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文檔簡介

1、第五單元：認數（一）教學內容認識15（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第13題。）課時第一課時教學目標1、使學生通過在具體情境中數數以及相應的操作活動，初步理解15各數的含義，會認、讀、寫15各數，會用這些數表示數量在5以內的物體的個數。2、使學生經歷15各數的抽象過程，初步感受數與生活的聯系，有用數進行交流的的愿望。3、結合教學進行愛學校、愛老師和有學習的教育，初步學生認真寫數的習慣。教學重點指導學生寫15各個數字，特別是3和5。教學難點經歷15各數的抽象過程，正確理解15各數的含義。教學具準備教學光盤、教師準備小動物貼畫若干張、學生準備學具盒教學過程一、激情引趣1、你會數數教室里哪些

2、東西，能數給同桌聽嗎？ 2、在我們的生活中呀，經常需要數數，還需要把數記下來，你能告訴同學和老師一些你認識的數字嗎？（絕大部分學生已知道，讓他們充分說）二、動手操作，合作探究1、初步感知15各數出事例題場景圖，讓學生說說圖意。（適當進行思想點撥。）你能數出圖中的一些東西有多少嗎？（1塊黑板，2盆花，3個小朋友，4個氣球，5個字）2、認數、寫數（1）認識“1”。“1”可以在計數器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數字“1”來表示）你會用“1”來說一句話嗎？你能寫一個很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學生自寫一個“1”。）你想把這個“1”寫得再漂

3、亮一點嗎？（描寫課本上的“1”）再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒！（適當指導：寫“1”時，要寫得稍微斜一點，筆畫要直。）（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。寫“2”時說明要在哪里拐彎，拐彎時要寫得流暢一些。寫“3”時說明3的字形像兩個半圓，開口向左。寫“4”時說明4的字形像小旗。寫“5”時說明5的字形像稱鉤。3、強化15各數拿出15的是數字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個數。三、鞏固新知1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數一數。2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個圓？你能看著每一格里上面的數，再在下面涂出幾個圓嗎？自己涂一涂。3、“想想做做”第3題：要求先數一數每種水果的個數，再在相應的“日”字格里寫數。四、總結全課

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