1、.初中物理問答題技巧復(fù)習指導(dǎo)中考試題與時俱進，所以物理總復(fù)習的策略更值得我們認真考慮。一、以新課程標準為根據(jù)，重視根底知識、根本技能、根本方法的復(fù)習。由于畢業(yè)升學考試兩考合一，課改區(qū)和非課改區(qū)兩卷合一，如今的重慶市中考兼具程度考試和選拔考試功能，試題中根底知識、根本技能的題目所占比例較大。這就要求在總復(fù)習中應(yīng)該注重根底知識、根本技能、根本方法和價值觀。1.重視根底知識的復(fù)習。我們在課前準備根底知識填空的小題單，讓學生閱讀教材后填空，這些填空是教材中的概念、定律、重點知識。這樣做的目的首先是催促學生看書，其次在課堂上老師串講知識點、考點時，能讓他們動手動腦，做到有的放矢。第三，課后學生背誦記憶能

2、有所根據(jù)。從總復(fù)習的角度來看，它也是將書讀薄的過程。2.注意根底知識、根本概念的延伸、比照、前后聯(lián)絡(luò)。總復(fù)習應(yīng)注意概念的比照、聯(lián)絡(luò)，學生在復(fù)習中不僅是知識的復(fù)習，更應(yīng)有才能的進步。例如速度的概念，物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少。初中物理中類似的用比值方式下定義的概念還有：壓強，功率，密度，電流等等。老師應(yīng)引導(dǎo)學生舉一反三，前后聯(lián)絡(luò)，加深對這些概念的理解，同時讓學生知道可用比值的方式來定義物理量，進步認識、理解概念的才能。如04年云南中考題目中出現(xiàn)一個新概念太陽的輻射功率，它是指單位時間內(nèi)投射到單位面積上太陽的輻射能。假如學生才能得到進步，也就不難理解這個新概念。總復(fù)習應(yīng)注意概念的拓展。同樣是

3、速度，即可以用物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少來描繪，也可用物體通過單位路程所用時間的多少來表示，比方運動會100m等徑賽工程。3.注意物理根本方法的聯(lián)絡(luò)、總結(jié)。課程標準強調(diào)科學過程和科學方法的學習。總復(fù)習中要注意在根底知識的復(fù)習過程中聯(lián)絡(luò)相關(guān)的物理方法。如在復(fù)習滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，不僅要注意這部分科學內(nèi)容，更應(yīng)強調(diào)在探究滑動摩擦力時所用的科學方法控制變量法。如在研究壓力與滑動摩擦力的影響時，要保持接觸面粗糙程度等因素不變;而在探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響時，那么應(yīng)控制壓力等因素的變化。再聯(lián)絡(luò)曾用到過控制變量法的實驗，如探究液體壓強內(nèi)部規(guī)律;動能的大小與哪些因素有關(guān);電流的大

4、小與哪些因素有關(guān)等等。另外，在復(fù)習合力、總電阻的概念時，要注意到等效法;在復(fù)習牛頓第一定律的實驗推導(dǎo)中注意理想化實驗方法等等。二、注重學生的科學探究活動，重視學生科學探究才能的提升。課程標準提出學生的科學探究才能包括：觀察、提出問題、信息搜集、信息處理、分析概括、信息交流。近幾年各地中考試題中科學探究的問題有對這幾種才能的考察，考察的形式主要有：1閱讀科技短文，或觀察一幅生活場景的圖片，提出并答復(fù)以下問題;2把問題放在實際消費生活中，背景文字較多，學生的閱讀量大，需要學生對相關(guān)的信息進展搜集、處理、分析概括;3實驗題中給出實驗數(shù)據(jù)，要求學生對數(shù)據(jù)進展分析、處理，然后得出結(jié)論。總復(fù)習過程中，要重

5、視學生這些方面才能的提升。1.開展自助式實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究才能。總復(fù)習階段，可以進展自助式的實驗探究。讓學生自己選擇課題，選擇器材，設(shè)計實驗，這樣可以更好地調(diào)動不同層次學生的學習主動性，進步課堂教學效果。例如，在復(fù)習電學實驗中，為每個實驗小組準備所需的根本器材。第一課時，要求學生對照器材，復(fù)習它們的作用，使用規(guī)那么，然后簡單回憶電學中的幾個重點實驗，如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;伏安法測電阻;伏安法測小燈泡的功率。之后讓學生分組實驗。第二課時，老師引導(dǎo)學生提出他們想要探究的問題，如：判斷滑動變阻器滑片挪動，電路中電壓表、電流表讀數(shù)如何變化?小燈泡亮度如何變化?探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系等等。然后就放手讓學生動手設(shè)計、操作、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)論