1、首飾創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】首飾創(chuàng)意與設(shè)計(jì)【適用專業(yè)】中高職貫通珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)1. 課程性質(zhì)和作用1.1課程性質(zhì)首飾創(chuàng)意與設(shè)計(jì)是珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在第八學(xué)期完成，是在學(xué)生有了一定的造型基礎(chǔ)之后，開設(shè)的掌握珠寶首飾設(shè)計(jì)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的一門專業(yè)課程，首飾創(chuàng)意與設(shè)計(jì)側(cè)重于創(chuàng)造性、綜合設(shè)計(jì)能力和方法的訓(xùn)練。這門課程既可作為基礎(chǔ)專業(yè)課，又可直接支持學(xué)生進(jìn)行首飾畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 1.2課程作用 （1）通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握首飾設(shè)計(jì)的基本概念、過程和方法，具備熟練繪制完整專業(yè)的設(shè)計(jì)圖能力。（2）能夠綜合把握首飾的功能、形態(tài)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等基本要素，設(shè)計(jì)出符合市

2、場需要的首飾，并通過深入生活，對市場、信息進(jìn)行調(diào)研分析，了解更多的經(jīng)典設(shè)計(jì)的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)能力及創(chuàng)造性思維能力。（3）通過大量主題實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生運(yùn)用首飾設(shè)計(jì)的原理及方法進(jìn)行首飾原創(chuàng)設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力，為以后涉入首飾設(shè)計(jì)行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。2、 課程目標(biāo)本課程主要通過實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)使學(xué)生掌握首飾設(shè)計(jì)創(chuàng)意的能力。就首飾特點(diǎn)、趨勢、風(fēng)格、設(shè)計(jì)方法、材料與工藝等進(jìn)行系統(tǒng)講述，使學(xué)生掌握基本的首飾設(shè)計(jì)知識。利用多種教學(xué)手段，以主題式案例講解與實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、系統(tǒng)觀念和團(tuán)隊(duì)精神，并能夠養(yǎng)成其獨(dú)立設(shè)計(jì)，避免抄襲，尊重原創(chuàng)的職業(yè)精神。職業(yè)能力目標(biāo) 掌握首飾設(shè)計(jì)圖的專業(yè)畫法

3、掌握設(shè)計(jì)過程中的常用思維與設(shè)計(jì)方法 掌握闡述設(shè)計(jì)說明與分析設(shè)計(jì)主題案例的能力 培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力 通過首飾設(shè)計(jì)師（高級）的考試3. 課程設(shè)計(jì)理念和思路3.1課程設(shè)計(jì)理念首飾設(shè)計(jì)式從產(chǎn)品理形和感性兩方面對首飾的外觀進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì)。要求學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)中打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，來系統(tǒng)的進(jìn)行首飾專題設(shè)計(jì)。所以在本課程教學(xué)中著重提高學(xué)生對首飾設(shè)計(jì)專題的分析以及對形態(tài)的感性演繹能力。在課程講述中遵循從簡到繁、由易到難的原則，講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)講評相結(jié)合，通過各種教學(xué)手段和方法來進(jìn)行課堂知識的傳授，從而提高學(xué)生對首飾設(shè)計(jì)的理解以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。3.2課程設(shè)計(jì)思路（1以團(tuán)隊(duì)的方式來進(jìn)行專題的頭腦風(fēng)暴，通過考察來

4、切身了解首飾制作過程與工藝，通過市場調(diào)查來加深對首飾設(shè)計(jì)的理解，通過首飾形態(tài)的感性演繹與理性綜合來認(rèn)識首飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)的魅力。（2）運(yùn)用比賽來代替?zhèn)鹘y(tǒng)封閉的首飾設(shè)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練，每年參加2-3個(gè)具有一定影響力的首飾設(shè)計(jì)大賽和職業(yè)技能大賽，如上海新銳首飾設(shè)計(jì)大賽、上海首飾設(shè)計(jì)大賽和首飾設(shè)計(jì)師職業(yè)技能大賽，以比賽要求的設(shè)計(jì)環(huán)境進(jìn)行全新的首飾設(shè)計(jì)教學(xué)。（3）研究商業(yè)首飾的設(shè)計(jì)案例，并指導(dǎo)學(xué)生掌握商業(yè)首飾的設(shè)計(jì)原則，緊跟時(shí)尚潮流。4、課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目性工作任務(wù)，在教學(xué)過程中，以階段學(xué)習(xí)的方式，及時(shí)了解學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并吸收教學(xué)中的反饋意見，不斷對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行更新與完善，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，力求達(dá)到“教”“學(xué)”能同步進(jìn)行。具體教學(xué)內(nèi)容安排如下表：序號項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容課時(shí)理論實(shí)踐項(xiàng)目1首飾設(shè)計(jì)的定義和分類1、首飾的定義和分類2、實(shí)驗(yàn)1：從珠寶市場上尋找首飾分類中的案例，并嘗試分析22項(xiàng)目2國內(nèi)外首飾起源與發(fā)展1. 國內(nèi)外首飾起源與發(fā)展2. 實(shí)驗(yàn)2：結(jié)合首飾的定義與分類，整理國內(nèi)外首飾的發(fā)展脈絡(luò)與經(jīng)典案例資料22項(xiàng)目3當(dāng)代首飾品牌及風(fēng)格1. 國內(nèi)外著名首飾品牌及其代表作2、首飾品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格分析3、國內(nèi)首飾品牌與國際品牌的差異及其成因4、實(shí)驗(yàn)3：分析國內(nèi)外首飾品牌個(gè)案，并試圖分析其風(fēng)格2

6、2項(xiàng)目4首飾市場現(xiàn)狀概述1、首飾市場的產(chǎn)生與發(fā)展2、中國珠寶首飾市場的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢3、實(shí)驗(yàn)：臨摹并理解工廠首飾設(shè)計(jì)圖紙，選取首飾實(shí)物并按要求繪制相應(yīng)的工廠設(shè)計(jì)圖紙22項(xiàng)目5首飾設(shè)計(jì)流程及方法1、設(shè)計(jì)資料的搜集整理2、形態(tài)的來源3、首飾形態(tài)設(shè)計(jì)要素4、頭腦風(fēng)暴的設(shè)計(jì)方法5、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)1：設(shè)計(jì)一款主題首飾，自行設(shè)計(jì)變化出至少三十款設(shè)計(jì)樣式，并繪制1:1透視圖在A4紙上44（實(shí)訓(xùn)）歸納、拓展1.設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)2：將項(xiàng)目1中設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的三十款首飾透視圖進(jìn)一步完善，并分別繪制出等比三視圖。4（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目6命題首飾設(shè)計(jì)1、主題分析與素材篩選2、首飾設(shè)計(jì)說明的撰寫3、首飾制造工藝及材料價(jià)格評估4、實(shí)訓(xùn)3：結(jié)合

7、最新的比賽主題，進(jìn)行完整的首飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品繪制44（實(shí)訓(xùn)）小計(jì)168（實(shí)驗(yàn)）12（實(shí)訓(xùn)）總學(xué)時(shí)36理論：實(shí)踐 4:55實(shí)施建議5.1課程教材教材選取（1）教材應(yīng)充分體現(xiàn)工作過程及任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容，引入必須的專業(yè)知識，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會如何利用首飾設(shè)計(jì)的方法完成工作任務(wù)。（3）教材應(yīng)深入淺出，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對首飾設(shè)計(jì)的基本知識和基本技能的掌握。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將首飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，特別是貼合現(xiàn)今最新的信息及一些不斷變化的表達(dá)

8、方式時(shí)地納入教材。 5.1.2.建議教材珠寶首飾設(shè)計(jì)郭新著 上海人民美術(shù)出版社， 2009年5.2教學(xué)建議（1）應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或項(xiàng)目活動(dòng)中，掌握首飾設(shè)計(jì)的基本方法。（2）應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或做出示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以首飾設(shè)計(jì)案例分析和實(shí)訓(xùn)操作等方法提高學(xué)生“首飾設(shè)計(jì)”的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，適時(shí)了解首飾設(shè)計(jì)師專業(yè)新知識

9、、新動(dòng)向，熟悉首飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)師專業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)本身的實(shí)際操作能力，走產(chǎn)、學(xué)、研究相結(jié)合的道路，能為學(xué)生真正起到示范作用，為學(xué)生的自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。5.3教學(xué)評價(jià)（1）突出形成性評價(jià)：通過課堂提問、資料查找、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、實(shí)務(wù)訓(xùn)練評比等手段加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的記錄與考核，注重學(xué)生平時(shí)成績。（2）突出能力評價(jià)：根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，通過階段性的技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)，考查學(xué)生是否在具備完成相應(yīng)工作任務(wù)的實(shí)際能力。（3）突出終結(jié)性評價(jià)：注重考核學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力。序號評價(jià)方式考核內(nèi)容成績比例（%）1形成性評價(jià)屬于過程考核：每次課堂前對上次學(xué)習(xí)內(nèi)容的提問、課堂中的提問、課堂中討論、課后查找資料、課后作業(yè)等手段，考核學(xué)生的平時(shí)成績。502能力評價(jià)屬于階段考核：主要結(jié)合課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過案例方式完成工作任務(wù)的能力。303終結(jié)性評價(jià)期中期末考試及相關(guān)首飾設(shè)計(jì)大賽的參與20合計(jì)1005.4課程資源的開發(fā)和利用 （1）建立和充分利用創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格考核的綜合功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（2）開發(fā)本課程的多媒體教學(xué)課件和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊。（3）充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，利用行業(yè)資源，建立校企合作的實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨煉自己，提升其