1、.初中物理高效課堂構建的探析在初中教學中，物理是一門重要的學科，由于初中物理具有綜合性強、難度大等特點，所以學生在學習中就有一定的難度。作為初中的物理老師，就必須采取一系列措施，來進步課堂的教學質量，從而構建高效的課堂，本文主要對初中物理高效課堂進展了探究和理論。一、高效課堂的含義高效課堂與傳統的教學方法不同，它是一種新型的教學方法，它更注重學生在課堂上吸收了多少知識，而不是老師講了多少知識。高效課堂更關心的是知識是否被學生吸收并且運用，以最少的時間、精力和物力，獲得最好的教學成果。表達高效課堂有以下兩個方面：1課堂效率最大化。這是指學生在課堂上可以受益的知識量的大小。表如今學生學習的負擔、課

2、堂容量等。2課堂效益最大化。這是指在課堂上學生受到教學影響的積極程度。表如今學生學習才能、學習習慣和自身愛好等等。二、構建初中物理高效課堂的作用構建初中物理課堂在學生掌握到課堂上所講的知識的同時，還要積極引導學生可以主動學習課堂知識，激發學生的興趣。構建物理高效課堂對于學生積極主動學習有很大的幫助，對學生綜合素質的進步也有很大的作用。詳細作用總結有：1在初中物理高效課堂上，要培養學生的創新意識，改善教學方法，引導學生考慮問題，構建高質量的課堂。2要培養學生對學習物理的興趣，以學生為中心，使學生真心喜歡物理課程。三、進步學生對初中物理的學習興趣物理無處不在，但是很多學生都不能很好地利用物理知識來

3、解釋身邊發生的物理現象，這樣會大大降低學生對物理的學習興趣。因此，要構建高效的初中物理課堂，老師就應該進步學生對物理的學習興趣。例如，老師在講述一些定理或規律的時候，可以簡單地介紹一下發現這些定理或規律的物理學家，講述一下他們的生平事跡，也可以講述一下他們是如何發現這些定理的。比方，在講到牛頓發現地心引力的時候，老師可以將牛頓是通過蘋果落地的現象發現這個定理的過程生動地講出來，加強物理的興趣性，從而更好地吸引學生的注意力，進步學生對初中物理的興趣，更好地構建出一個高效的物理課堂。四、優化教學過程一基于問題的教學策略。傳統的物理教學只重視知識的教學，沒有使學生形成問題意識。在教學中，我堅持“始于

4、問題、終于問題的教學理念，注重培養學生探究問題的才能，將實際情境設計成物理問題，并提出有參考價值的問題，讓學生通過小組合作學習，充分調動初中學生的求知欲，形成“科學假想實驗驗證的科學方法。二養成良好的思維習慣。課堂教學是一種創造性的活動。作為老師，我們既要引領學生獲取物理根底知識，又要使學生在獲取知識的過程中掌握研究方法，養成良好的思維習慣，對于開展學生智力、培養創造型人才尤為重要。學生思維才能的形成是一個由低到高、由弱到強、由慢到快的過程，我們要抑制急于求成的急躁情緒，遵循學生認知開展規律，有目的地組織教材、研究教法、通過各種教學手段，有意識地進展培養訓練。三用知識遷移法穩固新知。知識的學習

5、不能僅僅局限于“書本理論記憶的簡單循環，更要把內化了的、存儲于頭腦中的知識恰當地遷移到實際問題情境中，使知識得以轉化，實現學習的根本目的。做練習時，老師可以提供多題歸一、一題多變的訓練，這樣對于進步學生靈敏應用知識的才能具有很大作用。五、生活化教學方法，從生活中走進物理物理課程其實是一門非常有趣的課程，它的很多內容是對平時日常生活中一些事情發生的規律性進展描繪。老師可以引導學生對自己生活中的事情進展觀察，也可以通過簡單的器材對規律進展展示，進步學生的學習興趣。一般來說，中學生對月食和日食等理解的都比較少，比較不容易理解。那么老師在講授“光進展直線傳播這一節課的時候，就可以運用身邊的器材進展簡單

6、的模擬，把水杯模擬成地球，把乒乓球模擬成月亮，然后用小的手電筒作為太陽，進展月食以及日食成因的展示，這樣可以較好地表達老師講課的內容，也有利于學生理解。而在講解“電與磁這一章節時，老師可以讓學生回憶晚上關燈后脫衣服時所產生靜電的現象進展分析，然后再講解有關電磁轉化的內容，這樣學生就可以對這節課更加感興趣。還有海市蜃樓、冬季摔倒等現象都可以引入到我們的教學中，并讓學生分析這些情況產生的原因，再給學生講解詳細的理論知識。進展學教結合的方法，不僅有利于培養學生的觀察力，而且有利于進步學生的學習情趣。六、充分利用多媒體設備進展教學在新的時代背景下，現代化多媒體設備早已進入現代教育領域，并且已經獲得不俗

7、的成績。因此，老師應該充分利用多媒體設備打造更加高效的初中物理課堂。通過多媒體設備，老師不但可以將較為抽象和枯燥的教材內容通過圖片、音樂等形式生動地展現出來，也可以針對初中物理教學中的難點進展詳細解讀。例如，在學習“液化與汽化時，老師很難在教室中舉出實際的例子，這就加大了學生的理解難度。此時，通過多媒體設備，老師就可以利用網絡平臺進展素材的搜集，讓學生通過生動形象的觀察來進步理解，最終到達降低教學難度、進步課堂教學質量的目的。科技的開展是一個國家強大的基石，創新是科技開展的前提和助推器，而學生是國家將來開展的棟梁。在初中階段，營造輕松高效的課堂氣氛，鼓勵學生充分發揮自己的創新思維，跳出“為成績而學習的怪圈，對學生將來的開展大有裨益，也能幫助他們日后成為國家的棟梁之才。新課改鼓勵革新現有的教學形式，強調進步教學質量，構建高效課堂是其中的重要組成部分，理應引