1、班主任工作案例總結尊重學生是“愛學生”的第一要義回顧這段擔任班主任的工作歷程，我想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優劣直接關系到整個學校的發展。多年來通過我與我的學生共同努力獲取了諸多可喜的成績，如活動中獲取名次，考試中獲得好成績等等，使我從中體驗到了做教師的快樂、當班主任的幸福。因為我深愛著我的每一位學生。如果有人問我，你是怎么愛著你的學生的？我會毫不猶豫地說：愛學生就要尊重學生。我認為班主任工作的

2、秘訣就是一個字愛。我對學生的愛就是尊重學生。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。 我們班有一個叫訾浩南的同學，上課好動，課下貪玩，不及時完成作業，而且有一個不良習慣好拿別人的東西。那是上學期臨近期末時期的一個周五晚上，一個

3、連續的電話鈴聲打斷了我過輕松周末的念頭。我從訾浩南同學同桌的學生家長那里聽到既嚴肅又頭疼的消息：給女兒買的新筆盒今日上午在班級丟了，且懷疑是同桌訾浩南偷去了。我當時的疑問是該生為何不及時告訴我，而學生都放學了，何況又是周末。這一切，加大了處理此事的難度。針對此事，我對該生進行了全方位的分析。其實該生盡管有這樣那樣的缺點，但他特別聰明，懂得尊敬老師，熱愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。當初我無論多么地著急也在想著一個問題，那就是不能傷害孩子的自尊心。無論他犯了怎樣的錯誤，他畢竟是一個孩子呀，要給予他改正錯誤的機會。我不能驚動家長，更不能報告學校。我茶不思飯不想，經過幾次周轉，想來一個趁熱打

4、鐵，開始與訾浩南同學周圍的同學取得聯系進行盤查。問到彭欣悅今天帶來媽媽給她買的新筆盒，誰看到過？漂不漂亮？可是她現在找不找了？不知道放哪了，你們有能力幫她找到嗎？一系列的盤問最終是了無音訊，都說沒看見。我又一次陷入了深思，班級丟了東西這是一個很嚴峻的問題，必須查出此人，要對他進行教育，糾正錯誤，還要做到保護他的幼小心靈。怎么辦？也許是把保護學生的自尊心放在了首位，操作起此事，我怎么覺得那樣的難。在一次又一次考慮中，我終于想到了兩全其美的辦法：用學校監控器做文章。周一上課伊始，課堂中，對有關此事一字沒提。下課后，我組織學生不準下課，我說道：“我要向同學們宣告一件很嚴肅的事情，周六日同學們休息的可

5、好啊？（學生說好）你們的李老師可沒休息好，周六一天參加班主任培訓會，周日一天在學校查閱本班監控器，對我們班學生周五一天的情況進行調查。如，幾時幾時上什么課，課下哪個學生都做些什么我接著說，此時我們同學會想，老師查這個要干什么？告訴你們吧，因為上周五彭欣悅同學把新買的筆盒帶到學校來后不久就丟了。有句俗話說得好，功夫不負有心人，通過我一天的努力，彭欣悅同學丟失筆盒的原因完全掌握在了我手中。什么時間、誰，我都清清楚楚的了。現在等待的只是該生的主動承認錯誤。請你相信老師，我是愛你的，我要教育你，更會保護你。中午放學后你給我打個電話，約個地點，交出筆盒！”說心里話，當初話雖說出，其實我也沒有十足的把握（因為班級里安裝的只是個播音器不是監控器）。這一天的中午對我來說顯得是那樣的漫長，心跳的是那樣地急促。我等待著等待著突然我的電話響了我飛快地沖到樓下。寒風凜冽，在皚皚白雪中站在我面前的不是偷筆盒的壞學生，而是一位敢于承認錯的勇者。他淚痕滿面，聲音是那樣的低沉。我接過筆盒，抓住了他冰涼的雙手說：“孩子啊，面對錯誤要敢于承認，更要懂得糾正錯誤，不然會一錯再錯，會造就大錯！記住老師的話，以后不拿別人的東西。”當時的他什么沒有說