1、英語中考工作總結英語中考工作總結1 綜觀我區(qū)20xx年的中考英語試卷。一個突出特征是穩(wěn)中求新、敏捷運用。融聽、說、讀于寫之中，著重考查了同學寫的力量。試卷依據(jù)本地區(qū)學校英語的教學現(xiàn)狀，親密聯(lián)系課堂教學實際、教改動態(tài)。概括了學校英語教材的語言要點，客觀、公正的反映了同學英語學習的成果和素養(yǎng)訓練的成果。本次考試就我校來說，基本上達到了預期的目的。和上屆相比，假如加上聽力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成果并沒有受到多大影響。成果的取得與我們平常的付出是全都的。在初三短短的九個月時間里，既要上完初三必修課本全一冊的內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復習。要復

2、習的詞匯、語法、句型許多許多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫力量，以便在中考中能考出較為抱負的成果。假如在初三沒有周密的方案和支配，要想在中考中考出好成果絕不行能。下面我從兩個方面談談我們的做法： 一、抓雙基是提高力量的保證 進入初三以后，首先要處理的是初三課本18個單元的內(nèi)容。這本書新授內(nèi)容許多，不能為了趕進度而輕視。因此，在前五個月要仔細備課，力爭使當堂內(nèi)容當堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，同學要仔細閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語法，應仔細地復習一遍。同學通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解力量和寫作力量。這本書學完以后，即進入正式的復習階段。這階段

3、用三個多月的時間將學校課本系統(tǒng)地復習一遍，通過這一輪的復習，重在打好同學的雙基，同時留意力量的培育。在平常的考試中，同學普遍反映許多題目一看就會，但一做就錯，緣由就在于基礎不牢。只有扎扎實實地抓好基礎，才能遇到題目一看就會，一做就對。基礎學問包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，根據(jù)大綱要求，學校同學參與中考時，應把握1200個左右的單詞和短語。詞匯量的多少挺直關系到同學運用語言力量的強弱。因此，在復習過程中，對于每單元的重要詞匯、短語，特殊是在書面表達中有可能用到的詞匯，同學必需會默寫并正確用法。對于中考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求同學記憶、理解并會正確用法外，還要留意對常見

4、詞一詞多義等進行辨析，同學要把握常見的構詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于在課后練習中出現(xiàn)的新詞匯，也要求同學仔細記憶，這樣在閱讀理解中才不會由于生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高同學敏捷運用語言的力量。在平常的復習工作中，肯定要依綱據(jù)本，把主要精力放在學問的重點、難點以及考點上，并通過提問、爭論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結學問規(guī)律。練習時，肯定要依據(jù)自己同學的特點，選擇難易適中、符合中考命題特點的精題。假如對外來資料把關不嚴，對原題不加剪輯地發(fā)給同學做，或者看到別人用什么資料也

5、用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓同學去做。那樣既鋪張了同學原來就很緊急的學習時間，同時確定達不到較好的復習效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深化題海，依據(jù)同學的實際，選擇適合同學的精品，優(yōu)化組合，達到省時高效的目的。在這一輪復習中，那些由于基礎薄弱、意志力不強而導致成果不抱負，失去自信，甚至放棄英語學習念頭的同學，我們通過專項訓練來查漏補缺，補上多于其他同學的漏洞，使他們變壓力為動力。 二、提高寫的力量是關鍵 在二輪復習中，我們側重中考解題技巧的點撥和解題思路的指導，讓同學熟識題型，進行強化分類練習。讓同學運用一輪復習中所學到的基礎學問，針對中考

6、考查學問力量的各種題型，進行逐項訓練。我們把學校課本中學習過的語法項目，按肯定的類別分成聽力、單選、完型、閱讀、寫作等專項，精選有代表性的題目，讓同學練習。在練習中融聽、說、讀與寫之中。把培育同學寫的力量貫穿于整個教學之中。平常注意培育同學寫的力量，力爭讓同學聽懂、會說、會讀，就要會寫，做到堂堂寫、每天寫。日積月累便會功到自然成。 在整個復習過程中，我都堅持每堂課20分鐘的書寫訓練，包括單詞、短語、句子和背誦的短文。這些均以聽寫或默寫的方式進行。對于書面表達，要求同學課下搜集材料，一周用一節(jié)課的時間進行課堂限時訓練，方法是：請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。老師在批改

7、的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最終給出.。這樣當堂做，當堂改，同學印象深刻，效果好！ 英語中考工作總結2 我校20xx年中考取得了輝煌的成果，這是在上級的正確領導下，和全校師生的共同努力的結果。下面由我來總結我校20xx年中考英語科的一些狀況。 一、20xx年中考英語科成果中考成果 英語科A+的有33人，A的有43人,B+的有68人，B的有49人，總積分為60.82 二、20xx年中考的主要閱歷 （一）培育要趁早 同學的英語力量不是一下子就可以培育到位的。所以，我們從七班級開頭便著手培育同學的聽、說、讀、寫四方面的力量，同時培育同學學習英語的良好習慣： 要求同學把每天所學的單詞、句型當

8、天記好，其次天將進行聽寫,并準時批改。 每學完兩個單元進行一次測驗，每月進行一次月測,并準時批改和評講。 狠抓作業(yè)和測試,要求同學整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗后寫自我評價，總結測驗中的得與失。 在課堂教學中，留意訓練同學的聽說讀寫力量，讓同學在輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己。并對他們的課堂活動加與評價，適時表揚，關心他們樹立起信念，保持對英語深厚的愛好。 （二）重視對聽說、閱讀、寫作的訓練 1、抓好聽說力量 （1）抓好早讀，強調(diào)同學背誦重點的句型、對話和段落。 （2）課堂上多創(chuàng)設讓同學多開口說英語的機會。我們常常收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話題，讓同學用

9、英語聊聊。而且特殊關注發(fā)生在同學身邊的事，鼓舞他們用英語說話。 雖然今年中考不考聽力,但我們?nèi)耘f鼓舞同學多抽時間來聽錄音磁帶,練習語感,這樣還可以提高同學的閱讀力量。 2閱讀力量的訓練 我們知道，單單靠在復習閱讀專題時培育同學的閱讀力量是遠遠不足的。所以，我們從八班級一開頭便進行訓練。到了九班級，我們就開頭對同學進行有針對性的閱讀訓練，每周給同學34篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼切同學身邊生活，而且富有時代性，目的是刺激同學的閱讀欲望，全面提高同學的閱讀力量。在九班級下學期，閱讀訓練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成兩篇閱讀材料，并對他們的答題狀況進行適當點評。 3、寫作的訓練 從七班級開頭，就強

10、調(diào)同學用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八班級時引導同學進行寫作練習，并要求每周寫一篇周記，內(nèi)容與平常生活有關，全收全改，并進行點評。在九班級上學期，進行的是話題作文。給定一個與同學生活有關的話題，鼓舞他們用英語表達自己的思想。在下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。 （三）做好培尖輔差工作 細心做好培尖工作從進入八班級下學期起，就特別關注尖子生平常的作業(yè)和測驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學問漏洞及缺陷，準時找他們進行補差補缺。關懷、鼓舞后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習看法，鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄

11、他們。 在整個學習過程中，雖然同學是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，我們要親密關注每位同學的學習狀態(tài)，多與同學談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，公布各班的成果，激發(fā)同學上進的熱忱。老師在每次測驗、考試前給每位同學都定出一個目標（即要達到的詳細分數(shù)），鼓舞他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師賜予適當?shù)募为劊κ顾麄兡繕讼蚯埃分景簱P。 （四）科組團結協(xié)作 我們九班級英語組只有四位英語老師，在復習中，九班級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備

12、課，明確教學目標、重點及難點。共同定出具體的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師必需統(tǒng)一進度，并嚴格根據(jù)教學工作分工明細表按時、按量地完成任務（主要是全級的單元測驗、月份統(tǒng)測、級組培優(yōu)班、輔導班、卷后100分小測等試題的編寫工作）。我們相互爭論，找出適合我們的最好的復習方法；在平常的資料的編寫中，我們同心協(xié)力收集材料，主動協(xié)作。在每次的測評中，我們團結統(tǒng)一、共同提高。 以上幾點是我校今年中考的一些做法。回想過去，我們不能就此停步不前，我們應當不斷總結、分析，抓好下一屆的中考備考工作才是我們工作的重點。新一屆九班級已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略。我們英語備課組也做好了充分的

13、預備， 除了汲取了上一屆的珍貴閱歷外，我們更力求把工作開展得更早，做得更細、更落實。盼望通過我們師生的共同努力，在明年的.中考中也能取得驕人的成果！ 英語中考工作總結3 我本學期的教學工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學任務和目的是在英語中考中，如何使我們的同學考出更好的成果，為校爭完，向.和家長交一份滿足的答卷。回顧自己一學期來的教學工作，值得總結的有如下三點。 一、鼓舞為主，防止放棄 面臨畢業(yè)、升學考試和課程的加深，有些平常英語學得不好的同學顯露出垂頭喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體同學負責并爭取大面積豐收，鑒于這種狀況，我準時加強了對這些同學的關注。首先從思想上疏導他們，鼓他們的勁，樹他們的信念

14、，使他們形成有效的學習策略。如：David、Rose平常反應較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡潔地批判他們，而是在課堂上利用適當?shù)臋C會表揚這兩個同學課后如何刻苦背單詞、背課文，有盼望進步；May、Marry默寫常不及格，我采納顯性的方式夸獎她倆口齒清楚，朗讀很好，學好英語沒問題；初二我接該班時英語就不及格，懼怕英語，但我確定了他的特長：單詞強記快，肯不恥下問，考及格是遲早的事；Jack英語課堂上創(chuàng)作表演生動活潑，只要肯下工夫，定會更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學好的信念并打消了放棄的念頭。在課堂教學上也讓他們有勝利的機會，即使他們在英語表達中出現(xiàn)錯誤也盡量采納隱

15、性的糾錯方式，由于責難只會使他們處于焦慮、恐驚、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機會，讓他們做較簡單的題目，使他們嘗到勝利的喜悅，賜予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增加他們的自信念。另外，對他們還實行分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學們的努力，在今年英語中考中，這些同學都取得了滿足的成果。我所教的兩個班，及格率均達到了100%。 二、面對全體，保證尖子 在穩(wěn)定差生，為了提高全體同學英語水平的同時，我發(fā)覺一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起愛好的現(xiàn)象存在。基于這種狀況，我馬上調(diào)整了我的教學方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地協(xié)作

16、老師進行新授課的示范、復習課的概括、學問點的歸納、語法上的總結，同時又能提高他們的學習愛好，拓寬他們的學問視野，培育他們的思維力量和自學力量。課堂上要求他們做比較復雜的、有制造性的練習。這樣做，不但滿意了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學都受益。在全國初三英語力量大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成果揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿足的結果。 三、吸取教訓，再創(chuàng)佳績 勝利的閱歷有時是建筑在失敗基礎上的。教學工作要想取得更大更多的勝利，不但要總結閱歷，還要準時吸取失敗的教訓，分析失敗的緣由。拿本學期英語口

17、語考試來說吧，由于自己對全體同學都通過英語口語二級考試有顧慮，加之總復習工作緊急，班務纏身，需要單獨關心訓練的對象太多，故對兩個差生的口語單獨訓練不夠，認為反正他們總成果不行能考過重點中學分數(shù)線，過不過二級不重要，時間還不如花在一些有盼望進重點中學但口語差一些的同學身上。盡管口語考試成果出來后，兩個班同學中只有兩個未通過二級，但作為教者來說，這就是教學的失敗，由于教好每一個同學是我們的職責。假如我動動腦筋，想想方法的話，或許結果就不是這樣。勝利和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中，不斷借鑒勝利的閱歷，準時吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的教學水平和教學效果，從而再創(chuàng)佳績。 英語中考

18、工作總結4 試卷總體分析： （一）聽力部分 （40分） 一、聽字母或單詞選擇 二、聽句子，排列圖片挨次 三、聽小對話，選擇正確的答案，整體來說，聽力部分失分較小，得分率較高，大多數(shù)同學都能領悟錄音內(nèi)容中的關鍵信息。 （二） 筆試部分 （60分） 一、默寫字母。二、對話匹配。三、選擇題。 四、依據(jù)情境選擇，填入括號內(nèi)。 五、 閱讀短文，推斷對錯。六、看圖寫單詞。 整套試題主要考查同學的語言基礎學問，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學都把握得很好，平常我們也用多種方法關心孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依舊有個別孩子造成丟分，遺漏或個別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查同學的口語練習及動詞的用法，總體較簡潔，但一部分同學仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的留意及反思，可能平常很少做過這些類型的題，以后要加強這方面的練習。閱讀短文，推斷對錯，這些和課文原文大多相像，所以大部分同學做得不錯，但有少數(shù)同學做得不抱負，有審題不仔細，不看清晰要求的緣由，也有平常上課的緣由。 改進方式： 1：面對全體同學，鼓舞他們，樹立他們學習英語的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有寧靜的時候，剛接手時也的確遇到一些尷尬，于是上課時也就轉變一些方法，只要哪個