1、2022英語老師教學反思模板五篇范文 集體反省指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐，與他們就實踐問題進行對話、討論，是一種互動式的活動，它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高，有助于建立合作學習的共同體。更多2022英語老師教學反省模板點擊“教學反省”察看。 2022英語老師教學反省模板1 _月8日，我開了一節(jié)校級的雙語公開課，課題為Sports and health。下面來談談我上完這節(jié)公開課后的感受和反省。 在上這節(jié)公開課之前，我在別的班級進行了一次試教，試教的情況很不理想，我自己也覺得有點失落，第一次上雙語課居然上成這樣。在課后，聽課的老師給了我很多的建議，遵照他們給我的建議，我對

2、我的'教案進行了修改，而且遵照修改好的教案重新制作了課件。感謝他們的建議，使得我的課有了很大的進步。 到了正式的公開課，因為這是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點緊張。但是隨著時間的推移，感覺自己越來越進入狀態(tài)，也越來越有信心。本節(jié)課的目標雖然都完成了，但是還是有一些需要改進的地方。首先，一開始的導入有些單調，沒有把學生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學生互動的提問。其次，這節(jié)課的活動形式有些單一，三次用到了讓學生寫學習單這個形式，應該多一些形式，比如讓他們討論、交流、合作等等。最后，在這節(jié)課上對學生的評價不夠多，只有最后一個活動對學生的評價比較多

3、，之后需要注意在學生回答完問題或者展示完作品后對他們多一些評價。 通過這次的雙語公開課，我認識到了自己的不足，也從其他老師的建議中學到了很多。相信有了這一次的經(jīng)驗，下次的雙語課可以上得更好。 2022英語老師教學反省模板2 在本節(jié)課的教學中，我始終堅持“以學生為與主體，教師為主導”的方針，利用直觀教具和課件，設計各種各樣有趣的小組游戲活動，使學生人人參與，提升學生的學習興趣。并且在語音、語調方面善于異化以表情以吸引學生的注意力，活躍學生思維。突出學生之間的合作與交流。讓學生自己當小老師，教師只做適當?shù)狞c拔，讓學生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的自學能力，與人合作

4、的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，又增強學生獨力解決問題的自信心。 在教學中，我以歌曲為開篇，先熱身。同時，邊唱歌邊做動作，一來活躍了課堂，集中了學生的注意力;二來復習了以前學字習的內容，為本課后面數(shù)字的學習做了鋪墊。接下來讓學生操練句型然后再通過看動畫，回答問題，解決問題的方式，讓學生自主學習。通過操練句型，引出新單詞數(shù)字。在寫完所有單詞后，讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字異化的規(guī)律。課堂上充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓每一位學生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地經(jīng)受和領會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學習活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力。 利用圖片，讓學生使用句型，用對話的形式讓學生進

5、行同桌的操練，既培養(yǎng)了學生互相學習的能力，還讓他們進行對話表演，培養(yǎng)了他們對語言的運用能力。在本節(jié)課中，學生通過生動活潑的課件，激發(fā)學習興趣，通過各種游戲活動，訓練了他們的聽、說、讀的能力，較好的掌握了本課的內容。 2022英語老師教學反省模板3 深港版英語很多內容都是需要學生通過pair，work,group，work，和games等活動形式來完成。 同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現(xiàn)生生互動是深港版英語的最基本的活動。 可是在教學過程中我發(fā)現(xiàn)，活動一到高興時課堂常常會出現(xiàn)失控。如果一下子停下來，學生們不樂意。進行下去吧，整個教室就亂哄哄。 經(jīng)過深思及咨詢資深教師，在課堂控

6、制方面我需要做好以下五方面。 1、要根據(jù)學生的年齡特征、知識背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度。 2、要確定學習小組與小組長的職責，學習材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時教師能注意到每個學生的所作所為。 3、要指導學生遵照這些規(guī)則，而不是讓學生立刻就倉促行動，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。 4、要認真地計劃教學活動，進而使之能在教師的控制和學生力所能及的范疇內。 5、要按時捕捉和處理課堂內的“意外事件”。 2022英語老師教學反省模板4 今年，我繼續(xù)擔任初三英語教學工作，針對本學年度考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下反省。 1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課

7、堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。 2.學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。 3.部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安置和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。 基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什

8、么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。 針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提升： 一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提升能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值

9、得的。 二、多鼓勵后進生開口說英語，并能按時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。 三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。 如做到： (一)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習; (二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。 四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體;以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，進而達到提升學生自學能力,提升復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。 總之，離中

10、考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提升自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。 初三學生即將面臨著畢業(yè)，學習任務緊，時間有限，因此，充分合理地利用時間，建立條理有效的課堂架構，注重發(fā)揮學生的主體精神，最大限度地提升課堂教學效率已成為為當務之急。 2022英語老師教學反省模板5 最近在英語教學中總發(fā)現(xiàn)學生本應該掌握的基本知識卻沒有掌握好，讓學生用學過的單詞和詞組翻譯句子時，很少有學生能夠正確翻譯出來。做單項選擇時，也總存在一些不該犯的

11、錯誤。是現(xiàn)在的教材難度拔高了?是現(xiàn)在的學生素質低了?是現(xiàn)在的學生沒有確定的學習目標?還是學習方法有待于提升?找了一些學生了解情況，教學中的這些疑惑或多或少得到了解答。 一、學過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會忘記而不肯花時間去背。 二、相應的一些配套練習，獨力完成的學生不多，而大部分的學生依賴抄襲答案。尤其是選折題，相當一部分學生喜歡選哪一個就選哪一個，根本就不動腦筋思考。 三、課堂上不懂得記筆記。大部分學生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內容。 四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強調每天至少課外閱讀一篇文章。但是這個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。 五、缺乏舉一反三的能力。 針對以上這些情況，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學生的良好學習習慣，課前預習，課堂記筆記，課后按時復習。讓學生知道高中階段的學習要自覺，要主動。第二，讓學生確定每天都必須花一定的時間讀英語。第三