1、教學計劃20 1220 13年學年度第 一 學期學校XXX小學學科 美 術班級二年級教師 XXX日期20期年9月XXX小學一、班級基礎情況分析人數、認知能力、及格率、優秀、學習習慣及其他經過以前一年多的學習，己掌握了一些簡單的基本繪畫知 識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較 強烈表現欲望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。 學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造 型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現；學生缺乏持之以 恒的學習精神和堅定的美術學習目標。二、全冊教材分析教材編制體系、特點、重點、難點本冊教材共十八課，以想象為手段，以“學生與生活、自 然”為

2、切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會 用藝術的眼光觀察生活。讓學生感知、體會民間獨特的審美趣 味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、 求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各 種學生創造美和表現美的愿望。各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程 及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。教材 編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變 化：（1）、更加重視學生活動的設計。（2）、加強了美術學科與其它學科的綜合。（3）、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定 程度上發生綜合2、編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力和表

3、現能力的發展結合 到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注 重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內 容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。利于 學生興趣的培養。三、全冊教學要求德育滲透、知識和智能、情感和意志1、知識教育要點（1）對各種自然平面形進行認識和感受。（2）運用多種手段形表現景和物。（3）用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶 表象。（4） 了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。2、能力培養要點（1）激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀 察力。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的 畫面。（3）培養學

4、生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進 行改革欣賞。3、審美教育要點（1）通過欣賞作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和 自然風光。四、提高教學質量的具體措施備課、上課、智能培養、教法改革、使用現代教育技術、作業 設計與批改、面向全體學生課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生 大膽發表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保 護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊 重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發展。提高教學效率的主要措施：1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性

5、的滲透，采取好 學生帶動差學生的方法。2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調 動學生的興趣，提高技能表現。五、全冊教學進度周次日 期容練習第一周9. 19. 21、難忘的童話故事形象第二周9. 3-9. 72、印印玩玩第三周3、水中倒影第四周4、吹吹畫畫第五周5、有趣的手指畫第六周國慶假期第七周6、染紙多奇妙第八周7、小扎染第九周8、有趣的紙漿畫第十周9.生日快樂第十一周10、今天我當家第十二周11、身邊的伙伴第十三周12、石頭變變變第十四周13、瓶瓶罐罐穿新衣第十五周14、會漂浮的玩具第十六周15、井岡山下種南瓜第十七周1

6、6、泥公雞第十八周17、花燈第十九周18、京九小導游第二十周考試教學內容：1、難忘的童話故事形象說課與辯課教學目標：1、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、 創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的 感受。2、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造 出自己喜愛的形象。3、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的 情感和審美意識。教學重、難點：培養學生感受美，分析、評價美的素質， 充分調動學生的創作積極性。教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。課時安排：兩課時教學過程：一、導入新課、激發興趣。在難忘的童話故事形象這一課當中，我們認識 了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子

7、、找 媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人 難忘啊！今天我耍給大家帶來一位森林小衛士，讓我們 來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛教師執教教案設計者:XXX士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書 中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知 貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在 樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。三、引導啟發想象力，探究方法。今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一 幅貓頭鷹的形象。指導繪畫步驟。1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復 雜

8、的形象看成簡單的圖形。2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序 來繪畫，抓住特征，眼睛很大。3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或 已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿 上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。4、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景 要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突 出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。四、學生創作，教師巡視、指導。五、展示交流，評議欣賞。展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。 表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛 動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹 的特征，就予以肯定，有創

9、意的加以表揚。）六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員， 同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高 手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你 就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新 的美妙的動畫。教師執教教案 設計者：XXX教學內容：2、印印玩玩說課與辯課教學目標：一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂 趣，激發學生學習美術的興趣。教學重、難點：學會拓印和壓印兩種方法展開想象，對印

10、出的圖形進行再創造 教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆課時安排：兩課時教學過程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像 什么，猜一猜是怎樣做出來的。二、體驗發現L素材.：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉 米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的 報紙、各種造型的拼貼畫等。2 .繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧 進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。3 .印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方 式來表現，還可以進行重復拓印、重疊拓印。三、創造表現1 .印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。2 .根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作,如裁剪、

11、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。3 .學生自由創作，教師巡回指導。四、評價交流1 .學生展示作品，大家參與評論。2 .對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導, 引發聯想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和 變化，創造出新穎的造型.教學反思：美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生 從生活中尋找美的紋理。發現美的形狀，并在此基礎上 進行聯想，添畫，進而創造出新的美術形象。印印玩玩 是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單， 在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想 象來創造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅 能輕松地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興 趣，培養

12、學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學 生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美 好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創作手法, 了解到它帶來的不同效果。教學反思：反思本節課，覺得還是準備的不充分。例如 在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至 于后面學生完成作品有些倉促，這其間教師有些話應再 簡練一些，通過作課活動，我感覺對自己是一個提高， 因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計 和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作 到精心、敬業。教師執教教案設計者：XXX教學內容：3、水中倒影說課與辯課教學目標：一、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫 畫畫法

13、及特點。二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。教學重、難點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法對折拓印技法掌握和運用教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。課時安排：1課時教學過程：一、導入給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興 趣。二、討論1 . “剛剛我們看的是些什么照片？ ”再欣賞圖片， “里面有些什么景物？ ”學生發言，教師總結，激發學 生積極性。2 .給學生看動畫片斷猴子撈月，“猴子正在 干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？ ”學生 回答，引發出水中倒影的現象。3 .“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來 學習制作美麗

14、的圖畫。師板書課題。三、探究出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是 怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么 畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的？學生發言， 老師總結作畫步驟：1 .把紙對折并擠顏色2 .在紙的上半部分畫好所需物體3 .對印4 .打開，在下部分畫好水紋，整理。四、講解注意事項注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處 理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位 置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。五、布置作業同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中 倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。七、課下延伸除了水中

15、的倒影，我們還可以對印出什么其他美 麗的圖畫？教學反思：學生通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美 感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現 上，美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫 水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。 因此，教學有一個發現美一一感受美一一表現美一一創 造美的過程。教學內容：4、吹吹畫說課與辯課教學目標：一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性， 充分體驗美術學習的樂趣。二、培養學生的圖形聯想能力，能夠在抽象的圖 形上進行創意添畫。教學重、難點：啟發學生發揮想象，給吹出的圖形 添畫。教學準備：吸管水粉范例課時安排：1課時教學過程：一、激情引入L師：同

16、學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時 候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）2 .學生欣賞、觀察。3 .把得出的結果發表，師小結學生的結果。4 .出示課題：吹吹畫畫教師執教教案設計者:XXX二、探究主題1 .教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙 卷等）2 .學生模仿吹一吹，看誰吹的好3 .學生交流吹畫體會4 .根據發言出示：口型，方向5 .分組研究感興趣的技巧。6 .學生交流結果。7 .師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的 技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏 色）三、布置作業學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展 開想象，創作一幅吹畫作品。

17、師巡回指導四、小結1.學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。2.學生交流，觀賞 自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結 本課教學反思：通過收集資料，培養了學生的感知能力；學 生利用了多種元素來創造美術。在認知、情感、興趣等 方面創造出的小花飾如此的新穎、美觀、活潑、漂亮。 使學生在此課中學得主動，學得開心，學有所思，學有 所得。但從作品上有的同學還是做得簡單些了。教師執教教案 設計者：XXX教學內容：5、有趣的手指畫說課與辯課教學目標：1、 了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫 面上做出適當聯想和添畫。2、 通過學習充分發揮學生的想象力、創造力，

18、 體驗創作的快樂，成功的喜悅。教學重、難點掌握用指尖和指面壓印手指畫的方 法，體驗用手指紋理的按印、聯想和添畫的過程。引導學生根據己有的指印畫進行聯想添畫，創造出 一個完整的形象。教學準備：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙課時安排：兩課時教學過程:一、導入教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是 什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課一 一有趣的手指畫。二、猜一猜1、出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這 是用什么畫出來的。2、“手指真能畫畫嗎？ ”激發學生的學習興趣。3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指 頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神 奇。三、看一看、想一想

19、1、攤開手指看一看，一起來發現手指的表面皮膚 有什么紋理？2、你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產生了不同的 形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯想添畫表現借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。六、動一動學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。七、展示評價1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡 哪一幅？為什么呢？2、鼓勵學生的創新的思維，肯定新穎、獨創性的 作品。教學反思：教學反思：美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生 從生活中尋找美的紋理。發現美的形狀，并在此基礎上 進行聯想，添畫，進而創造出新的美術形象。印印玩玩 是學生喜愛的一種游戲方式，學習

20、難度低，方法簡單， 在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想 象來創造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅 能輕松地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興 趣，培養學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學 生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美 好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創作手法, 了解到它帶來的不同效果。教學反思：教學過程中首先創設情境，給小朋友們 講了個有關于大樹的故事，孩子對大樹上、樹洞中、大 樹下、樹根里可能發生的故事展開了豐富的聯想，既鍛 煉了他們的語言表達能力，也激發了他們熱愛大自然， 想要保護小動物、保護環境的意識。整體來說，課堂比 較活躍，

21、繪畫效果也較好。教師執教教案設計者：XXX教學內容：6、染紙多奇妙說課與辯課教學目標：1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與 韻味。2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。3、培養學生豐富的想象力和感受美、實現美的能 力。教學重、難點：學習折紙和染制的方法。1、折紙的規范，浸染的角度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學準備：1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數件，折法范作數件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。3座位布置：6人為一小組。（為競賽作準備）。課時安排：兩課

22、時教學過程：啟發談話法，發現探究法，引導觀察法，演示過程 法。（一）、組織教學。師生問好，穩定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢 查學具。（二）、談話導入，激發興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一 家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區實驗小學二 （5 ）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發 新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心 啊？生：有！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設 計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么 呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧， 這是什么畫呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是

23、一些很美麗的染紙作品。 想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？ （如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因 此，這家美化設計公司，就是想開發設計美化日常生活 的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神 奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師 一起去研究呢？生：想！師：那好！這節課我們一起來學習、感受它的奇妙 之處。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。1、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示 課件并配樂）這里共有5幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀 眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像 一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行 設計的

24、，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗， 仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、 藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙 作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有 層次感。2、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品， 想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的 嗎？生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷， 而且操作過程簡單。3、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同 操作）（1）將方形的生宣紙對折，再

25、對折；（2）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它 出現多余的部分；（3 ）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線， 然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）4、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（1 ）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙 染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（2 ）點染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小 幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點， 我們把它叫做點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（3 ）學生動手嘗試體驗。（出示課件:你知道嗎?）各小組進行比賽，并讓

26、各小組報告自己的發現，看 看哪一小組發現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法 動腦筋，變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、 討論，然后再發言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）學生總結失敗的原因：一、紙太厚；二、水太少； 三、筆的力度；四、速度的快慢等等。5、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進 行染色，再展開。注意染的時候要空白，主面積大，次面 積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、 展開。）（四）學生自主表現，老師巡回輔導。（出示課件 并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用 色，做出有創新風格的作品。（五）品評欣賞

27、。先請各小組的優秀作品的學生簡單說說自己的設 計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互 評，最后老師點評。（板書：附一一學生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服， 圍領、手套等等。（七）小結。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之 處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材 料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美 化生活設計公司交給我們的任務。大家表現都很棒，開動腦筋，發揮自己的聰明才智, 設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后， 老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。美就在

28、我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！教學反思：本課的意圖是引導學生初步接觸我國民 間染紙藝術，嘗試用折剪的方法探究團花設計，教師要 努力創造良好的課堂教學環境，在設計剪紙時，給同學 們放音樂欣賞，活躍課堂氣氛。在學生折、剪團花完成 作業時，將團花作品展示在準備好的剪紙花瓶上或用來 裝飾教室，讓學生感受成功的喜悅。教師執教教案設計者：XXX教學內容：7、小扎染說課與辯課教學目標：1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了 解扎染制作的方法和步驟。2、培養學生對中國民間藝術的喜愛。教學重、難點：能靈活的掌握并運用“扎”和“染” 的關系來制作出美麗

29、的扎染飾品。在實踐中啟發學生的創造性思維。教學準備課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣 服等。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、情景導入：1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這 件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自己 設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法 制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫 “扎染”。今天這節課就和老師一起來學習怎樣制作“小 扎染”。2、揭示課題：民間印花技藝一一“小扎染”。并 領導學生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染 的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生 活中哪些地方

30、找到了用扎染裝飾的飾品吧！1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎 染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學 生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服 上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾 品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋 是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒 歌，聰明的小朋友就會知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到 底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自己

31、觀察！提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易 打開？2、繩扎得緊不緊？3、折開后你還發現了什么奇特的地方沒 有？觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形 成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創作：經過了咱們自己的觀察，現在老師就想請你們自己 觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也 做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自己說說小扎染的制作方法和步 驟，同時引導小朋友發現作品中不足的地方，并怎樣解 決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住 想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演

32、示完后，激勵學生還想不想再做一次？七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇 特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加 奇特的想法！抽一到兩位學生展示自己的奇特想法！八、作 業：1、小朋友們開動自己的聰明的小腦袋，創造出更 多奇特的花紋出來！2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。九：作業展評:1、展示：將學生的作業集中展示在臺上掛好！2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜 歡它！3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？十：總 結：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更 加發揚光大，咱們長大以后一定要努力創新并合理運 用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多

33、彩。教學反思：通過本課的教學，學生從中了解到名片的用 途和名片的內容，學會了用橡皮泥設計、制作泥名片， 向別人介紹自己，表達自己的興趣愛好；初步嘗試用美 術語言表現自我，增強動手能力和審美能力，較好地完 成了本課的教學目標。不足之處也有一些，泥名片的特點應讓學生自己去比 較、去發現。范例作品缺少了非基本形的，如樹葉、月 牙等，外形也可以表現出興趣愛好。示范過程要清晰明 了，讓學生都能看清楚。作業點評少了學生的自評。教師執教教案設計者：XXX教學目標:一、學習制作紙漿的步驟，激發學生對 紙漿畫的興趣。二、培養學生的動手能力，發展想象力和創造能力。三、體驗活動的樂趣，培養學生的合作意識。教學重、難

34、點：能夠用紙漿進行造型表現水桶、水、顏料、白乳膠、衛生紙、鏡子、硬板紙 等。教學準備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛生紙、鎰 子、硬板紙等。課時安排：1課時教學過程：一、導入：“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你 們以前畫畫都用過哪些材料啊？ ”二、展開：L教師請學生欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的 材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。2 .教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3 .學生自由討論，教師給予提示。4 .師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。5 .提問：你發現水發生了什么變化？為什么會發生 變化的？6.學生進行創作，教師巡回指導。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發生 的事

35、，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配, 冷暖色和明個性化設計暗色的處理。（3）用鏡子夾的 紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個 畫面。三、結束：學生把自己的作品展示在活動區域中，感受成功的 喜悅，互相給予評價。及華練，±s字的wnn分點里與生血，17鄧時杳雖4 me旗 If Si2、學生方面：部分學生注意力不夠集中。教師執教教案 設計者：XXX教學目標:讓學生體驗“過生日”時的快樂與美術活動的樂趣.學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想.營造愉悅的教學氣氛，表現生日開心的場面.教學重、難點：從自己的生日感念父母的養育之情從同 學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中，培

36、養學生熱 愛生活的情感。教學準備：卡片、顏料、白乳膠、衛生紙、鎰子、 硬板紙等。課時安排：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。自學提綱：1、輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音。2、查字典或聯系上下文理解詞語的意教學過程：1、師生問好2、檢查學生是否帶齊工具1、談話導入上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友有誰知道 一月一日是什么節日？五月一日？六月一日？十月一日？2、生自由回答師：小朋友們都很真棒十月一日國慶節也是祖國媽媽的生日那么你們的生日是幾月幾號呢？3、生自由回答師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些 生日愿望？生：自由回答三、新授1、揭示課題 （9、生日快樂）2、師：胡老師有

37、個提議今天我們二7班所有的好朋友們在一起提前慶 祝自己的生日好不好？生：好3：那么胡老師祝我們二7班的小朋友健康快樂 的成長4：全班齊唱生日快樂歌5、師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？哪一次生日讓你最難忘？為什么？6、生：拿出照片談一談過生日時的感受（一邊運用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等）7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他們是怎樣慶祝生日的吧8、展示范畫“種生日紀念樹”師：他們的生日過的多么特殊多么有意義口丫？不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美 化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學們，讓 我們用心去共同愛護花草樹木，

38、用手去共同創造一個色 彩斑瀾的世界吧！（引導學生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩還可以做什么？如何才能使自己的生日過 的更有意義？）7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這 幸福的時刻用繪畫的形式記錄在你的美術本上？生創作師巡視輔導四、總結師：你們誰記得家人的生日？生：自由回答師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬 5TT »生：自由回答五、下課教學反思：本節課時性實驗性非常強的課，從教材 教參上看，一共包括學畫，合作，制作，表演四個重要 環節。學生要在本節課中理解什么是連環畫，學著合作 完成作品，發揮集體的創造力，在制作電視機身的過程 中體會創作的快樂，最后的表演既要語言

39、表達也要情感 培養。可以說是從教以來最有挑戰性的一堂課。針對學 生的特點我可以固定連環畫的主題，從學生的基礎出 發，將文本中的角色進行繪畫演示，讓學生掌握方法。 演電視示范，展示電視機身制作過程及要求，將過程分 解為剪，撕，畫，貼，演。學生分組完成，并進行表演。 連環畫排序環節讓學生不知不覺中已經掌握了連環畫 的特性。由于時間關系，并沒有在本節課加入制作環節, 而是直接進行表演，在我的演示后，學生的表演場面熱 烈。教師執教教案設計者:XXX教學內容：10、今天我當家說課與辯課教學目標：1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理 解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的 事情的自覺行為

40、。學會統籌安排家務，制定計劃，并將 計劃付諸實施。2、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭 生活。教學重、難點： 培養學生積極的探究、學習能力力通過揉、捏和堆塑等方法進行簡單的造型，提高動手能教學準備：課件、范畫美術本油畫棒課時安排：1課時教學過程：一、親親：我的父母你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么 工作？1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、 媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學 生提供發言資料。2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做 的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可

41、 以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸 爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精 打細算等。3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一 些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當 一回家嗎？二、試試：我來當家1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同 學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大 腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天 的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。2、制定當家人計劃（1 ）先由學生獨立當家人計劃。（2 ）小組討論交流。（3 ）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一

42、下。視頻展示儀展示計劃，全班評議。討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打 算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是 什么；哪些工作需要父母協助？3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙而股貼到黑板上。三、計劃書展示計劃一：今天我當家我的計劃在星期六，早晨7 ： 0 0起床后，我要做 這樣一些事情：1 .疊被子；2.收拾家；3.擦地、 擦桌子；4 .買菜、洗菜；5 .蒸米飯；6 .洗碗。計劃二：今天我當家6 ： 3 0起床疊被子7 ： 0 0買早點8 ： 0 0收拾家1 0 ： 0 0買菜 1 1 ： 0 0幫媽媽 做飯 1 0 ：

43、 3 0收拾碗筷計劃三我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊 被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、 幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。四、總結同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只 是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把 計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行 為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大 的。教學反思：在教學上我準備的課件展示出來并通過解說 讓學生了解各個時期的扇子，既開闊了眼界又豐富了學 生的知識，使學生直觀的了解扇子的歷史和文化。通過 如何制作一個與眾不同的扇子這一環節，讓學生邊看、 邊觀察和邊思考問題，培養學生自

44、主學習的能力和探究 精神，提高學生觀察事物和分析、解決問題的能力。在 制作、評價的過程中，我沒有讓學生直接評價，而是讓 他們對喜歡的作品說上一句贊美的話語，讓學生學會贊 美，學會欣賞。不僅培養了學生的表達能力，也讓學生 體驗了成功的樂趣。在制作過程中，有些同學做得比較 單一、小點。教師執教教案 設計者：XXX教學內容：11、身邊的伙伴說課與辯課教學目標：一、引導學生關心學校的同學，養成觀察生活的習 慣。二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同 學畫一幅肖像。三、通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重、難點學會發現、聯想、表現所想。如何表現同學的特征。教學準備：師：課件（圖片、畫像）個性化設計

45、生：紙、彩筆、彩紙課時安排：兩課時教學過程：一、創設情境出示范畫一美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激 發學生的好奇心，創作的欲望）生：是高老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、 頭型、臉型、發型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認 識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？生：想，今天我們就來學習身邊的伙伴。二、發現方法1、觀察、思考師：同學們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發揮自己的想象）生：屬性、喜歡的事、身體特征個性化設計師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師 這里

46、也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他 們。師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的 自畫像以名字、人的特征表現自己喜愛的事。二、表現自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一 樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己， 現在就動手介紹自己吧！好嗎？三、繪畫制作表現（方法自選）布置學生開始繪畫，教師巡回指導四、介紹新朋友把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。五、講評“通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、

47、伙伴 有了一個新的認識、新的感受，”教學反思：本節課學生通過看看、想想、說說、畫 畫等方法大膽、自由地把所見所想的事物表現出來，學 生學習的積極性很高。課前我做了大量的準備工作。利 用動畫、圖片資料等來激發學生的學習興趣，豐富學生 的體驗與感受。課上采用探究式的學習方式，讓全體學 生參與到觀察、思考中來，讓學生自主地控制學習活動。 積極引導，鼓勵學生在做畫時大膽地發揮自己的想象能 力和豐富的創造力，活躍了學生思維，點燃了學生“創 新的火花”。教師執教教案設計者：XXX教學內容：12、石頭變變變說課與辯課教學目標：1、能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創造出與眾不同的新形象；2、尋找輔助媒材，合

48、理應用于設計、制作當中；3、在美術活動中，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重、難點：讓學生展開聯想，把手中的石頭根據本 身的形狀進行創作、設計，讓石頭也能變成一件藝術品。 學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。教學準備：石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔 助材料。課時安排：兩課時教學過程：興趣導入一一觀察分析一一指導創新一一實踐探 索一一交流評論。可以用變戲法的方式導入學習，引發學生好奇心， 展開教學；也可以用有趣的故事導入學習，提高學生的 興趣，再展開教學。在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種 角度觀察并展開聯想，順勢進行示范操作，解決課程中 的

49、黏接、捆綁等難點。還可提供多份實物范例或圖片資 料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。在指導 學生創作時，應啟發學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯想、美化。還可引導學生為小制作找到實用的價值，如有趣的 鎮紙石、窗前的小擺設、送給朋友的小禮物。六、學生動手制作，教師巡回指導舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評。 或者來一次奇石交換會，大家交換自己的作品，互相學 習，加深友情。七、小結讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業中 是否能較好地表現出自己的創意及想法，及時做輔導； 對學生作品給予評價時，不能光看作業成品，還要了解 它的制作過程及創作意圖，給予綜合評價。教學反思：本課教

50、材內容設置的主要目的是通過與 學生生活實際經驗相聯系的“情景再現”，將刷牙時的 快樂感覺運用自己手中的畫筆一一呈現出來。具體來說 就是，無論是刷牙時的有趣模樣，還是在這個過程中發 生的一些難忘經歷，都可以成為表現的對象。一句話， 就是感悟刷牙情趣，讓學生在欣賞感悟作品特色的同 時，激發創新、想象的思維。教學內容：13、瓶瓶罐罐穿新衣說課與辯課教學目標：1能根據瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等 方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能 力。2在設計活動中，培養學生的想象力和創造力，讓 學生體驗設計的樂趣和成功感。教學重、難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的 情景，體會他們之間心連

51、心的深情厚誼。教學準備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等課時安排：兩課時教學過程：一、展示作品，引入課題。1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？ 是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了 既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就 來學給瓶瓶罐罐穿新衣。教師執教教案設計者:XXX2、板書課題。二、欣賞，激趣1文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作 品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎 樣制成的？彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做

52、成的。小朋 友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？ 好，我們在來看看制作方法。2、你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個 自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法 給它們穿上美麗的花衣吧！三、學生制作，教師巡視指導。四、評議，表揚1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示, 并講解創作思路。2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。五、小結這節課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？ 下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔， 好嗎？下課。教學反思：為了使學生在

53、愉快輕松的氣氛中主動地識 字，教學動物樂園時我根據兒童年齡特點，有意識 地激發他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養識字能力。 當然教學中還有一些不足之處，如寫字指導，我只注重 教而沒注重檢查學生學的情況，應在學生試寫之后用實 物投影展示學生寫的字，然后大家評價他寫的怎么樣， 肯定優點指出不足，使寫的每一個教學目標落到實處。教師執教教案設計者：XXX教學內容：14、會漂浮的玩具說課與辯課教學目標：1、顯性內容與目標應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知 識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計。應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以 及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的

54、藝術創想。2、隱性內容與目標通過本課學習，培養學生將藝術創造與科學研究 完美結合的意識，以及發現問題、分析問題、解決問題 的能力，激發他們熱愛生活、關注生活的美好情感。教學重、難點：啟發學生探究簡單的浮力知識，并 結合身邊廢舊物品進行有創意的設計與制作。在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。教學準備：蠟筆、卡片、卡紙、剪刀課時安排：兩課時教學過程：一、游戲導人游戲1：發給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到 幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答一一如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上.設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮？鐵很重，為什么輪船卻能漂浮

55、在海上？三、信息交流組織學生進行信息交流。哪位科學家最早發現了浮力？你知道有哪些關于浮力的小故事嗎？四、合作探究組織學生分組探究：（材料：鐵、紙、不同造型的 盒子、木片、泡沫、毛筆等。）在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮？看一看：書中同學作品給了你哪些啟發？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能 用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實踐提出作業要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的 新穎美觀的玩具。六、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛 艇等。教學反思：在教學節日的裝飾這一課