1、 角的初步認(rèn)識(shí) 執(zhí)教 曹維巧我選擇的教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“角的初步認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)，在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行了備課和教學(xué)。課堂教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程如下：（一）、情景引入。教師出示學(xué)具五角星，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這是什么？（五角星），為什么叫五角星呢？（因?yàn)橛形鍌€(gè)角），從而引出課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)收集到生活中的角。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知了角。（二）、探究新知。1、出示掛圖校園一角，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)圖中哪些地方出現(xiàn)了角（小組交流后匯報(bào)。）。在匯報(bào)中隨機(jī)出示剪刀、插有吸管的易拉罐、水龍頭三件物體，讓學(xué)生再指出角。2、學(xué)生活動(dòng)：師：同學(xué)們對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)請(qǐng)你們用已準(zhǔn)備好的紙（不規(guī)則的紙

2、）折一個(gè)角，仔細(xì)看一看、摸一摸，體會(huì)角有什么特點(diǎn)？在小組中交流并匯報(bào)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折角、看角、摸角，體會(huì)到角的特點(diǎn)。匯報(bào)結(jié)果展示：（1）角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。為了鞏固角的特點(diǎn)老師接著追問(wèn)：你能用手中折的角指著說(shuō)一說(shuō)嗎？（能，）學(xué)生一邊指一邊說(shuō)。（2）角有大有小。師：哪角的大小與什么有關(guān)呢？下面我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。3、做角活動(dòng)。師：用你們手中的兩個(gè)紙條、一個(gè)圖釘怎樣才能做一個(gè)角呢？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再動(dòng)手操作。）同學(xué)們動(dòng)手制做角并活動(dòng)角，隨機(jī)提問(wèn)：你從中能體會(huì)到角的大小與什么有關(guān)呢？（給學(xué)生充分探索與交流的時(shí)間。） 學(xué)生討論激烈，老師也參與到討論中，及時(shí)了解學(xué)生解決問(wèn)題的情況。匯報(bào)結(jié)果展示：（1）我們做的角可以活動(dòng)。師補(bǔ)充這叫活動(dòng)角。（師邊說(shuō)邊演示）（2）角的大小與角的開口有關(guān)（指名學(xué)生邊說(shuō)邊演示）4、畫角活動(dòng)。師：如果讓你畫一個(gè)角，你會(huì)怎樣畫呢？（1） 小組合作學(xué)習(xí)如何畫角。（2） 匯報(bào)結(jié)果并指名板演。（略）（3） 師小結(jié)。 從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。（師一邊說(shuō)一邊演示） （三）、總結(jié)。1、 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了