1、22、窗前的氣球教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、正確書寫8個(gè)生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、能用文中生詞“可愛(ài)的”“高興地”等造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板第一課時(shí)一、巧設(shè)懸念，揭示課題。 小朋友們，你玩過(guò)氣球嗎？平時(shí)，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)氣球？知道它的用處嗎？（商店門口看到過(guò)許許多多的氣球扎成圓環(huán)狀的門洞，用來(lái)裝飾門面。）（節(jié)日里或結(jié)婚典禮上放飛氫氣球，為節(jié)日增添喜慶的氣氛）（還有的氣球上寫著字，是做廣告用的）師：是呀，除了以上這些用處以外它還有一種神奇的作用呢。大家想知道嗎？好，這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)22、窗前的氣球、板書：窗前的

2、氣球、置疑課題（齊讀課題。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生試著朗讀課文，標(biāo)出自然段，在文中勾出生字表中要求認(rèn)識(shí)的生字寶寶。2、學(xué)生暢談自己勾出生字，老師出示要求學(xué)習(xí)的生字。3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字的字音，老師板書4、借拼音教讀生字、練讀生字（用多種方法讀生字）。5、借助識(shí)字方法記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。（抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？）學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)

3、和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：注意介紹病字旁及其寫法。（學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。）6、選自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀課文，看看自己能不能將課文讀通順，盡量做到正確、流利、不添字、不漏字、不回讀。2、聽了同學(xué)們的朗讀老師的讀書蟲也被你們勾起來(lái)了，同學(xué)們想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中有哪些不懂的地方？4、教師創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生用生詞說(shuō)話。6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀文，想一想課文講了一件什么事？并試著用自己的話把這個(gè)故事說(shuō)給你的同桌或父母聽，好嗎？練習(xí)自述

4、課文四、作業(yè)1、練寫文中生字2、朗讀課文（做到正確、流利、有感情、不添字、不漏字）五、板書設(shè)計(jì)22、窗前的氣球科呆始猜戶亞角周拴嘰喳逗床病張第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：注意介紹病字旁及其寫法。4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛(ài)的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作