1、編 號：XFJK13-13399襄陽市教育科學規劃課題研究成果鑒 定 書課題名稱： 幼兒發展評價研究 課題立項編號：XFJK13-133 99 課題負責人： # 課題承辦單位： #中心幼兒園 鑒定日期： 襄陽市教育科學規劃領導小組一、基本情況負 責 人職務、職稱園長 高級教師課 題 來 源成果形式聯系電話評審方式主要研究人員姓名單 位職 稱課題研究中所承擔的工作副高級課題負責人小學高級課題管理制定方案小學高級現場指導研究小一收集統計資料小一收集統計資料小一收集統計資料小一收集統計資料小一收集統計資料小一收集統計資料 小一活動總結整理資料二、成果簡介（1000字左右）（一）幼兒逐步養成了良好的行

2、為習慣1、幼兒的生活習慣顯著提高在課題研究中，我們充分考慮了幼兒的年齡特點，通過創設情境、利用故事、兒歌和小競賽的形式，幫助幼兒學習一些基本的生活技能和習慣，通過課題后測，我們發現孩子能自己穿脫衣服的比例提高了，學會了排隊喝水不爭搶，飯前便后養成了洗手的習慣，午睡起床后能學著自己整理床鋪由此得出：幼兒的生活習慣發展倍增，無論是幼兒自理習慣還是衛生習慣，都有很大的進步。2、幼兒的文明習慣逐步穩定我們在研究中發現，幼兒有著強烈的交往需求，幼兒游戲能力與水平都有所發展，與同伴的合作性游戲也逐步發展起來，在課題研究中，我們將良好習慣培養滲透在游戲中，利用各種游戲活動，引導幼兒學習合作、禮儀、謙讓等好品

3、質，通過游戲活動讓幼兒樹立規則意識和自我保護意識等。同時，利用各種創造性游戲，讓幼兒在角色的扮演和生活各種活動的親身體驗中感受到了文明的重要性，提高了孩子的文明行為習慣。3、幼兒的學習慣初步形成幼兒的規則意識逐步形成，他們開始學習著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規則，例如，游戲結束了要把玩具整理好放回原處，上課發言要舉手等等。我們遵循著孩子發展的特點，在活動中我們抓住生活中一切可利用的因素，關注幼兒的自主學習和集體學習活動，關注幼兒日常的學習習慣行為，逐步形成了一定的學習習慣。（二）教師在研究中不斷成長教師們通過開展研究前查閱大量課題資料，設計課題方案，逐漸更新了自己的教學理念，掌握了課題

4、研究的方法，在不斷地實踐過程中，教師的科研意識不斷提高。教科研實踐活動不但轉變了教師的教育觀念，重要的是使我們養成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習慣；自覺地去改進自己的教育手段和教學方法，進行教學反思。在實踐研究過程中，我們教師結合本班的實際情況，設定不同的目標開展研究活動，同時，我們定期開展教研活動，將在課題實施中存在的問題拿出來交流，大家一起探討，調整研究方法和策略，將重點放在對活動中幼兒的具體情況的分析上，有針對性的解決問題。如：在學習如何折疊衣服時，不再是單純地讓幼兒了解練習衣服折疊的方法，而是教師通過日常生活和游戲，讓幼兒在游戲和生活中強化折疊的方法。總之，活動開展以來，我

5、們教師積極投入，形成了良好的研究的氛圍，自身素質也得到了進一步提高。（三）轉變了家長的教育觀念在整個課題研究中，我們通過多種渠道向家長宣傳幼兒養成良好習慣的重要性和必要性，家長們漸漸轉變了觀念，形成和諧統一的家園教育氛圍；其次，各班向家長推薦“養成教育”的好點子、好方法等，讓家長們掌握了一些培養幼兒良好習慣的途徑和方法；家長不但意識到家園配合對幼兒養成良好行為習慣的重要作用，還能主動與教師溝通幼兒在家的行為表現，由原來的被動配合變為主動的出謀劃策，密切了家園聯系，形成了家園教育合力。三、自我評價（課題研究價值及達成度）此次課題的研究使我們在幼兒行為習慣的養成教育上獲得了一定的寶貴的經驗、心得和有價值的規律，但是在研究中也遇到了許多新的問題值得我們去思考。1、幼兒習慣培養的內容廣泛，我們所做的研究還很粗淺，要做好長期工作。培養幼兒良好行為習慣不能靠一兩年就能做好，是一個需要長期堅持的工作，具有反復訓練性，需要幼兒園和教師不厭其煩，把教育活動做足做細，營造養成教育的氛圍和環境，充分調動全園的力量加倍關注和努力。2、繼續深化研究，修訂完善相關管理和評價辦法，針對新形勢下產生的新問題，不斷創新工作模式，切實培養幼兒形成良好的日常行為習慣。今后我們將更好努力，讓每個幼兒健康快樂成長。 課題負責人：（簽章） 年 月 日四、課題承擔單位意見負責人（簽名）： 單位（公章）： 年 月 日五