1、2022年幼兒大班語言活動方案活動目標：1、理解故事水娃娃漫游記，知道水的不同存在狀態。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。活動準備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。3、童易軟件-天氣與自然想象一-小水滴旅行記活動過程：一、聽故事水娃娃漫游記1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么是漫游?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不

2、同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發現。活動延伸：將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。幼兒園大班語言活動 方案（二）設計意圖：綱要指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創

3、設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。果醬小房子以他形象生動的圖片，為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次果醬小房子的教學活動。一、活動目標欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。二、活動重難點重點：理解作品故事情節以及房子為什么會變色。難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。三、活動準備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙，人手一

4、張;蠟筆_盒、_張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。四、活動過程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問。1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2.邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?(三)請幼兒作畫并猜想。接下來房子還會不會變?它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?(四)教師完整講述故事一遍。.熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?.接下來會發生什么?(五)請個

5、別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。幼兒園大班語言活動 方案（三）教學目標:1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖_張,衣裳圖_張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a

6、哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?

7、(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒園大班語言活動 方案（四）活動目標：1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。2、學習故事中的動詞短句：走過、繞過、越過、經過、穿過、鉆過。3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的

8、詼諧、幽默。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去散步的視頻、動詞短句卡片等。2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。活動過程：一、導入活動。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場里的設施嗎?2、觀看課件P2。教師：這個農場真大，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節。1、觀看PPT第24頁。教師：在農場里，發生了一些有趣的事情。現在，

9、就讓我們一起去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看2、請幼兒連續觀看PPT第516頁。(每張課件設置_秒)并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發生了什么事情?(邀請2_人講述)3、請幼兒再觀看課件(

10、二)，深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節。重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻_分鐘)三、引導幼兒回憶故事內容，并認識動詞短句。1、教師：故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去散步)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。)(走過院子繞過池塘越過干草堆經過磨坊穿過籬笆鉆過蜜蜂房)重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?3、教師小結。狐貍的眼里只有母雞，一心想

11、著吃雞，其它什么都沒看見，所以發生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討，創設故事情景并進行游戲。1、幼兒分成兩組，每組負責擺設_個情景。2、教師帶領幼兒整理情景。3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。4、活動結束。幼兒園大班語言活動 方案（五）活動目標：1、初步了解“循環”的概念，對“循環”的故事感興趣。2、根據畫面線索創編成循環往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創編出的故事更加生動。4、在理

12、解故事的基礎上，嘗試續編故事。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)活動過程：一、以傳統的故事導入課題，激發幼兒對循環故事的興趣。1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?2、教師結合PPT講述經典的循環故事從前從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?二、集體創編循環故事。1、提問：你們可以編一個這樣循環、講不完的故事嗎?2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創編周而復始、循環往復、說不完的故事。(1)請個別幼兒根據四季的樹木圖片，創編循環故事。(2)教師和幼兒PK創編循環故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點循環往復、周而復始。三、分組創編循環故事1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關系圖片，作為幼兒創