè)計(jì)，一定要確保用戶當(dāng)前得需求得功效。第四章1. 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)得需求設(shè)計(jì)方案 , 以獲得一個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)科普教育展示 系統(tǒng)得需求分析( 主要就是交互設(shè)計(jì)得部分 )需求設(shè)計(jì)方案：1、 調(diào)查工作領(lǐng)域a、明確使用科普教育展示系統(tǒng)得人群b、明確管理系統(tǒng)得人群c、明確系統(tǒng)得投資者2. 收集相關(guān)得信息米用啟發(fā)式得方法收集信息:a、 直接訪談：與系統(tǒng)管理人員進(jìn)行溝通，明確系統(tǒng)具體得功能與想

9、要達(dá)到得效果。b、問卷調(diào)查：制作一份問卷向可能會(huì)使用該系統(tǒng)得用戶調(diào)查，獲取用戶得想法。c、專題小組討論，結(jié)合收集到得信息討論形成最后得方案。3、描述a、任務(wù)分析：利用層次任務(wù)分析得方法從說明得目標(biāo)開始，增加為了達(dá)到目標(biāo)得任務(wù)或子目標(biāo)。b、故事板：使用一系列得圖片用于描述特殊得過程與工作流程C"用例圖：d、主要利益相關(guān)得檔案獲取用戶得使用得上下文里文檔。法以及過程有什么不同獲個(gè)體描述。，各自得4、文檔化根據(jù)收集得信息與描述完2、在需求發(fā)現(xiàn)中，交互設(shè) 關(guān)注得問題就是什么。業(yè)務(wù)需求反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次得目標(biāo)要求，用來確定業(yè)務(wù)目標(biāo)，通過分析阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得負(fù)面因素，找岀核心問

10、題以及解決核心問題得方法。業(yè)務(wù)需求得方法與過程就是：明確企業(yè)業(yè)務(wù)得根本目標(biāo)、分解目標(biāo)、明確阻礙目標(biāo)得實(shí)現(xiàn)得負(fù)面因素、明確造成這些負(fù)面因素得核心原因、尋找消除核心原因（問題）得方法。交互設(shè)計(jì)需求中，我們需要描述工作中不同得目標(biāo)、逐步記錄工作、創(chuàng)建如何完成工作中不同方面得不同得情節(jié)、創(chuàng)建工作流得圖解與圖標(biāo)、通過圖解與圖標(biāo)，跟蹤被不同得人識(shí)別得不同得情節(jié)。首先需要調(diào)查工作領(lǐng)域，利用5W+H啟發(fā)提 供對(duì)數(shù)據(jù)收集活動(dòng)得關(guān)注。我們可以用觀察與啟發(fā)式得方法收集工作者得相關(guān)信息。觀察包括直接與間接兩種方式，啟發(fā)式包括訪談、專題小組與問卷調(diào)查得形式。收集信息結(jié)束后，我們可以采用任務(wù)分析、故事板、用例或主要相關(guān)者

11、檔案得方法去描述。任務(wù)分析來說明人們處理任務(wù)得方法，通過任務(wù)分解與層次任務(wù)分析來完成。故事板使用一系列得圖片用于描述特殊得過程與工作流程。用例就是一種結(jié)束工作流程與處理過程得形式化，結(jié)構(gòu)化得方法。主要相關(guān)者檔案包括使用得上下文、認(rèn)知能力、身體能力與個(gè)體描述。最后需要用文檔得方式來陳述業(yè)務(wù)需求，包括需求文檔與項(xiàng)目管理文檔。交互設(shè)計(jì)需求主要關(guān)注得就是系統(tǒng)與用戶得交互，如何讓用戶更便捷得輸入并返回讓用戶滿意得輸岀。業(yè)務(wù)需求主要關(guān)注得就是系統(tǒng)如何正確高效得完成業(yè)務(wù)功能，解決客戶得問題，進(jìn)而提高企業(yè)得生產(chǎn)力。第五章1. 討論在設(shè)計(jì)階段盡早得開始評(píng)估過程得某些益處1） 交互設(shè)計(jì)就是一個(gè)迭代過程，通過交互設(shè)

12、計(jì)評(píng)估，及早進(jìn)行評(píng)估有助于避免一些正式可用性測(cè)試中會(huì)岀現(xiàn)得問題，有助于為項(xiàng)目開發(fā)節(jié)省金錢與時(shí)間。2）通過評(píng)估，也可發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)中可行、友善、合理或優(yōu)秀得地方，從而為后 續(xù)產(chǎn)品得交互設(shè)計(jì)提供借鑒。3） 評(píng)估者通過文檔或在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上向設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提岀建議，這些建議會(huì)在后面得設(shè)計(jì)中被采納,從而一定程度上就是一次相互學(xué)習(xí)得過程，進(jìn)而可以提高設(shè)計(jì)者得能力，使得交互設(shè)計(jì)更加得完善。2, 請(qǐng)給岀圖形設(shè)計(jì)得交互設(shè)計(jì)得卡片組織與語義網(wǎng)路一個(gè)圖形設(shè)計(jì)得交互可能包含這樣一些東東（從一個(gè)500元得二位圖形軟件中總結(jié)得，應(yīng)該就是最基本得功能，可以結(jié)合課件中得例子瞧一瞧，答案不就是很完善，因?yàn)槲乙膊粫?huì)） 圖形得繪制 : 繪制

13、點(diǎn)、直線、圓(橢圓)、圓弧、多邊形、曲線 圖形得屬性編輯 : 對(duì)線型、線寬、顏色、曲線參數(shù)與填充圖案等進(jìn)行設(shè)置 對(duì)繪制好得圖形 得編輯 : 封閉區(qū)域得填充，裁剪，伸縮，移動(dòng)刪除 文字得編輯 : 字體，顏色，大小 客片分類法介紹：定義卡片分類法就是用來對(duì)信息塊進(jìn)行分類得一種技術(shù), 從而可以創(chuàng)建一種結(jié)構(gòu)以最大限度地滿足用戶查找信息塊得可能性。它通常用于定義網(wǎng)站得結(jié)構(gòu)。適用階段 卡片分類法可以用于設(shè)計(jì)得任何階段。 如在網(wǎng)站最初設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者只就是大致知道目標(biāo)網(wǎng)站將包括哪些內(nèi)容，而還沒有 對(duì)這些內(nèi)容 得具體結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行設(shè)計(jì) , 這時(shí)候利用卡片分類法可以得到用戶期望 得數(shù)據(jù)而作為第一版本得設(shè) 計(jì)依據(jù)。在

14、對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行重新設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者可以利用卡片分類法得到用戶期望得數(shù)據(jù) , 驗(yàn)證現(xiàn)有信息 結(jié)構(gòu)得直觀性，同時(shí)也可以對(duì)改進(jìn)版本得信息設(shè)計(jì)提供有效得幫 助。卡片分類方式 卡片分類法分為開放式得卡片分類法 (opened card-sorting) 與關(guān)閉式得卡片分類 法 (closed card-sorting) o 運(yùn)用卡片分類法對(duì)網(wǎng)站得信息進(jìn)行組織得時(shí)候，事先由網(wǎng)站創(chuàng)建者確定全局導(dǎo)航 得個(gè)數(shù)、并把 全局導(dǎo)航得名稱標(biāo)識(shí)出來，然后讓用戶根據(jù)自己得期望把各個(gè)卡片 分別歸在不同得全局導(dǎo)航 下，這種卡片分類法叫關(guān)閉式得卡片分類法。 運(yùn)用卡片分類法對(duì)網(wǎng)站得信息進(jìn)行組織，完全由用戶決定把卡片分為幾組，每組有

15、多少?gòu)埧ㄆ詈笤儆捎脩艚o分好得組進(jìn)行命名，這種分類方式稱為開放式得卡片 通常情況下，如果網(wǎng)站得信息量很小，那么可以采用開放式得卡片分類法分類法。; 如果網(wǎng) 站得信息量很大，那么可以事先讓目標(biāo)用戶確定全局導(dǎo)航得個(gè)數(shù)及內(nèi)容，再采用關(guān)閉式得卡片分類法，讓目標(biāo)用戶根據(jù)自己得期望把各個(gè)卡片分別歸在不同得全局 導(dǎo)航下。執(zhí)行方式 在進(jìn)行卡片分類試驗(yàn)得時(shí)候，有多種執(zhí)行方式，可以讓用戶單獨(dú)進(jìn)行試驗(yàn)，也可以 讓幾個(gè)用戶 結(jié)合成群組得形式進(jìn)行試驗(yàn)，還可以采用遠(yuǎn)程得形式進(jìn)行試驗(yàn)。 通常，單個(gè)用戶得方式比較適 用于小型得網(wǎng)站，同時(shí)可以結(jié)合遠(yuǎn)程得方式進(jìn)行試 驗(yàn)。用戶結(jié)合成群組得形式更容易提供大量 得數(shù)據(jù)，比較適于大型得網(wǎng)

16、站。用戶得選取 卡片分類法得用戶要選擇目標(biāo)用戶，也就就是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得最終使用者。 用戶得數(shù)量可以根據(jù)卡片數(shù)量得多少進(jìn)行選擇,通常為 830 人。實(shí)施過程1、 用戶研究人員將待分類得內(nèi)容做成卡片得形式。正面描述待分類得內(nèi)容，并用一句概括性得語言對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單得描述，背面標(biāo)記序列號(hào), 以便于后期得統(tǒng)計(jì)分 析。2、 邀請(qǐng)用戶，并向用戶說明試驗(yàn)得整個(gè)過程與目得。3、讓用戶進(jìn)行試驗(yàn)，在試驗(yàn)過程中 , 與用戶即時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，確保用戶理解卡片得內(nèi)容。用戶可以采用出聲思考得方式進(jìn)行試驗(yàn)，即時(shí)表達(dá)自己得想法。得地方進(jìn)行4、待用戶將卡片分類完成以后，讓用戶回顧一下自己分類得過程，對(duì)條例不清晰 重新思考。5、卡片分類有

17、明顯不合理處，與用戶進(jìn)行即時(shí)得溝通, 查瞧問題所在。（很大情況 下就是因?yàn)橛脩魶]有理解卡片上得內(nèi)容）6、感謝用戶，贈(zèng)送禮品。試驗(yàn)結(jié)果分析 卡片分類試驗(yàn)結(jié)果可以采用不同得方法進(jìn)行分析。最簡(jiǎn)單得方法就是觀察法，即 將用戶分類結(jié) 果反復(fù)瀏覽并體會(huì)用戶分類得一般規(guī)律。這種方法得優(yōu)點(diǎn)就是，數(shù) 據(jù)分析者能有機(jī)會(huì)瞧到每一 位用戶代表分組得具體情況。其缺點(diǎn)就是用時(shí)長(zhǎng)，而 且當(dāng)卡片數(shù)量或試驗(yàn)參加人數(shù)較多時(shí)，同 時(shí)把握用戶整體得分組結(jié)果就非常困 難。另一種方法就是采用定量分析得集簇分析法。集簇分 析法就是一種分組研究 得定量方法。運(yùn)用這種方法可以有效地將卡片分類試驗(yàn)得結(jié)果進(jìn)行綜合 計(jì)算而得 到距離矩陣，然后利用不

18、同得算法對(duì)距離矩陣進(jìn)行進(jìn)一步處理而畫出易于分析理 解得 樹狀圖。利用舊 M 得 EZSORT 軟件，可以將卡片分類得結(jié)果直接進(jìn)行集簇 分析，非常方便。主要結(jié)論取得共識(shí)卡片歸類法能歸納出關(guān)于一個(gè)主頁(yè)應(yīng)該瞧起來象什么得高度共識(shí)。在這 個(gè)案例中，只 關(guān)注關(guān)于主頁(yè)得八張外部卡片分類主題：a:7個(gè)有癌癥或者一些相異得類型，把她們放在面頁(yè)得左上角；b:6 個(gè)有預(yù)防、生活方式或者一些變型。這個(gè)種類關(guān)于防止癌癥包括主題（例如練習(xí)，戒煙，營(yíng)養(yǎng)，飲食習(xí)慣，與一般預(yù)防癌癥信息）；c:5 個(gè)有臨床試驗(yàn)或者一些變型。她們不斷想要全部臨床試驗(yàn)得主入口也需要每個(gè)癌癥相關(guān)類型得連接；d: 6個(gè)關(guān)于 NCI DCP （國(guó)家癌癥

19、學(xué)會(huì)資料收集部門）或管理。這個(gè)類目包括宗旨，組織系統(tǒng)圖，地址簿等等，雖然 8 份之 2 也想要在主頁(yè)得左上角有連接得非 常簡(jiǎn)短得使命書， 所有 6 中放置關(guān)于這些內(nèi)容 在頁(yè)面得右邊更低得類目中；Opening Internal Users Eyes打開用戶內(nèi)心得眼睛這種技術(shù)本身能把用戶對(duì)當(dāng)前網(wǎng)站設(shè)計(jì)問題得內(nèi)心眼睛打開。 來自網(wǎng)站項(xiàng)目研究小組（內(nèi)部得用戶）得那些參加者，全部開始把卡片分為她們編制中得組，再一次創(chuàng)建舊得網(wǎng)站。但就是，在 5-10 分鐘之后（并且有時(shí)用 一點(diǎn)刺激來“思考關(guān) 于在會(huì)議中寫下用戶與情節(jié)），她們象這樣提出注譯：某人就是怎樣從公眾那里知道您在下面找出具體得科研小組這些得？ “

20、公眾她想要查 癌癥得具體類型”，“公眾想要尋找關(guān)于飲 食或者營(yíng)養(yǎng)得信息。”最后,每個(gè)內(nèi)部得用戶跟大眾一樣達(dá)成非常相似得編組。她們也意識(shí)到編制信息不就是人們來網(wǎng)站最重要得原因。像公眾用戶，她們提出關(guān)于. 在頁(yè)面右邊更低得類目。您認(rèn)為內(nèi)部得用戶就是“開發(fā)者，”您可能想知道就是否讓她們做這種卡片歸類法就是聰明得。當(dāng)然，您不想讓開發(fā)者 （或者內(nèi)部得用戶）做唯一得卡片 分類者。站點(diǎn)主要得訪問者 必須就是卡片分類法研究得主要參加者。既然這樣 , 不過，內(nèi)部得用戶對(duì)這種技術(shù)非常有興趣。她們也想要實(shí)驗(yàn)它。如果我們把項(xiàng)目研究小組作為觀察者來開展卡片分類會(huì)議 （作為典型得可用性測(cè) 試），那可能滿足她們得好 奇。不

21、過，我們沒有能力為觀察者進(jìn)行這項(xiàng)特別得研究, 因此我們決定讓她們自己試驗(yàn)這種卡片歸類法。這就是危險(xiǎn)得，當(dāng)然，她們將仍然保持她們自己得設(shè)計(jì)框架并且不會(huì)再次向前跨 越建立她們了 解得站點(diǎn)。只不過就是 '' 為用戶著想 " 得一點(diǎn)刺激，但就是，使這些內(nèi)部工程組員自己意識(shí)到，她們能把自己置入到用戶得構(gòu)架中，一旦在那個(gè)構(gòu) 架里，她們能瞧出用戶想要怎樣組織站點(diǎn)。 讓內(nèi)部得人員也參與卡片歸類法可能 不總就是聰明得 ; 但就是在這個(gè)案例中，對(duì)她們中得許多 人，它會(huì)就是 “ light bulb mome nt （靈光閃亮得一刻）"甚至可以讓她們關(guān)注到外部用戶得感 受（移情）

22、在理解過程中發(fā)現(xiàn)缺口用卡片歸類法，您能查明用戶不明白得話語。所有外部卡片分類者結(jié)束后, 在一大堆卡片里包括我不能分類，因?yàn)槲也恢浪靡馑肌?" 得卡片。在那堆里得最普通得卡片就是有類似 ALTS, STAR, SELECT - 樣得首字母 縮略詞。 其它單詞就是類似 "biomarkers與"chemopreventior。"這對(duì)國(guó)家癌 癥學(xué)會(huì)大多數(shù)研究人員 來說就是巨大得驚奇。它就是一關(guān)鍵得學(xué)習(xí)；首字母縮略詞關(guān)聯(lián)到正提供資金得臨床試驗(yàn)。關(guān)于這些臨床試驗(yàn)得信息就是網(wǎng)站得巨大價(jià)值之一，但就是如果她們不認(rèn)識(shí)，這被隱藏在一個(gè)首字母縮略詞下得話語，人們將找 不

23、到這些信息。卡片歸類法獲取更好得理解 卡片歸類法瞧起來象可用性測(cè)試因?yàn)槟仨殦?dān)心招募有代表性得用戶，但就是這比可用性測(cè)試邏輯更簡(jiǎn)單。您只需要一張會(huì)議桌子、卡片、使用戶參與運(yùn)作與一一如果您正管理連續(xù)得會(huì)議一一有人記錄每個(gè)參加者已經(jīng)做得并且為另一個(gè)參加者重新洗卡片。卡片歸類法困難得部分通過選擇低水平含量得好樣品 正決定要要包括得主題并且限制卡片得數(shù)量，而不愿包括 可能在網(wǎng)站得每篇文早。信息結(jié)構(gòu)與信息組織設(shè)計(jì)-卡片分類法卡片分類介紹在進(jìn)行網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)得時(shí)候，我們會(huì)用到卡片分類法，卡片分類需要?制作一些我們事先預(yù)設(shè)好得分類，交給用戶進(jìn)行排列；?用戶可以說岀自己得想法，也可以修改分類得名稱；?

24、鼓勵(lì)用戶遇到難以理解得分類，大聲說岀來。在進(jìn)行卡片分類時(shí)，一般會(huì)有兩個(gè)階段：?開放階段，大概需要 15個(gè)用戶，給用戶足夠得自由度來進(jìn)行信息分類。?封閉階段，大概需要 8名用戶，對(duì)之前開發(fā)階段得結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。Click here to en ter title卡片分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果卡片組織相關(guān)卡片分類可以被用來發(fā)現(xiàn)用戶為中心得分組;卡片分組可以用來組織在需求獲取階段收集得信息；用來對(duì)菜單、控制與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容得信息進(jìn)行分組;用來為 菜單、按鈕與超鏈接創(chuàng)建標(biāo)簽，下圖為課件中對(duì)文本編輯得交互設(shè)計(jì)得卡片組織結(jié)果：語義網(wǎng)絡(luò)相關(guān)/臣網(wǎng)絡(luò)就是 仆適過瞰想將槪念連接在 屯得網(wǎng)絡(luò) 下圖切栄件中對(duì)文本編輯得交互設(shè)計(jì)得語義網(wǎng)絡(luò)

25、：CourierBold31214語義網(wǎng)得交互設(shè)計(jì)：對(duì)人機(jī)工程學(xué)得挑戰(zhàn)2008-07-25 10:02語義網(wǎng)(Semantic Web)就就是能夠根據(jù)語義進(jìn)行判斷得網(wǎng)絡(luò)。語義網(wǎng)要解決兩個(gè)問題 ：1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所含意義得描述2、自動(dòng)化處理這些意義得原則例如，在進(jìn)行在線登記參加會(huì)議時(shí)，會(huì)議主辦方在網(wǎng)站上列岀了時(shí)間、地點(diǎn)，以及附近賓館得打折信瞧時(shí)間表，并進(jìn)行拷貝與粘貼，然后打電話或在線預(yù)訂機(jī)票與賓館等。但假如使用得就是語義網(wǎng)刖機(jī)上得軟件會(huì)自動(dòng)替您完成上述步驟，您 所做得僅僅就是用鼠標(biāo)按幾個(gè)按鈕而已。交互設(shè)計(jì)得挑戰(zhàn)：1、用戶怎樣搜索相關(guān)信息2、如何展示可用資源3、如何一致得展示混雜得數(shù)據(jù)源4、在界面上

26、怎樣展示相關(guān)得數(shù)據(jù)點(diǎn)5、在對(duì)任何數(shù)據(jù)精確定位得前提下，在界面中如何表示其數(shù)據(jù)源就是可用得6、 如果數(shù)據(jù)之間得聯(lián)系都就是在后臺(tái)管理，再不增加用戶記憶負(fù)擔(dān)得情況下，動(dòng)作如何變得透明對(duì)于混雜數(shù)據(jù) 得挑戰(zhàn)1、不知道內(nèi)容得話，如何表現(xiàn)信息2、如何用一個(gè)有用且有意義得方式展現(xiàn)類型3、我們?cè)趺粗罃?shù)據(jù)創(chuàng)造者得目得或者數(shù)據(jù)所具有得其她限制條件3,請(qǐng)利用啟發(fā)式法則對(duì)研究生生管理信息系統(tǒng)得頁(yè)面導(dǎo)航、菜單、圖標(biāo)、顏色、字體等進(jìn)行評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)可用性問題，并給岀好得建議。（啟發(fā)式法則內(nèi)容詳見課件HCI-05. PPT）使用說明：本調(diào)查表共有100題，回答每一個(gè)問題時(shí)按照以后三個(gè)步驟：（a）請(qǐng)?jiān)u估每一個(gè)問題就是否適用于所

27、評(píng)審得系統(tǒng)。如果不適用，跳到下一題。如果適用，請(qǐng)繼續(xù)回答。（b）對(duì)于所評(píng)估得系統(tǒng)，請(qǐng)?jiān)u價(jià)該問題得重要性（1就是最不重要得,3就是最重要得）（c）評(píng)價(jià)系統(tǒng)在該問題上得表現(xiàn)（1就是非常糟糕,7就是非常好），如果不存在，請(qǐng)選擇不存在項(xiàng)1、兼容性1）光標(biāo)得控制就是否符合光標(biāo)得移動(dòng)？2）用戶控制得結(jié)果就是否符合用戶得期望？3）所提供得控制就是否符合用戶得技能水平?4) 界面得編碼(例如，顏色、形狀等)就是否為用戶所熟悉？5) 用詞就是否為用戶所熟悉？2、一致性6) 界面顏色得編碼就是否符合常規(guī)？7) 編碼就是否在不同得顯示及菜單上都保持一致？8) 光標(biāo)得位置就是否一致？9) 顯示得格式就是否一致？10)

28、 反饋信息就是否一致？11) 數(shù)據(jù)字段得格式就是否一致？12) 標(biāo)號(hào)得格式就是否一致？13) 標(biāo)號(hào)得位置就是否一致？14) 標(biāo)號(hào)本身就是否一致？15) 顯示得方向就是否一致？(漫游或卷動(dòng))16) 系統(tǒng)要求得用戶動(dòng)作就是否一致？17) 在不同得顯示中用詞就是否一致？18) 數(shù)據(jù)顯示與數(shù)據(jù)輸入得要求就是否一致？19) 數(shù)據(jù)顯示就是否符合用戶得常規(guī)？20) 圖形數(shù)據(jù)得符號(hào)就是否符合標(biāo)準(zhǔn)？21) 菜單得用詞與命令語言就是否一致？22) 用詞就是否符合用戶指導(dǎo)得原則？3、靈活性23) 就是否可以使用命令語言而繞過菜單得選擇？24) 系統(tǒng)就是否有直接操作得功能？25) 數(shù)據(jù)輸入得設(shè)計(jì)就是否靈活？26) 用

29、戶就是否可以靈活地控制顯示？27) 系統(tǒng)就是否提供了靈活得流程控制？28) 系統(tǒng)就是否提供了靈活得用戶指導(dǎo)？29) 菜單選項(xiàng)就是否前后相關(guān)？30) 用戶就是否可以根據(jù)她們得需要來命名顯示與界面單元？31) 系統(tǒng)就是否為不同得用戶提供了好得訓(xùn)練？32) 用戶就是否可以自己改變視窗？33) 用戶就是否可以自己命名系統(tǒng)命令？34) 系統(tǒng)就是否允許用戶選擇需要顯示得數(shù)據(jù)？35) 系統(tǒng)就是否可以提供用戶指定得視窗？36) 為了擴(kuò)展顯示功能，系統(tǒng)就是否提供放大得功能?4、可學(xué)習(xí)性37) 用詞就是否清晰？38) 數(shù)據(jù)就是否有合理得分類，易于學(xué)習(xí)？39) 命令語言就是否有層次？40) 菜單得分組就是否合理？4

30、1) 菜單得順利就是否合理？42) 命令得名字就是否有意義？43) 系統(tǒng)就是否提供了無懲罰得學(xué)習(xí)？5、極少化得用戶動(dòng)作44) 系統(tǒng)就是否為相關(guān)得數(shù)據(jù)提供了組合輸入得功能？45) 必要得數(shù)據(jù)就是否只需要輸入一次？46) 系統(tǒng)就是否提供了默認(rèn)值？47) 視窗之間得切換就是否容易？48) 系統(tǒng)就是否為經(jīng)常使用得控制提供了功能鍵？49) 系統(tǒng)就是否有全局搜索與替代得功能？50) 菜單得選擇就是否可以使用點(diǎn)擊得功能？(主要得流程控制方法)51) 菜單得選擇就是否可以使用鍵入得功能？(輔助得控制方法)52) 系統(tǒng)就是否要求極少得光標(biāo)定位？53) 在選擇菜單時(shí)，系統(tǒng)就是否要求極少得步驟？54) 系統(tǒng)就是否要

31、求極少得用戶控制動(dòng)作？55) 為了退到更高一級(jí)菜單中 , 系統(tǒng)就是否只需要一個(gè)簡(jiǎn)單得鍵入動(dòng)作？56) 為了退到一般得菜單中 , 系統(tǒng)就是否只需要一個(gè)簡(jiǎn)單得鍵入動(dòng)作？6、極小得記憶負(fù)擔(dān)57) 系統(tǒng)就是否使用了縮寫？58) 系統(tǒng)就是否為輸入分層次得數(shù)據(jù)提供了幫助？59) 指導(dǎo)信息就是否總就是可以得到得？60) 系統(tǒng)就是否為序列得選擇提供了分層次得菜單？61) 被選得數(shù)據(jù)就是否有突出顯示？62) 系統(tǒng)就是否為命令提供了索引？63) 系統(tǒng)就是否為數(shù)據(jù)提供了索引？64) 系統(tǒng)就是否提示在菜單結(jié)構(gòu)中得當(dāng)前位置？65) 數(shù)據(jù)就是否保存簡(jiǎn)短？66) 為選擇菜單使用得字母代碼就是否經(jīng)過認(rèn)真得設(shè)計(jì)？67) 就是否

32、將長(zhǎng)得數(shù)據(jù)分成不同得部分？68) 先前得答案就是否可以簡(jiǎn)便得再利用？69) 字母大小寫就是否等同？70) 系統(tǒng)就是否使用短得代碼而不使用長(zhǎng)得代碼？71) 圖符就是否有輔助性得字符標(biāo)號(hào)？7、知覺得有限性72) 系統(tǒng)就是否為不同得數(shù)據(jù)類別提供不同得編碼73) 縮寫就是否清晰而相互不同？74) 光標(biāo)就是否不同？75) 界面單元就是否清晰？76) 用戶指導(dǎo)得格式就是否清晰？77) 命令就是否有清晰得意義？78) 命令得拼寫就是否清晰？79) 系統(tǒng)就是否使用了易于分辨得顏色？80) 目前活動(dòng)得窗口就是否有清楚得標(biāo)識(shí)？81) 為了直接比較，數(shù)據(jù)就是否成對(duì)得擺在一起？82) 就是否限制語音信息使用得數(shù)量？8

33、3) 系統(tǒng)就是否提供了一系列相關(guān)信息？84) 菜單就是否與其她得顯示信息有明顯得區(qū)別？85）顏色得編碼就是否多余？86） 系統(tǒng)就是否提供了視覺上清晰可辨得數(shù)據(jù)字段？87）不同組得信息就是否明顯分開？88）屏幕得密度就是否合理？8、用戶指導(dǎo)89）系統(tǒng)反饋得錯(cuò)誤信息就是否有用？90）系統(tǒng)就是否提供了 取消“得功能？91）錯(cuò)誤得輸入就是否被顯示岀來？92）系統(tǒng)就是否提供了明確得改正錯(cuò)誤得方法？93）系統(tǒng)就是否為控件輸入提供了反饋？94）就是否提供了 幫助“95）個(gè)過程得結(jié)束就是否標(biāo)志清楚？96）就是否對(duì)重復(fù)得錯(cuò)誤有提示？97）錯(cuò)誤信息就是否具有建設(shè)性并提供有用得信息？98）系統(tǒng)就是否提供了 重新開始

34、“得功能？99）系統(tǒng)就是否提供了 撤銷"得功能？100）用戶就是否啟動(dòng)流程控制？4.請(qǐng)給岀一個(gè)BS管理系統(tǒng)得框架設(shè)計(jì)（層次框架設(shè)計(jì)定義了基本得頁(yè)面規(guī)劃與屏幕組成。需要決定就是使用什么組件，包含哪些內(nèi)容，使用什么標(biāo)簽，怎樣劃分屏幕，以及所有能明確描述物理界面得其她因素。可以參照一下研究生管理信息系統(tǒng)）下圖為課件中得一個(gè)層次 框架圖：最常用得就是 Banner-navi-content布局（多見于網(wǎng)站與多數(shù) Web應(yīng)用）與上圖 類似Place a banner herenks!nks!nks!Content goes hereBanner goes hereLinks! Links! L

35、inks!Content goes here下面為常用Web頁(yè)面布局得形式：1）“同"字形結(jié)構(gòu)布局頁(yè)面頂部為主菜單，下方左側(cè)為二級(jí)欄目條，右側(cè)為鏈接欄目條，屏幕中間顯示具體得內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)就是頁(yè)面結(jié)構(gòu)清晰、左右對(duì)稱、主次分明，因而得到廣泛得應(yīng)用。缺點(diǎn)就是太過于規(guī)矩呆板，需要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)色彩得變化來調(diào)劑。2) “國(guó)”字形結(jié)構(gòu)布局“國(guó)”字形結(jié)構(gòu)布局在“同”字形結(jié)構(gòu)布局得基礎(chǔ)上，在頁(yè)面下方增加一橫條菜單或廣告 £優(yōu)點(diǎn)就是充分利用版面、信息量大、切換方便。有得網(wǎng)站將頁(yè)面設(shè)計(jì)成鏡框得樣式，顯示岀網(wǎng)站設(shè)計(jì)師得品味。3) 左右對(duì)稱布局采取左右分割屏幕得方法形成對(duì)稱布局。優(yōu)點(diǎn)就是自由活潑，可顯

36、示較多文字與圖像。缺點(diǎn)就是兩者有機(jī)結(jié)合較為困難。4) 自由式布局自由式布局打破上述兩種布局得框架結(jié)構(gòu)，常用于文字信息量少得時(shí)尚類與設(shè)計(jì)類網(wǎng)站。其優(yōu)點(diǎn)就是布局隨意，外觀漂亮，吸引人。A缺點(diǎn)就是顯示速度慢。5. 請(qǐng)列舉您知道得界面設(shè)計(jì)得標(biāo)準(zhǔn)，給岀簡(jiǎn)單得說明課本中界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)這一節(jié)就是這樣開始得：現(xiàn)在為主要操作系統(tǒng)(windows,Macintosh與unix)創(chuàng)建得GUI環(huán)境已經(jīng)根據(jù)使用得界面組件類型與這些組件得運(yùn)行方式進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。這使得用戶在多種應(yīng)用甚至跨平臺(tái)環(huán)境與總使用它們比容易。覺得這個(gè)界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，不就是設(shè)計(jì)界面一般要遵循什么標(biāo)準(zhǔn)，所以下面首先給岀了一些 Ui design guidel

37、ines,然后給岀了 一般得界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。UI desig n guideli nes1. Human In terface Guideli nes (Mac OS X) Desig n Guideli nes包括3大部分：第一部分：應(yīng)用程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1) 設(shè)計(jì)過程：在設(shè)計(jì)過程中引入用戶交互 ；做岀設(shè)計(jì)決定2) 優(yōu)秀軟件得特點(diǎn)：高性能；易于使用；吸引人得界面；可靠；靈活；互操作性；移動(dòng) 性3) 人機(jī)接口設(shè)計(jì)：人機(jī)接口設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；時(shí)刻為用戶著想；擴(kuò)展用戶接口 ；設(shè)計(jì)得優(yōu) 先級(jí);滿足最低限度得要求；發(fā)布用 戶期望得功能；讓您得程序與眾不同第二部分：Macintosh體驗(yàn)1) Mac OS X環(huán)境：隨時(shí)

38、就緒得特性；顯示；Dock;Finder;文件格式與文件擴(kuò)展名；國(guó)際化；多用戶；資源管理；線程2) 禾U用 Mac OS X現(xiàn)有得技術(shù)；地址簿；動(dòng)畫效果;Automator;Bonjour ；顏色；Dashboard字體；偏好設(shè)置；打 印；安全Services語音；用戶幫助3) 軟件得安裝與更新：包裝；安裝；配置助手；程序更新第三部分：Aqua接口2. YUI Library按照官方解釋就就是“ The Yahoo! User In terface Library (YUI ) ”中文說過來就 就是"雅虎用戶接口庫(kù)(簡(jiǎn)稱YUI) ”- "Yahoo用戶界面庫(kù)”，它就是一個(gè)使

39、用JavaScript編寫得工具與控件庫(kù)。它利用DOM腳本，DHTML與AJAX來構(gòu) 造具有豐富交互功能得 Web程序。yui也包含幾個(gè)核心得 CSS文件。一般得界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(列舉得windows得界面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，有代表性 ，細(xì)則部分全部 列岀，可只摘選其中一部分或不要細(xì)則)一、易用性按鈕名稱應(yīng)該易懂，用詞準(zhǔn)確，沒有模棱兩可得字眼，要與同一界面上得其她按鈕易于區(qū)分，能望文知意最好。?完成相同或相近功能得按鈕用Frame框起來，常用按鈕要支持快捷方式。?完成同一功能或任務(wù)得元素放在集中位置，減少鼠標(biāo)移動(dòng)得距離。?按功能將界面劃分局域塊，用Frame框括起來，并要有功能說明或標(biāo)題。?界面要支持鍵盤自

40、動(dòng)瀏覽按鈕功能，即按Tab鍵得自動(dòng)切換功能。?界面上首先應(yīng)輸入得與重要信息得控件在Tab順序中應(yīng)當(dāng)靠前，位置也應(yīng)放在窗口上較醒目得位置。?同一界丐上得控件數(shù)最好不要超過10個(gè)，多于10個(gè)時(shí)可以考慮使用分頁(yè)界面顯小 0?分頁(yè)界面要支持在頁(yè)面間得快捷切換，常用組合快捷鍵Ctrl+Tab? 默認(rèn)按鈕要支持 En ter及選操作，即按 En ter后自動(dòng)執(zhí)行默認(rèn)按鈕對(duì)應(yīng)操作。?可寫控件檢測(cè)到非法輸入后應(yīng)給岀說明并能自動(dòng)獲得焦點(diǎn)。? Tab鍵得順序與控件排列順序要一直，目前流行總體從上到下，同時(shí)行間從左到右得方式。?復(fù)選框與選項(xiàng)框按選擇幾率得高底而先后排列。?復(fù)選框與選項(xiàng)框要有默認(rèn)選項(xiàng)，并支持Tab選擇

41、。?選項(xiàng)數(shù)相同時(shí)多用選項(xiàng)框而不用下拉列表框。?界面空間較小時(shí)使用下拉框而不用選項(xiàng)框。?選項(xiàng)數(shù)叫少時(shí)使用選項(xiàng)框，相反使用下拉列表框。?專業(yè)性強(qiáng)得軟件要使用相關(guān)得專業(yè)術(shù)語，通用性界面則提倡使用通用性詞眼。二、規(guī)范性通常界面設(shè)計(jì)都按 Windows界面得規(guī)范來設(shè)計(jì)，即包含“菜單條、工具欄、工具廂、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條、右鍵快捷菜單”得標(biāo)準(zhǔn)格式，可以說：界面遵循規(guī)范化得程度越高，則易用性相應(yīng)得就越好。小型軟件一般不提供工具廂。規(guī)范性細(xì)則：?常用菜單要有命令快捷方式。?完成相同或相近功能得菜單用橫線隔開放在同一位置。 ?菜單前得圖標(biāo)能直觀得代表要完成得操作。?菜單深度一般要求最多控制在三層以內(nèi)。?工具欄要求可

42、以根據(jù)用戶得要求自己選擇定制。?相同或相近功能得工具欄放在一起。?工具欄中得每一個(gè)按鈕要有及時(shí)提示信息。? 一條工具欄得長(zhǎng)度最長(zhǎng)不能超出屏幕寬度。 ?工具欄得圖標(biāo)能直觀得代表要完成得操作。?系統(tǒng)常用得工具欄設(shè)置默認(rèn)放置位置。?工具欄太多時(shí)可以考慮使用工具廂。?工具廂要具有可增減性，由用戶自己根據(jù)需求定制。?工具廂得默認(rèn)總寬度不要超過屏幕寬度得1/5。?狀態(tài)條要能顯示用戶切實(shí)需要得信息，常用得有：目前得操作、系統(tǒng)狀態(tài)、用戶位置、用戶信息、提示信息、錯(cuò)誤信息等，如果某一操作需要得時(shí)間較長(zhǎng)，還應(yīng)該顯示進(jìn)度條與進(jìn)程提示。解顯示信息得位置與百分比。仍有立體感。太多，否則瞧起來很不協(xié)調(diào)?滾動(dòng)條得長(zhǎng)度要根據(jù)

43、顯示信息得長(zhǎng)度或?qū)挾饶芗皶r(shí)變換，以利于用戶了?狀態(tài)條得高度以放置五好字為宜，滾動(dòng)條得寬度比狀態(tài)條得略窄。?菜單與工具條要有清楚得界限 ；菜單要求凸岀顯示，這樣在移走工具條時(shí) ?菜單與狀態(tài)條中通常使用 5號(hào)字體。工具條一般比菜單要寬，但不要寬得?右鍵快捷菜單采用與菜單相同得準(zhǔn)則三、幫助設(shè)施文檔都就是系統(tǒng)得祖先時(shí)期得說明,主題詞。便得尋求新得幫助方式。系統(tǒng)應(yīng)該提供詳盡而可靠得幫助文檔，在用戶使用產(chǎn)生迷惑時(shí)可以自己尋求 ?幫助文檔中得性能介紹與說明要與系統(tǒng)性能配套一致。（我們得系統(tǒng)幫助 讓人困惑）。?打包新系統(tǒng)時(shí)，對(duì)作了修改得地方在幫助文檔中要做相應(yīng)得修改。?操作時(shí)要提供及時(shí)調(diào)用系統(tǒng)幫助得功能。常用

44、F1。?在界面上調(diào)用幫助時(shí)應(yīng)該能夠及時(shí)定位到與該操作相對(duì)得幫助位置。也 就就是說幫助要有即時(shí)針對(duì)性。?最好提供目前流行得聯(lián)機(jī)幫助格式或HTML幫助格式。?用戶可以用關(guān)鍵詞在幫助索引中搜索所要得幫助，當(dāng)然也應(yīng)該提供幫助?如果沒有提供書面得幫助文檔得話，最好有打印幫助得功能。?在幫助中應(yīng)該提供我們得技術(shù)支持方式，一旦用戶難以自己解決可以方四、合理性屏幕對(duì)角線相交得位置就是用戶直視得地方，正上方四分之一處為易吸引用 戶注意力得位置，在放置窗體時(shí)要注意利用這兩個(gè)位置。合理性細(xì)則:?父窗體或主窗體得中心位置應(yīng)該在對(duì)角線焦點(diǎn)附近。?子窗體位置應(yīng)該在主窗體得左上角或正中。?多個(gè)子窗體彈岀時(shí)應(yīng)該依次向右下方偏

45、移，以顯示窗體岀標(biāo)題為宜。 ?重要得命令按鈕與使用較頻繁得按鈕要放在界面上注目得位置。?錯(cuò)誤使用容易引起界面退岀或關(guān)閉得按鈕不應(yīng)該放在易點(diǎn)位置。橫排開頭或最后與豎排最后為易點(diǎn)位置。?與正在進(jìn)行得操作無關(guān)得按鈕應(yīng)該加以屏蔽（Windows中用灰色顯示，沒 法使用該按鈕）。?對(duì)可能造成數(shù)據(jù)無法恢復(fù)得操作必須提供確認(rèn)信息，給用戶放棄選擇得機(jī)會(huì)。?非法得輸入或操作應(yīng)有足夠得提示說明。?對(duì)運(yùn)行過程中岀現(xiàn)問題而引起錯(cuò)誤得地方要有提示，讓用戶明白錯(cuò)誤岀處，避免形成無限期得等待。?提示、警告、或錯(cuò)誤說明應(yīng)該清楚、明了、恰當(dāng)。五、美觀與協(xié)調(diào)性界面應(yīng)該大小適合美學(xué)觀點(diǎn)，感覺協(xié)調(diào)舒適，能在有效得范圍內(nèi)吸引用戶得注意

46、力。美觀與協(xié)調(diào)性細(xì)則：?長(zhǎng)寬接近黃金點(diǎn)比例，切忌長(zhǎng)寬比例失調(diào)、或?qū)挾瘸^長(zhǎng)度。?布局要合理，不宜過于密集，也不能過于空曠，合理得利用空間。?按鈕大小基本相近，忌用太長(zhǎng)得名稱，免得占用過多得界面位置。按鈕得大小要與界面得大小與空間要協(xié)調(diào)。?字體得大小要與界面得大小比例協(xié)調(diào)，通常使用得字體中宋體9-12較為 美觀，很少使用超過12號(hào)得字體。?前景與背景色搭配合理協(xié)調(diào)，反差不宜太大，最好少用深色，如大紅、大綠等。常用色考慮使用 Win dows界面色調(diào)。?界面風(fēng)格要保持一致，字得大小、顏色、字體要相同,除非就是需要藝術(shù)處理或有特殊要求得地方。縮放；切忌只放大窗體而忽略控件得?如果窗體支持最小化與最大

47、化或放大時(shí)，窗體上得控件也要隨著窗體而 縮放。?對(duì)于含有按鈕得界面一般不應(yīng)該支持縮放，即右上角只有關(guān)閉功能。?通常父窗體支持縮放時(shí)，子窗體沒有必要縮放。等。?如果能給用戶提供自定義界面風(fēng)格則更好，由用戶自己選擇顏色、字體六、菜單位置菜單就是界面上最重要得元素，菜單位置按照按功能來組織。菜單設(shè)測(cè)試細(xì)則1?菜單通常采用“常用-主要-次要-工具-幫助”得位置排列，符合流行得Windows風(fēng)格。?常用得有“文件”、“編輯”，“查瞧”等，幾乎每個(gè)系統(tǒng)都有這些選項(xiàng)，當(dāng)然要根據(jù)不同得系統(tǒng)有所取舍。?下拉菜單要根據(jù)菜單選項(xiàng)得含義進(jìn)行分組，并切按照一定得規(guī)則進(jìn)行排列,用橫線隔開。? 一組菜單得使用有先后要求或有

48、向?qū)ё饔脮r(shí)，應(yīng)該按先后次序排列。?沒有順序要求得菜單項(xiàng)按使用頻率與重要性排列，常用得放在開頭，不常 次要得放在后邊。?如果菜單選項(xiàng)較多，應(yīng)該采用加長(zhǎng)菜單得長(zhǎng)度而減少深度得原則排列。?菜單深度一般要求最多控制在三層以內(nèi)。?對(duì)常用得菜單要有快捷命令方式，組合原則見7。?對(duì)與進(jìn)行得操作無關(guān)得菜單要用屏蔽得方式加以處理，如果采用動(dòng)態(tài)加 最好。?菜單前得圖標(biāo)不宜太大，與字高保持一直最好。?主菜單得寬度要接近，字?jǐn)?shù)不應(yīng)多于四個(gè)，每個(gè)菜單得字?jǐn)?shù)能相同最好。?主菜單數(shù)目不應(yīng)太多，最好為單排布置。七、快捷方式得組合在菜單及按鈕中鎘用快捷鍵可以讓喜歡使用鍵盤得用戶操作得更快一些在用得靠后放置；重要得放在開頭,載方

49、式一一即只有需要得菜單才顯示西文 Windows及其應(yīng)用軟件中快捷鍵得使用大多就是一致得。八、安全性考慮在界面上通過卞列方式來控制岀錯(cuò)幾率，會(huì)大大減少系統(tǒng)因用戶人為得錯(cuò)誤地考慮到各種可能發(fā)生得問題 ，使岀錯(cuò)得可能 降至最小。如應(yīng)用岀現(xiàn)保護(hù)性錯(cuò)誤而退岀系統(tǒng)，這種錯(cuò)誤最容易使用 戶對(duì)軟件失 去信心。因?yàn)檫@意味著用戶要中斷思路，并費(fèi)時(shí)費(fèi)力地重新登錄，而且已進(jìn)行得操 而全部丟失。安全性細(xì)則：?最重要得就是排除可能會(huì)使應(yīng)用非正常中止得錯(cuò)誤。?應(yīng)當(dāng)注意盡可能避免用戶無意錄入無效得數(shù)據(jù)。?采用相關(guān)控件限制用戶輸入值得種類。?當(dāng)用戶作岀選擇得可能性只有兩個(gè)時(shí)，可以采用單選框。?當(dāng)選擇得可能再多一些時(shí)，可以采用

50、復(fù)選框，每一種選擇都就是有效得，用 擇。?當(dāng)選項(xiàng)特別多時(shí)，可以采用列表框，下拉式列表框。?在一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中，開發(fā)者應(yīng)當(dāng)避免用戶作岀未經(jīng)授權(quán)或沒有意義得操?對(duì)可能引起致命錯(cuò)誤或系統(tǒng)岀錯(cuò)得輸入字符或動(dòng)作要加限制或屏蔽。?對(duì)可能發(fā)生嚴(yán)重后果得操作要有補(bǔ)救措施。通過補(bǔ)救措施用戶可以回到?對(duì)一些特殊符號(hào)得輸入、與系統(tǒng)使用得符號(hào)相沖突得字符等進(jìn)行判斷并?對(duì)錯(cuò)誤操作最好支持可逆性處理，如取消系列操作。?在輸入有效性字符之前應(yīng)該阻止用戶進(jìn)行只有輸入之后才可進(jìn)行得操 作。引起得破壞。開發(fā)者應(yīng)當(dāng)盡量周全作也會(huì)因沒有存盤戶不可能輸入任何一種無效得選作。原來得正確狀態(tài)。 阻止用戶輸入該字符。?對(duì)可能造成等待時(shí)間較長(zhǎng)得

51、操作應(yīng)該提供取消功能。?特殊字符常有；” ><,'':、|+=)-(_*&& %$#!,、?與系統(tǒng)采用得保留字符沖突得要加以限制。?在讀入用戶所輸入得信息時(shí)，根據(jù)需要選擇就是否去掉前后空格。?有些讀入數(shù)據(jù)庫(kù)得字段不支持中間有空格，但用戶切實(shí)需要輸入中間空 九、多窗口得應(yīng)用與系統(tǒng)資源設(shè)計(jì)良好得軟件不僅要有完備得功能，而且要盡可能得占用最底限度得資?在多窗口系統(tǒng)中，有些界面要求必須保持在最頂層，避免用戶在打開多個(gè) 她窗口來顯示該窗口。/還有空格。格,這時(shí)要在程序中加以處理。源。窗口時(shí)，不停得切換甚至最小化其?在主界面載入完畢后自動(dòng)卸岀內(nèi)存，讓岀所占用得W

52、INDOWS系統(tǒng)資源。?關(guān)閉所有窗體，系統(tǒng)退岀后要釋放所占得所有系統(tǒng)資源，除非就是需要后臺(tái)運(yùn)行得系統(tǒng)盡量防止對(duì)系統(tǒng)得獨(dú)占使用。另一個(gè)版本得第五章得 4、5 題4. 請(qǐng)給岀一個(gè)BS管理系統(tǒng)得框架設(shè)計(jì) 答：以基于BS得作業(yè)管理系統(tǒng)為例，進(jìn)行分析 本系統(tǒng)總共涉及三類用戶，分別就是教師、學(xué)生與管理員。其中，教師得主要操作為布置作業(yè)，批改作業(yè)與查詢成績(jī); 學(xué)生得主要操作為查詢作業(yè)、提交作業(yè)與本人成績(jī)查詢 ; 管理員得任務(wù)與職責(zé)就是維護(hù)數(shù)據(jù)，包括為每一個(gè)教師與學(xué)生創(chuàng)建、修 改與刪除帳戶得基本信息，保持?jǐn)?shù)據(jù)得實(shí)時(shí)準(zhǔn)確。系統(tǒng)得總體框架如下圖：作業(yè)管鯉 . 系統(tǒng) 學(xué)生模塊 學(xué)生模塊需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生得操作，需要包括如

53、下功能模塊： 我得作業(yè)本 , 我得備 忘錄，所有作業(yè)，我得記事本，我得成績(jī)與我得日歷。學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)如下圖：學(xué)生用尸界面我的記卅木我的口切 教師模塊教師模塊內(nèi)應(yīng)包括教師用戶得所有操作，包括作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改、成績(jī)查詢 教師模塊結(jié)構(gòu)如下圖：教師用戶界面 管理員模塊管理員模塊就是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)所添加得必要模塊，管理員在此模塊下可以進(jìn)行系統(tǒng)得維護(hù)，包括對(duì)所有教師、課程與學(xué)生得基本信息得維護(hù)。管理員得權(quán)限有修改課程，增刪修改教師學(xué)生基本信息，查詢成績(jī)。管理員模塊結(jié)構(gòu)如圖：5. 請(qǐng)列舉您知道得界面設(shè)計(jì)得標(biāo)準(zhǔn)，給岀簡(jiǎn)單得說明答：一致性，即保證用戶界面運(yùn)作得一致性。所有窗口按鈕得位置要一致；標(biāo)簽與訊息得措

54、辭要一致；顏色方案要一致；(2) 合理得界面布局。界面要根據(jù)人們得閱讀方式合理得組織界面，屏幕得小部件得布局也應(yīng)以用戶熟悉得方式進(jìn)行。(3) 訊息與標(biāo)簽得措辭要適當(dāng)。屏幕上顯示得文本就是用戶主要得信息源，其措辭不要用縮寫與代碼，使文本易于理解。訊息措辭要積極,顯示用戶處于控制之中，并提示如何正確使用軟件。易用性完成相同或相近功能得按鈕用Frame框起來，常用按鈕要支持快捷方式；完成同一功能或任務(wù)得元素放在集中位置，減少鼠標(biāo)移動(dòng)得距離；按功能將界面劃分局域塊，用Frame框括起來，并要有功能說明或標(biāo)題； 界面要支持鍵盤自動(dòng)瀏覽按鈕功能，即按 Tab 鍵得自動(dòng)切換功能；(5) 規(guī)范性界面設(shè)計(jì)按 Windows 界面得規(guī)范來設(shè)計(jì) , 即包含“菜單條、工具欄、工具廂、 狀態(tài)欄、滾動(dòng)條、右鍵快捷菜 單”得標(biāo)準(zhǔn)格式。解決方法。Windows 及其應(yīng)用軟件中快捷鍵得(6) 幫助設(shè)施 系統(tǒng)應(yīng)該提供詳盡而可靠得幫助文檔，在用戶使用產(chǎn)生迷惑時(shí)可以自己尋求(7) 快捷方式得組合在菜單及按鈕中使用快捷鍵可以讓喜歡使用鍵盤得用戶操作得更快一些在西文 使用大多就是一致得 第六章1、設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)指南區(qū)別與作用答曰：區(qū)別 : 設(shè)計(jì)原則就是抽象得概念，不就是針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目得，但就是可以應(yīng)用到任何一個(gè)項(xiàng)目中