1、高校消防安全工作的重要意義一   總言   水火無情，頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福，而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而，在我們周圍，到處都存在著潛伏的火災危機，使我們的生命和財產時時處于火災的威脅之中。隱患險于明火，防患勝于救災。因此，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓學生親自去了解學校的消防現狀，探尋學校消防的正確措施和解決方案，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高學生的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。二   為什么要注重高等院校的防     高等院校是國

2、家培養造就文化教育、科學技術等專業人才的基地，也是開展科學研究的重要部門。高等院校內如一個小社會，涉及面廣，門類多，除教室、實驗室、公寓、食堂外，還有圖書館、檔案室、電子計算機中心、印刷廠、其他校辦工廠、商店及配電室、機修間、鍋爐房、化學危險物品倉庫等等，因此，存在一定的火災危險性。    高校是學生學習、生活場所，是人群密集的社會細胞。隨著高校招生數量的不斷擴大，大學城的建立，人員密度相應增大，消防形勢越來越嚴峻。當前，高校人數占主體地位的大學生的消防意識不容樂觀。學生們知識雖然豐富，但消防安全知識、防災技能卻很淺，自我保護意識就更低。他們認為消防安全

3、只是領導和管理部門的事情，自身的消防安全知識與自我保護意識相當缺乏，火災初發時期會正確有效地使用滅火器的人少之又少。許多大學生不了解基本消防常識，如一些常見的消防警示標志、符號、消防器材分類識別與使用、火場有害氣體的預防、自救逃生技能等等。    公寓是學生在學生的家，是學生最集中的場所之一。作為日常生活的場所，在公寓中，一些學生私拉亂接電氣線路，使用大功電器設備，增大了導線的負荷。用火不慎。學校雖然有明文規定，學生不準在宿舍內用蠟燭照明、不準生火煮飯，不準吸煙等，但有的學生還是無視安全規定，我行我素。消防設施配置不到位，個別學校為了防止學生晚上外出上網

4、玩耍或者為了預防學生物品丟失。在安全出口上安裝鐵門并且上鎖，學生就象生活在鳥籠中，如果發生火災，學生無法疏散，極易釀成重大火災事故。這些地方都住進了遠離家人及父母控制的年輕人 , 他們吸煙，烹飪 , 甚至酗酒，有時還熬夜，而且通常對個人及建筑的安全并不怎么留意。這些學生對這些在標準的防火材料及建筑法規出臺前建造的老舊建筑很少有 “ 主人 ” 意識。在這之中，吸煙或者安裝床頭燈而引燃蚊帳等是公寓火災發生的主要原因之一，這些現象通過加強管理，以及宣傳教育是可以杜絕的。然而在公寓中存在許多的易燃物，其中包括蚊帳、窗簾和墻飾，紙和書，木制書架，書桌和化妝臺，以及衣服等此類對學生來說必不可少的物品，因此

5、在公寓無法完全杜絕易燃源的存在，所有只有在管理上加以重視，將火災發生的可能性降到最低。學生公寓發生火災的其他原因還有燈、電爐，以及電器超負荷和短路等。    三   高等院校容易發生火災的原因？     公共場所，高等院校的食堂，禮堂，體育館等公共場所通常人流較為密集，一些不良習慣（如亂扔煙頭等）容易引起火災，且許多院校此類場所的設計存在一定缺陷，裝修多為木制等易然材料，照明燈具，大功率電器較為集中，容易發生短路引起火災。     學生公寓    

6、;  a 、違章用電 .  如使用劣質電器和大功率電器 ( 包括劣質應急燈、充電器、電吹風、取暖器等 ) 。學生基本沒有經濟收入，又缺乏社會經驗，往往會購買價低劣質的電器在宿舍使用；還有的學生在宿舍使用大功率電器，使電線超負荷，因此很容易造成短路引起火情。使用熱得快。這在學生宿舍起火原因中占很大的比例。不少學生為了圖方便，往往在宿舍用熱得快燒水。有的忘記了正在燒水，熱水瓶里的水燒干后，燒著了外殼或其他易燃物品引發火情；有的則是因為使用劣質熱得快而起火。      b. 點蠟燭   如一些學生考試

7、前臨時抱佛腳，晚上在宿舍點起蠟燭 “ 加夜班 ” ，或是加班加點看小說，有的一不小心碰倒蠟燭，或是睡著了而蠟燭未熄，結果蠟燭燒到底，點燃了書籍、床板等可燃物品，引起火災。      c. 抽煙   如男同學中抽煙的為數不少，在床上吸煙及吸完后不及時地滅掉煙頭，極有可能成為火災的隱患。        d. 焚燒雜物   如在寢室內或走廊焚燒信件，袋子等易燃物都是非常危險的。如果人離開而火未滅，或是火太大無法控制，極易引起火災。  

8、;    e. 同時學校在消防安全教育方面滯后，消防常識未能普及，忽視了對學生消防安全常識的教育普及，安全教育成了學校教育弱項，消防管理薄弱。安全樓梯、疏散通道阻塞且未設逃生出口；疏散通道、疏散樓梯、安全出口設置鐵柵欄影響應急救援等。緊急出口、疏散通道處、層間異位的樓梯間 ( 如避難層的樓梯間 ) 沒有明顯的標志。     普通教室課堂上進行的實驗和演示需用火、用電或化學危險物品，普通教室用于基礎課教學，視聽教室由演播室、控制室、維修室、電影放映室等組成，是采用電視、電影進行教學的方式，這些都是人員聚集的地方；實驗

9、室是進行各種物理、化學實驗，加強學生的動手能力和感性認識的場所，同時還是進行科學研究的場所。因此，防火安全尤為重要。     視聽教室的演播室內所用吸音材料不少是可燃材料，并且安裝了碘鎢燈和聚光燈等照明設備；維修間用火用電多，同時還經常用易燃液體；電影放映室放映機的燈箱溫度較高，如發生卡片不能及時排除故障，有可能使影片著火，在修接膠片時所用的丙酮，遇明火也極易起火。       實驗室內貯有一定量的易燃易爆化學危險品，如使用和保管不當，極易引發火災。另外，在實驗進程中常用明火進行加熱蒸餾、回流等實驗操作，

10、以及使用電熱儀器時用電量過大等等都可能出現危險。    四   大學生中消防意識淡薄的表現   （ 1 ）   大多數學生只知道火警是 119 ，但對于如何在不同種類的電話上播打 119  都不是十分清楚。   （ 2 ）   大多數學生對各種消防器材的使用方法一竅不通，并且從不關心居住的   寢室內是否有消防器材，消防器材具體存放在哪些地方均不太清楚。   （ 3 ）   大多數的校園火災均是由于學生在公寓內使用違章電器引起的（比如由于使用違章的大功率的

11、電器造成線路的短路，使用熱得快熱水壺等電器時臨時離開忘記關閉水燒干后點燃外殼等造成火災等）然而這種種沉痛的教訓在震撼性過后，確沒有在學生的心中留下很多的印象。大多數學生對于在公寓中使用違章電器仍然抱著無所謂的態度，且多數人都認為在公寓中使用違章電器并不是什么錯誤，尤其是熱得快，電暖杯，電熱水壺，床頭燈等，認為在公寓中使用這些即方便又快捷，對于可能存在的消防隱患卻抱著僥幸的心理，認為火災離自己是十分遙遠的，正是這種僥幸心理，造成了現在學生公寓中使用違章電器現象普遍的問題，從而在公寓內造成了很大的火險隱患。  （ 4 ）   現在學生公寓在建造時通常設有消防安全出口，

12、然而大多數的出口標志均不明顯，其中的大多數出口被用于堆放雜物或者為了方便管理而大門緊鎖。作為安全出口的直接受用者，大多數學生在入住公寓時并不注意消防安全出口的位置，也不會專門去尋找安全出口，對于安全出口的狀況（如是否能夠通行，是否堆放雜物，是否有鐵門或者鎖）從來不做了解，或者即使了解到這樣的情況也總是抱著睜只眼閉只眼的態度，從來不會向有關部門反映或者想法解決。這種麻痹大意的思想在學生中占了和大部分。這種情況下如果發生火災，后果將十分嚴重。   （ 5 ）學生對火災的性質，引發火災的不同原因，火災的種類及應采取何種方式撲救均不是十分清楚。   （ 6 ）大

13、多數學生對身處火場后如何正確快速的逃生沒有了解，對于宿舍的安全出口均不是十分清楚，且對于在火場中受傷后如何自救和互救的方法不了解。五   對大學生進行安全教育的重要性     首先，對大學生進行安全教育，是當前火災形勢和安全工作的需要，是提高全校火災預防能力的一項群眾性基礎工作。其二，開展大學生安全教育是保護在校學生人身財產安全和合法權益的需要。在發生火災時，在校大學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在校大學生在學校安全工作中具有重要地位和獨特作用。學校發生的火災， 60% 至 70% 在學生宿舍等人員活動較為集中的場所。學生是

14、宿舍的主人，預防學生宿舍火災，學生起著十分重要的作用。如果學生消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低下，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。因此，要對大學生進行消防安全教育，提高他們的消防安全意識。     然而在做足防范工作的情況下，總會有百密一疏的情況發生。一旦發生火災，如何逃生是要面對的首要問題。一般的情況下，火災發生時，首先要保持冷靜，應該立即尋找安全出口撤離到建筑物外。由于火場中煙通常較大且其中有害氣體很多，因此在煙霧彌漫的情況下應該以匍匐的方式前進，并尋找毛巾或類似物品用水浸濕后蒙住口鼻前進。如果在逃生過程中身上衣物起火應該立即將衣物脫下或就地打滾滅火，在此情況下切忌奔跑。如果發現安全出口被堵等無法逃生的情況，應該立即尋找背風的易燃無物少的房間躲藏，用濕的被子等堵住門縫防止煙霧泄漏進來，并且在窗口等顯眼處大聲護救，等待救援人員的到來。     值得一提的是，在逃生過程中，許多人還攜帶了大量的財物，大大減慢了逃生的速度。要知道，在火場中人的