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文檔簡介

1、有多重教學設計 畫水鎮陸宅小學 李賽男教學內容： 北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第1820頁。 教學目標： 1. 在具體的生活情境中，讓學生感受并認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1000克=1千克。 2.通過掂一掂等實踐活動，讓學生了解用秤稱物體質量的方法，在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。 4.讓學生在實踐活動中，體會數學和生活的緊密聯系，學會與他人交流合作，增強學習數學的興趣。教學重難點：重點： 1、 掌握質量單位：克、千克。 2、 掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。難點：建立克和千克的概念，并理解克和千克的關系，培養

2、學生估量物體質量的能力教學過程：一、創設情境，興趣導入1、任選一樣參加比賽，你選什么，為什么？(ppt出示棉花、大米，石頭）【預設：學生可能選棉花，因為輕】2、從這里看出來物體都有輕有重，用什么單位來表示物體有多重呢？【根據學生回答板書：重量單位：克、千克；可能也有學生說兩，斤】3、今天我們就來研究克與千克。二、探究新知，操作感悟4、秤的認識（ppt出示，簡要介紹用法）5、掂一掂：體驗1克有多重 一枚回形針重約1克，掂一掂感覺一下。 平時我們見過的還有哪些1克左右的呢？ 猜猜哪幾樣重1克？ 我們感受到了1克有多重，那2克呢？（兩回形針，同桌互相掂一掂） 10克有多重呢？（出示10克重的物品，在

3、沒有秤的情況下，還可以怎么快速知道它的準確重量，看標示）（四組學生傳遞感受一下10克，要求從第一位傳到最后一位后，最后一位學生拿到講臺上來，保證快、靜）7、100克有多重呢（四組，讓學生感受一下掂一掂，閉上眼睛記住這種感覺）8、猜猜我們的數學書有多重？實際是215克。9、500克有多重呢？（同樣讓學生掂一掂感受一下） 2個500克是多少？（1000克）1000克有多重呢？（出示1000克的物品讓學生感受一下）610、1000克也可以寫作1千克（板書：1千克=1000克）11現在老師手上有一袋1千克重的蘋果（5個），那每個多重？10個這樣的蘋果多重呢？20個？3千克有幾個呢？3、 實際應用，鞏固提高1、填一填2、你會填上合適的單位嗎？3、現在我們打開剛才跑步背的東西發現里面物體的重量是這樣的，你會選擇什么，為什么？4、小小裁判員5、（如果有時間，改錯題“亮亮的日記”）4、 全課小結：今天這節課我們通過一系列的活動，學習了什么內容？你有什么收獲？五、板書設計： 有多

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