1、選項教學的實踐與思考摘要 選項教學是高中新教材改革中產生的新生事物。它對于高中體育教學有著十分重要的意義，但就高中體育教師和學生來說都還感到十分陌生。所以在教學中許多教師由于對體育課選項教學的認識還不深，對它并不十分重視。怎樣認識選項教學的重要性，并在實踐中指導教師的教學，順利的實施選項教學，對高中新教材改革有著重要的意義并且對從事高中體育教學的教師是十分必要的。本文通過對學生的調查分析，闡述了體育選項教學的重要意義，并且根據實踐中的體會談了自己在實施中應注意的幾點問題，僅供參考。關鍵詞 選項教學 思考 隨著素質教育的發展，依據高中體育與健康課程標準的要求和體育新教材的全面實施，體育教學改革的

2、新產物選項教學誕生了。體育課選項教學無論對高中體育，還是對高中學生來講，似乎還是個很陌生的名詞，可他畢竟悄然的呈現在我們面前。我們要培養學生終身體育意識，要全面發展，又要有特長，體育選項教學應運而生，是體育教學改革發展的必然，體育選修課到底有什么益處？為什么要在高中階段開設體育選修課呢？我認為有以下幾點：1 體育課選項教學的開展有利于提高學生學習興趣，滿足學生學習專項體育的欲望。盡管體育課的教學手段，教學方法不斷改革和更新，教學模式不斷變化，但不可否認，體育課有其本身的局限性，比如教學模式較為固定，學習內容龐雜，這很難使學生在掌握好基本技能的同時又能比較準確熟練的掌握一種體育專項技術。學生都有

3、對某種體育項目的愛好，如果體育課的內容不適合學生的興趣，無論怎樣改變教學手段和教學方法，也很難有效地激發起學生的學習興趣，學生只能機械的隨課堂進度敷衍塞責。經調查，90%以上的學生喜歡上體育課，幾乎100%的學生都有自己喜愛的一項或兩項運動。但現在的體育課遠遠滿足不了這些學生求知的欲望和學習他們喜愛的體育項目的渴望。我曾經對我校2005級20個班的1200名學生進行問卷調查，調查情況如表1所示：表1 運動項目掌握情況 單位：人 較好 一般 較差 基本不會 喜歡的項目田徑 （跑、跳、投） 21 23 478 678 36體操 12 128 256 804 67籃球 25 223 245 707

4、458足球 30 179 489 502 432排球 11 26 367 796 391 乒乓球 5 46 297 852 378羽毛球 6 145 367 682 453表2 認為現在的體育課教學模式能滿足自己學習需要的 單位：人 能滿足 一般 不能滿足 21 127 1152從表1和表2可以看出，大多數學生對于體育課運動項目的掌握情況不是很好，而幾乎全部學生都會有自己喜歡的運動項目。但是通過調查了解，98%的學生都認為體育課上學習的時間有限，不能對所學的運動項目和自己喜歡的一項體育活動掌握得較好，總有吃不飽的感覺，這是為什么呢？因為體育課學習的時間短，學習內容雜，每個教材的課時安排又較少，

5、很難滿足學生的學習需求和求知的欲望。因此，他們對選項教學的出現都持歡迎的態度，對新教材的改革也是積極響應的，認為滿足了他們學習的需要。在高中階段開展體育課選項教學也是因為學生的身體素質的水平達到了學習專項體育的要求，根據教學實踐和調查發現，現在的高中生的身體素質已經能夠完全滿足學習專項體育運動項目的需要，經過9年的學習他們也已經積累了較為豐富的體育基礎知識和技能，對運動項目的理解也較之初中生有了很大的提高，因此在高中階段開展體育課選項教學也是適應學生發展需要和時代需要的，它的出現是一種必然結果。2 體育課選項教學的開展有利于課外活動和群體活動水平的提高眾所周知，課外體育活動與群體活動是豐富學生

6、業余體育文化生活，活躍校園氛圍不可缺少的手段，是體現學校素質教育水平的關鍵之一，而且學生對參加體育活動的積極性相當高。試想一下一個學校如果沒有了課余體育活動，可以想象那是一種什么沉寂的景象無論老師還是學生都會在一種壓抑窒息的環境里生活，整個學校氣氛沉悶。有了群體活動，但是由于學生體育水平不高，對一些基礎運動項目（如籃球、足球、乒乓球等）沒有較為系統的培養、訓練，因而在組織學生體育活動時，常常會造成了比賽場上學生的參與率較低，盡管場面比較熱烈，而在場上體現出的技戰術水平會讓人大失所望。久而久之會使學生對群體活動的熱情降低，不利于學校整體體育活動的開展。而體育選項教學的實施恰好彌補這一點，它充分調

7、動了學生的學習積極性，讓每個學生都可以根據自己的愛好選擇喜愛的運動項目，學有所長，在不同的體育項目競賽中，每個學生都會有上場子鍛煉的機會，這不僅使學生掌握了多項鍛煉身體的方法，而且也推動了學校體育整體水平的提高，促進了學生素質的全面發展。3 體育課選項教學的開展對培養學生終身體育意識有巨大的推動作用。學校體育的最終目的是為學生終身體育打下基礎，而高中階段的體育課的學習不能達到這個標準，由于相當多的高中生不能進入大學深造，所以他們走出校園以后，很難有一項自己擅長的運動項目。而一般人的體育基礎是和學校體育教育分不開的，學校體育對他們起著潛移默化的作用。他們參加工人作后，不可能再有時間對一個運動項目

8、進行較為系統的學習，因為專項運動是有技術要求的。如果技術不好，在與其他人的活動參與中，別人會排擠你，自己也有自卑心理，久而久之，就不愿意參加體育活動了，這對自己的健康十分不利，所以在高中階段開展體育選項教學是非常必要的，這是培養學生終身體育意識所必須的，也是推進學生素質教育全面開展的關鍵。4 體育課選項教學是對學校運動的補充和提高。過去的學校運動隊選材面窄，很難找到合適人選，只能課上觀察、學生推薦、初中校老師推薦等三種渠道選拔運動員，而這種選拔有很大的局限性，許多優秀的體育苗子不能及時被發現，這既影響了他們的發展，也影響了學校整體體育運動競技水平。而體育選修課的開展，使得各個項目的體育苗子都能

9、展其才華。這樣，教練員選材面寬了，學校的整體運動水平也獲得了較大地提高，還能發現一些好的苗子送到高一級的運動隊或體育院校，不僅提高了學校的運動水平，也為國家培養出一批體育人才。5 學生對學習體育選項教學的模式產生很大興趣經過九年的體育課學習，學生的身體素質有了一定的基礎，對體育項目有了一定的認識，也有了自己喜歡的運動項目，渴望接受系統的學習，使專項技術獲得較大的提高，因此體育課上那種對一個項目間斷性的教學方式已遠遠滿足不了他們學習的需要。隨著素質教育的發展，知識信息的廣泛，學生獲取知識的能力越來越強，途經越來越多，學生都希望自己有一項特長，而傳統的體育課對某個項目的學習并不十分系統，體育選修課

10、恰恰解決了這個問題，使學生對自己所喜愛的項目能夠較為系統的學習，這就大大地滿足了學生求知的欲望。選項教學是如此重要，但在對選項教學的實施中也出現了一定的問題，那么在體育課選項教學的實施中應注意那些問題呢？通過實踐我總結了如下幾點僅供參考。 1 、領導重視。學校領導要重視體育選項教學的開設情況，沒有領導的重視和支持任何教學活動都是紙上談兵。因為體育課選項教學開展的好壞對學生的體質和運動水平的提高有很大的影響，甚至對學生一生的發展都起著重要的作用，對學校體育的整體工作上臺階有極大的推動作用。學校領導應深入理解開設體育選項教學的必要性及其不可代替性。我校領導對待體育選項教學這一問題上十分重視，定期開

11、展專題研究會，及時了解和布置體育選項教學的準備開展的情況，對體育教師的工作提出改進意見，使學校體育選項教學沿著健康的道路發展。2 、體育教師要精心備課，提高自身的專項素質因為體育課選項教學在以往的傳統教學中從來沒有出現過的，是沒有經驗可循的，所以在課的準備上要做精心細致的安排，它不同于正常的體育課教學，在內容的選擇上既要考慮趣味性，又要考慮專項性。因為開設選項教學的目的是為了培養學生終身意識，要盡可能掌握一項可以終身鍛煉的健身方法，所以教材的安排要以專項為主，要充分考慮其可行性。在實踐中我們發現備教材和備學生都是關鍵，因為選修課都是學生自己喜歡的項目，在上課之初學生積極性椒高，學生的情緒不好控

12、制，很容易出現傷害事故，所以在課前對學生的要進行耐心細致的思想教育，把體育選修課的重要性和容易出現的問題講明白，避免課上出現問題。另外在課的內容的安排上要考慮學生的素質基礎采取針對性教學，采用不同的教學內容，盡量避免基礎好的學生吃不飽，基礎差的學生吃不了的情況發生，這樣可使不同的學生都能最大限度的掌握所學項目的運動特點。另外體育教師要不斷學習，提升自己的專項技術水平，因為專項教學和普通教學有著不同，專項教學的專項性強，要求教師的專業水平高，不然學生學生學不到什么東西，對教師的發展也極為不利，3、要充分發揮體育教研組的作用。教研組在教學研究中具有不可替代的作用，它集中了學校全部體育教師的智慧。體

13、育選修課的開展由于沒有經驗可循，所以更需要依靠集體智慧來研究制定教學計劃，總結教學經驗。教研組要在校領導、教務長研組長的組織下，認真學習和領會開展體育選修課的目的性及其重要性，制定出選修課切實可行的教學計劃，并在實踐中及時總結教學中出現的問題，然后依靠集體的力量將問題解決，將選修課教學引上一個正確的軌道。教研組定期開展研討會，學期末要求每個教師寫出一篇關于體育選修課開展的經驗總結，作為教學第一手資料，為以后選修課的開展提供重要的理論依據。4、根據本學校自身條件合理選擇運動項目。因為地域特點和學校本身的條件所限，在體育選修課項目的選擇上要根據自身條件盡量科學合理，既要避免資源的浪費，也要避免不切

14、合實際的盲從。項目的選擇要充分，考慮是否有可行性，是否脫離了本地域或本校的實際能力和經濟條件。在選擇前要對學生進行一次調查，了解學生喜歡的項目大多集中在哪幾項，然后根據本校的具體條件選擇切實可行的運動項目，在落實上即要尊重學生的選擇，又要符合學校的實際情況，合理解決好兩者之間的矛盾。5、課程安排要考慮周全。根據高中體育與健康課程標準的要求，要充分考慮學生的愛好，讓其選擇自己喜歡的運動項目，這種想法是好的，但在具體操作起來有如下幾點困難。選項的人數不能固定，有的多有的少，不容易開課。容易出現不是選項而是選教師的情況。排課有很大的困難。基于以上原因我們在具體實施中不斷探索和總結，認為完全按照學生意

15、志和選擇也不可能，但不考慮學生的選擇也失去了意義。因此我們在調查統計了學生喜歡的運動項目之后，在課程選擇上一是根據學校的自身條件和盡量滿足大部分學生需求，我們設置了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等幾個項目。每個年級選修兩個項目，半學期交換項目，上課時四個班同時上課，年級四個體育教師同時上課，將學生按能力分為四組，進行分層教學。每個教師要備兩個項目的課程，在課的安排上不同年級之間選擇同一項目的要把課錯開，以免同時利用場地，造成場地的不足。5、場地器材建設要規范。因為選項教學所需場地器材較多，如果場地器材建設跟不上，也會制約課程改革的開展，所以各個學校要在場地器材的建設上力所以及的多投資，在場地器材的配備上要充分一些，上級單位也要為學校的體育器材配備盡可能多的投資，因為場地器材的建設有時不是一個學校的力量所能完成的，如果得不到支持，也不利于選修課的開展。這也要求體育教師在課的準備上要充分考慮到這一點，在場地器材的準備上要因地制宜，使現有的場地器材能得到更合理