1、分數(shù)的初步認識教學設(shè)計李莊中心校李云明教學內(nèi)容：分數(shù)的初步認識教學目標：1、從現(xiàn)實生活中認識幾分之一，并能正確地對幾分之一的分數(shù)進行大小比較。2、使學生初步了解分數(shù)的意義，會正確的讀寫分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。3、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、比較、判斷能力。 教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，你們喜歡看西游記嗎？今天老師給大家講一段：(播放課件)一天，唐僧師徒四人經(jīng)過一個桃園，好吃的八戒見了桃子口水直流，師傅說：“吃桃子可以，不過得先回答我?guī)讉€問題。”“有4個桃子，如果平均分給悟空和八戒，每人分幾個？”徒弟很快答出來了。 “有2個桃子，平均分給悟空和八戒，每人分幾個？”徒弟想了想，

2、又答出來了。師傅又說：“有 1個桃子平均分給悟空和八戒，每人分幾個？該怎么寫？”這可把徒弟難住了。同學們，你們知道每人分幾個嗎？（學生說半個、一半）（引出課題：認識分數(shù)）（二）觀察操作，探究新知1、認識課件演示：把一個月餅平均分成2份。（學生說出分法），強調(diào)平均分。 “一半”該如何表示？（學生討論并寫在本子上）展示學生創(chuàng)造一半的表示方法，說說每種表示方法的意義，通過比較顯示的優(yōu)越性。月餅的一半就用分數(shù)表示？（課件出示）另一半也用分數(shù)表示？（課件出示）（把1個月餅平均分成2份，其中1份就是這個月餅的1/2 ）。小組同學互相說一遍。（課件出示：進一步認識，理解分數(shù)的寫法）想一想：課件出示一個沒有平

3、均分的月餅，問學生能用表示嗎？（理解平均分）我們都已知道可以表示半個月餅，你能折出一張紙的嗎？動手做：拿一張長方形的紙折出它的，并且涂上顏色。匯報展示不同的折法：折法不同，涂色部分為什么都可以用表示呢？小結(jié)：同學們，我們想一想，無論是桃子、月餅、長方形等許多圖形，只要我們把它平均分成兩份，其中的一份就可以用表示。認識剛才我們認識了，現(xiàn)在老師把一張正方形紙平均分成3份，給其中的1份涂上顏色，那涂色部分該用幾分之幾表示呢？（課件出示）學生回答師問：為什么用表示？生體會的意義。認識師：將長方形紙對折，再對折后，可以得到什么樣的分數(shù)？生答出。（展開后讓學生理解）。動動手，看看正方形的紙你可以分出幾種樣

4、子不同的認識其它分數(shù)師強調(diào)像、.都是分數(shù)。教學分數(shù)各部分名稱及意義剛才我們認識了這么多分數(shù)，分數(shù)的每一部分都有它們自己的名字和表示的意義。師總結(jié)意義并板書： 1 分子（表示取的份數(shù)） 分數(shù)線（表示平均分） 讀作：四分之三 4 分母（表示分的份數(shù)）我們在寫分數(shù)的時候要先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。讀分數(shù)時先讀分母，再讀分子。學生齊讀。（三）理解分的份數(shù)與分數(shù)大小的關(guān)系。豬八戒吃桃子故事的延續(xù)：悟空說：“咱們把這個桃子平均分成2份，咱倆一人一份怎樣？八戒一聽，急了：我肚子大，吃太少了，我要吃。聽了八戒的話，孫悟空笑的前仰后合，你這個八戒啊，聰明反被聰明誤啊！同學們，你們覺的孫悟空的話有道理嗎？課件出示：（幾分之一分數(shù)大小的比較）學生練習（四）總結(jié)提高，拓展