1、福建省中小學體育課的設計的格式水平×（××年級）（具體教材名稱）課的設計×××市×××學校 姓名××一、教材分析：名稱，來源，特點，功能，作用。二、學情分析：教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發育特征，學生已有的技能基礎，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內容學生能否掌握。三、教學目標根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下×個教學目標：（一）認知與技能目標：使學生了解××××動作要領及鍛煉價值；初步掌握×

2、5;×的動作技術。（二）體能與健康目標：××××素質得到鍛煉，××××機能得到提高。（三）情感目標：包括；興趣，意志、協作，自信等得到發展。四、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現為主要教材學習作好身體和心理準備。（二）學習提高部分：1、新授課程，采用何種方式讓學生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。2、復習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能

3、比較差的學生采用何種方法培養意志品質。（三）整理恢復部分1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態，達到身心放松的目的。2、教師小結。五、教學效果預計1、預計×××%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術；2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為40%左右。3、測量心率方法：開始熱身部分×××××學習提高部分××××整理恢復部分×××××。六、教學中可能出現的問

4、題及解決預防方法。七、場地器材的布置回收。教學設計一、教學指導思想二、學生起點能力分析學生的生理特點、學生的心理特點、學生的起點分析 ( 分析學生是否具備接受新知識所必須掌握的基礎知識、技術、技能和狀態。)三、教材分析 教材的功能、教材的重點、教材的難點、教材內容搭配四、教學目標制定五、教學策略選擇(教法、學法)六、教學過程 七、場地布置八、效果預計福建省中小學體育課教案格式教師： 班級： 人數： 人 課次： 時間：教學內容重點：難點：教學目標新授課：初步（了解、體驗、領會、掌握） - - - - - -復習課：進一步（提高、- - %學生能掌握、學會）- - - - - - 通過教學，培養

5、- - - - - - ，形成 - - - - - -，具備 - - - - - - 課的結構教學內容教學活動方式與組織措施次數與時間開始熱身部分X分鐘一、上課常規二、隊列練習（或集中注意力練習）練習名稱、方法三.慢跑四.徒手體操第一節 運動預備姿勢：一、教學活動1.集合整隊，檢查人數，師生問好，2.教師導入（教學內容、教學目標、教學要求）3.檢查服裝、安排見習生二、組織措施：四列橫隊集合 三、要求：快、靜、齊一、教學活動1、2、3、二、組織措施三、要求一、組織措施一、教學活動1、2、3、二、組織措施三、要求X分鐘X分鐘X分鐘4X8學習提高部分X分鐘一、教學內容名稱動作要領：重點：難點：保護與幫助二、游戲名稱游戲方法：游戲規則：一、教學活動1.教師邊講解邊示范動作，并強調動作重點與難點2.學生按教師指定隊形聽講并看示范，如圖X。3.組織學生練習（教與學的方法、步驟、要求、安全措施等）4.學生練習與教師輔導（學生練習效果的反饋與評價、動作技術與技能掌握情況評價、教學重點與難點掌握情況分析等）二、組織措施三、要求一、教學活動二、組織措施三、要求X分鐘X次（分鐘）X分鐘（X次