1、1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解、了解“我我”和蘇珊的交往過程，感受和蘇珊的交往過程，感受真情。真情。3、感受真情的美好，在生活中學會關愛、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。他人。4、掌握抓住人物的語言、動作、神態、掌握抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等描寫體會人物情感的讀書方法。心理活動等描寫體會人物情感的讀書方法。學習目標：學習目標： 著著 迷迷乘乘機拿機拿著著砸傷水槽砸傷水槽召召喚喚謀謀面立面立即即 蘇珊蘇珊 問問訊訊處處zhozhozhe chngxn 1、故事的主人翁是（、故事的主人翁是（ ）和（）和（ ）。）。2、是（、是（ ）讓蘇

2、珊和作者湯米聯）讓蘇珊和作者湯米聯系在一起，從而發生了一段美好的故系在一起，從而發生了一段美好的故事。事。湯湯 米米 蘇珊蘇珊 電話電話、放聲自由朗讀課文，注意把句子、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。多讀一遍。、用簡練的語言說一說、用簡練的語言說一說“我我”和蘇和蘇珊的交往過程。（四分鐘后交流）珊的交往過程。（四分鐘后交流） 說一說說一說“我我“和蘇珊的交往過程和蘇珊的交往過程分享交流分享交流小時候：小時候：長大后：長大后：蘇珊給予了我很多幫助蘇珊給予了我很多幫助我和蘇珊取得了聯系我和蘇珊取得了聯系故事中的哪些內容感動了你？

3、請默故事中的哪些內容感動了你？請默讀全文，用讀全文，用“”“”畫出感動你的句畫出感動你的句子（重點關注描寫人物言行、心理的子（重點關注描寫人物言行、心理的語句），并在旁邊批注出你的感受）。語句），并在旁邊批注出你的感受）。（4 4分鐘后交流分鐘后交流）自學提示二自學提示二 小精靈總是耐心地回答我的問題，小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋一遍遍地向我解釋 。 但是我非常想認識蘇珊但是我非常想認識蘇珊, ,認識這個認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人從未謀面卻如同我第二個母親的人. . 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。要到另一個世界去歌唱。 她說她沒有孩子，我的電話使她她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。感受到了做母親的幸福。 拓展閱讀：請同學們繼續運用抓住人拓展閱讀：請同學們繼續運用抓住人物的語言、動作、神態、心理活動等描物的語言、動作、神態、心理活動等描寫體會人物情感的讀書方法閱讀十一寫體會人物情感的讀書方法閱讀十一支康乃馨，稍后分享你的感受。（支康乃馨，稍后分享你的感受。（3 3分鐘后交流）分鐘后交流）1. 如果你是湯米你會對去世的蘇珊說些什么如果你是湯米你會對去世的蘇珊說些什么?請寫幾句話感激她對你的安慰。請寫幾句話感激她對你的安慰