1、八年級下綜合實踐活動教案綜合實踐活動身邊的科學【教學目標 】 細心觀察身邊的現代科技 , 發現科學的發展給我們的生活與學1、習方式帶來的變化。學會運用研究方法研究課題。2、在討論中研究如何正確利用科學技術為我們的生活服務。3、學會獨立或合作寫簡單的調查報告 , 并以演講的形式發表自己4、的觀點。【教學重難點 】學會運用多種研究方法研究課題 , 并用搜集到的資料撰寫調查報 告。【課時安排】1 課時【教學準備】課前準備的調查資料【教學過程】一、引入課題同學們 , 通過這一板塊的學習我們了解了許多科學知識 , 那么您 還了解哪些科學知識呢 , 就我們身邊的事物談談好不？ 原來科學就在我們身邊 ,現代

2、科技正迅速發展 , 悄然改變著我們的生 活。今天這節課就讓我們以“身邊的科學”為主題 , 搞一次綜合學習 活動。二、課前準備課前老師已經給大家布置了作業 , 就就是讓同學們自主選擇學習 主題,運用書中提供的研究方法觀察、 采訪、搜集信息 , 這個任務您們 完成了不？好 , 請同學們把材料放在桌面上我們一會兒會用到。三、討論與交流（ 一 ） 討論1、現代科學技術給我們的生活帶來了方便 , 提高了我們生活的質 量,可同時也給我們帶來了某些煩惱 , 您們遇到過這樣的煩惱不？2、那么我們應該怎樣既利用科學技術為我們的生活服務 , 又能不 被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位討論一下 , 注

3、 意要把大家的觀點與想法作以記錄。（ 二） 發表交流1、獨立或合作寫一份簡單的調查報告 , 用上您們搜集到的材料 , 這些材料要圍繞著您們表達的觀點來取舍。2、個人或小組代表到臺前發表調查報告 , 可以配以圖片、照片、 表格等。綜合實踐活動可怕的火災【教學目標 】1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動 ,從而培養學生質疑、 探 疑、解惑的能力。2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養學生的合作能力及實踐能力。【課時安排】1 課時【方法引導】研究方案的要求與撰寫 ; 問卷調查法。【學科整合】與化學、思想品德、物理等學科整合。【教學流程】(一)創設情景, 引出課題 引導學生提出

4、自己關心或想了解的問題 , 培養學生探究的興趣1、老師:同學們, 老師給大家帶來了幾個特殊的號碼 ,它們都有什 么作用？2、課件顯示 :"114 、120、110、119", 引出"119" 火警電話。3、老師:消防叔叔接到 "119" 火警電話,就會立即趕赴火災現場施 救,請瞧幾幅圖片瞧完后 , 請說說您的感受。4、先充分談有關火災的危害性 , 隨機板書 :" 可怕的火災 " 。( 二)學生質疑 , 生成子課題1、老師: 您們想進一步了解火災哪些知識？2、分組交流討論。3、集體交流。4、老師疏理學生問題。歸納:

5、(1) 火災發生的原因(2) 有關滅火的方法(3) 怎樣自護自救(4) 怎樣預防火災的發生5、老師:同學們提出了很多有關火災的問題 ,能夠發現問題 ,并提 出問題就是邁向成功的第一步。( 三)學生自選課題 , 根據興趣分組 老師:現在我們就成立火災研究小組 , 您們就就是研究員 ,自己選 擇感興趣的小組。(四)合作討論, 制定研究方案 引導學生學習搜集信息的各種方法 , 培養學生探究能力1、學生自由組合 ,合作討論準備研究的問題 , 填寫研究計劃表 , 定小組長。2、分小組匯報討論的情況。3、學生討論平時獲取知識的方法。4、集體分流 , 先說出各種方法。5、老師小結 : 搜集資料 , 獲取信息

6、方法有很多 ,同學們剛才所說的 參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物 , 上網站查資料。 另外, 我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6、老師介紹兩種方法：問卷調查法。表格填寫法。（五）班級交流 ,補充完善方案（ 六 ） 課堂感悟 , 總結研究1、老師 ： 通過對火災的研究 , 大家掌握哪些學習方法？2、學生 ：（1） 如何提問題。(2)(3)(4)如何制定計劃。如何與其她人合作。 尋找相關的科學知識的途徑與方法。3、老師： 這就就是老師給您們的一把金鑰匙 ,有了這把金鑰匙 , 平時您們學習與生活中觀察到的并且感興趣的現象或問題都可以去 研究并得到解決。設計、制作一個

7、組合的簡單機械教學目標】1、學會設計制作組合的簡單機械。 形成初步的設計與動手能力 , 體驗創造的樂趣。2、學會擬訂科學探究的計劃與實驗方案。3、通過交流提高書面與語言表達能力。培養自我評價、聽取意見與 評價她人的能力。4、通過活動增強團隊合作意識 ,培養敢于動手、 樂于創新的意識與能 力。【課時安排】1 課時【教學流程】一、導 入師 :通過本章的學習 ,我們了解了一些簡單的簡單機械的工作原 理及使用方法。為了能夠學以致用 ,下面我們一起來做個綜合實 踐活動。設計并制作一個組合的簡單機械。二、實踐應用1、指導學生閱讀課本相關閱讀部分的內容。 了解簡單機械 的發展史。2、提問 :吊車實質上就是應

8、用了哪些簡單機械？您能簡述 一下它的工作原理不？3、探究 :絞車運用了哪些簡單機械的組合？您能簡述一下 它的工作原理不？4、提問 :您還知道現實生活中哪些地方應用了簡單機械的 知識？三、實踐操作 要求學生自行探究、設計、制作一個組合的簡單機械。 出示評價項目與評價標準 :（1）達到活動的基本要求的程度（2）模型設計新穎（3）提升相同質量的物體時的省力情況與機械效率四、實踐應用1、 指導學生閱讀課本相關閱讀部分的內容。 了解簡單機械 的發展史。2、 提問 :吊車實質上就是應用了哪些簡單機械？您能簡述一下它的工作原理不？3、探究 :絞車運用了哪些簡單機械的組合？您能簡述一下 它的工作原理不？4、提

9、問 :您還知道現實生活中哪些地方應用了簡單機械的 知識？五、實踐操作1、要求學生自行探究、設計、制作一個組合的簡單機械。出示評價項目與評價標準 :（4）達到活動的基本要求的程度（5）模型設計新穎（6）提升相同質量的物體時的省力情況與機械效率2、學生小組合作 ,自由探究出示活動評價表格 :（1） 提問 :您們準備用哪些簡單機械進行組合？需要用到哪 些器材？畫出設計方案圖。（2） 自 行設計表格 ,測出用該機械提升重物所需的拉力與物重 之比以及機械效率。3、班上展示各組的工作成果。4、根據全班擬定的評價標準 ,為各組的表現打分。5、討論 :說一說您們小組的設計思路 ,您們制作的機械模型有 什么特點

10、？還存在什么問題與需要改進的地方？綜合實踐活動制作可調節亮度的小臺燈【教學目標】1. 會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調節的調光燈。2. 初步形成根據制作產品的功能 ,選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力與在 制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。3. 通過設計、制作產品 ,體驗成功喜悅 ,享受創造的快樂。 【教學重點與難點】1. 電阻絲材料的選擇與滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。2. 電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3. 模型外觀、結構的設計及內部電路的布局。【教具與學具】教具:實物投影儀。學具：小燈泡（2、5V0、3A）學生用電流表

11、與電壓表、開關、各 種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、 各種工具、電烙鐵等。【課時安排】1 課時【課前準備】 為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。【教學過程】教學階段 與時間分配教師主導學牛主體點評我們知道在生活中， 我們經常用到亮度可調節觀察。可以將兩個亮度可 調 節小燈泡當作貓頭鷹的 眼睛,使它有時暗，有時 亮。可以制作一個小屋， 將調光燈當作屋頂的吊 燈,使 屋內的景物時明時暗。可以制作一個小臺 燈， 放在小桌上。學生能 過圖片與模一、引入（5分鐘）的調光燈,我們能不能用 所學到的知識與技能來 制作一個調光燈呢？型受到啟 發,激起創

12、 造欲,無意出示幾張以往學生 制作的調光燈照片（或模間將調光燈 應用在她們 在生活中見型）大家瞧出這些圖片有什 么感想,如果我們制作調到或喜歡的 模型上,符 合學生的心光燈，有什么創意，大家 談談。理及經驗。剛才同學們在談的決定產品名稱與應使學生時候已經無意間說明了具有的功能。明確設計產所制作模型具有的功能用滑動變阻器來調品時，明確了或能夠的生的效果。節電流大小。產品的用途因此現在請大同學們將用鉛筆芯。就是設計的模型的名稱與具有的功設計電路圖。創造的第一能決定下來。步。您就是用什么方法小燈最來調節電流大小的？亮時的電壓您準備用什么材料定為它正常來制作滑動變阻器？可以在電路里串聯工作時的電二、設

13、計設計您的電路圖。一個阻值適當的定值電壓,在制作與制作對照學生設計的電阻。的調節中，（30分鐘）路圖,請相關每組學生答用電壓表測出電源可米用前面辨：電壓,去掉燈正常工作的所學的“電答辯一:如果滑片移電壓,剩余的電壓就就是流跟電壓、到了阻值最小處，造成電定值電阻承擔的電壓，我電阻的關流過大,燒壞燈怎么辦？選擇適當長度的電阻絲系”一節中您的設計中并沒在這方接在電路里,具體作法就滑動變阻器面的安全措施。是將電壓表接在燈的兩的作用與調這個阻值的大小您端,移動滑動變阻器，使節方法。如何確定？電壓表示數等于小燈泡在電路此時您的電路經過正常工作的電壓值。的設計中，修改后,其電路圖又就是修改電路圖并展示。學生

14、根據自如何？接在干路上。展示其己的產品的答辯二:在您的設計電路圖。功能,演變中,用了兩個小燈泡，那 么電路中的滑動變阻器 應接在什么地方？答辯三：在實際制作 中,往往滑片不太好滑， 與鉛筆芯的接觸也不就 是太好,您們組準備如何 解決這個問題？提供學生一些器材， 讓學生根據需要自由選 擇。巡視指導。我們組采用兩根相 同的鉛筆芯并排靠緊，將 滑片置于兩鉛筆芯之間， 這樣既便于滑片移動，又 能使滑片與軌道保持良 好接觸。同級學生分工，一部 分負責連接電路，一部分 負責產品的外觀設計。出許多電 路,這些電 路都就是應 用原有的電 路知識拓展 而成的，有 利于培養學 生應用知識 并有所創造 的能力。軌道接 觸不好就是 學生在制作 中普遍遇到 的問題,所 以解決這個 問題,讓學 生知道除了 知識以外， 技術也就是 非常重要 的。三、交流 與評價（10分鐘）要求每組將本組的 作品放在實物投影儀上 演示效果并加以解說功 能與有所創新的地方。要求每組課