1、人教版二年級下冊語文 8卡羅爾和她的小貓（執(zhí)教教師：黃輻軒）時間：2014年3月24地點 ：二（二）教室授課時間 ：2014年3月25課型：新授課課題：卡羅爾和她的小貓課時：一課時教學目標 1會認15個生字。 2學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 教學重點 學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。 教學難點 感受卡羅爾善良美好的童心。 教學時間：1課時 教學過程 一、談話切入，揭示課題 。二、板書課題。 三、初讀課文，趣味識字。 1輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 2教師巡視，抓住學生認讀

2、的難點予以指導。 3檢查生字詞 卡羅爾 舒適 多余 端出 碟子 軟墊 伯洛 喵喵叫 絨線團 滑稽 抽屜 櫥柜 免費 糊涂 廚房 蹭 著 注意引導學生讀準下列字詞：“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。 （2）互相交流識字方法。 猜謎識字：不上不下是“卡”。兔子差點不見了是“免”。 形近字比較認識：熱與墊、兔與免。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗與喵、曾與蹭；蘿與羅、櫥與廚。 用動作演示記“蹭字。 （3）讀通帶有生字的難讀句子。 出示，指名讀，及時正音，齊讀。 4鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。 四、分層默讀，交流體會 1介

3、紹默讀。 今天，老師和大家一起用一種新的讀書方法來讀這篇課文。（板書：默讀）什么叫默讀？默讀就是集中注意力，用眼看，不出聲，不指讀，用心悟。 2第一次默讀。 （1）邊讀邊想，課文講了一個什么故事？ （2）全班交流，對學生給予適當?shù)谋頁P。 卡羅爾和她的小貓是一個有趣的故事。課文哪些地方寫得有趣？ 2第二次默讀。 學生默讀課文，哪些地方覺得有趣，為什么？邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。 （1）把自己畫下來的句子多讀幾次，想想有趣在哪里。 （2）全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀，看誰說得有趣，讀得有趣！ 主要是以下段落，可隨機出示： 不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每

4、個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跳。 給“滑稽”換個詞，說說什么地方有趣。引導：小貓把叔叔的口袋當成了什么了？ 展示課文插圖，小結(jié)：這些可愛的小貓，他們會跑去做什么呢？齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地”、“一個個”。 打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。 說說都有怎樣的小貓來到卡羅爾家。（引導學生從小貓的顏色、大小、神態(tài)等方面展開想象。） 用“好多小貓都來了，什么樣的都有。有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。”想象說話。 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 小貓在抽屜里、櫥柜里干什么？誰會被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會干些什么有趣的事情？ 完成課堂作業(yè)本第3題第一小題。 3第三次默讀。 （1）從哪里可以看出卡羅爾喜歡小貓？ （2）四人小組交流：說說為什么。 （3）全班交流。 出示學生反饋的句子，讀讀這些句子，體會卡羅爾心情的變化。 隨機板書：一直想要 期待 終于有了 高興 傷心 驚喜 五、總結(jié)全文，提出希望 我們要學會關(guān)愛自己和他人，學會和睦相處。 六、作業(yè)。 1、學著寫廣告。2把自己