1、.五年級語文下冊知識點整理生字：弄清讀音與字形 一、讀音細分類 平舌音：蓑su醉zuì 翹舌音：棹zhào氈zhn蚱zhà澄chén汁zh遮zh鋤chú傻sh癡ch 前鼻音：氈zhn啃kn患huàn 后鼻音：嗡wn櫻yn蚌bàn澄chén窘jin妨fn 零聲母：媼o襖o 整體認讀：櫻yn癡ch 二、字形記得牢 澄：右上部的順是橫撇、點、再寫兩撇，捺； 卸：9畫，第7筆是“提； 傻：右上局部里面是“×

2、;不是“夕。 三、多音字分得清 jué咀嚼jiáo嚼爛xìn快樂xn興奮bàn蚌殼bènXX jì系鞋帶jì關系bo剝蓮蓬b剝削hun明晃晃huàn晃動 yuè清平樂lè快樂zun鉆研zuàn鉆石wú亡賴wn死亡 p鋪路pù當鋪chén澄清dèn澄沙 四、形近字看仔細 蓑(蓑衣)衰(衰老)遮(遮擋)蔗(甘蔗)醉(醉漢)醒(覺醒) 媚(嫵媚)眉(眉毛)鋤(鋤頭)助(幫助

3、)氈(氈帽)沾(沾染) 卸(裝卸)御(抵御)嚼(咀嚼)爵(爵位)妨(阻礙)訪(訪問) 漠(沙漠)寞(寂寞)襖(夾襖)妖(妖嬈)袍(長袍)泡(燈泡) 禍(禍患)鍋(鐵鍋)淘(淘氣)(陶器)絞(絞殺)狡(狡猾) 愧(愧疚)槐(槐樹)瓢(瓢蟲)飄(飄動)篷(帳篷)蓬(蓮蓬)詞語：注意讀寫與運用 一、詞語會理解 天賦：自然具備，生來就有。 進化：生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸開展演變。 眉目：事情的頭緒。 困窘：形容為難；感到難辦。課文指我面對教師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。 情不自禁：感

4、情沖動，控制不住自己。禁：控制。 一本正經：形容態度莊重嚴肅，X重其事。有時含挖苦意味。  隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。 絞盡腦汁：形容費盡心思。二、詞語會運用 絞盡腦汁這道數學題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。 隨心所欲任何人都不能隨心所欲地做事，在班規面前人人都是平等的。 情不自禁看著中國隊奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。 一本正經期中成績公布后，我問朋友：“你的成績如何.他一本正經地說：“對不起！無可奉告！這家伙，居然還吊我胃口！ 三、詞語巧辨析 1近義詞是朋友。

5、0;侵犯侵害 情趣情調 清脆悅耳 重臨重來 想念惦念 寂寞孤寂 存心成心 喧鬧喧嘩 閃爍閃耀 驅逐驅除 商量商討 汲取吸取 天賦天性 輕盈輕巧 懲罰處分 迷戀癡迷 絞盡腦汁費盡心機 隨心所欲為所欲為 一動不動紋絲不動 2反義詞是對手。 侵犯保衛 幼稚老練 清脆沙啞 明亮黑暗 整齊雜亂 輕松沉重 漂亮丑陋 成認否認 獨立依賴 澄澈渾濁 淘氣老實 輕盈笨拙 隨心所欲任人擺布 一本正經油嘴滑舌 情不自禁無動于衷句段：品味含義與特點 一、佳句品其味 1草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 

6、;品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現出來了；一個“弄字，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悅耳的笛聲，襯托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。 2怪生無雨都X傘，不是遮頭是使風。 品讀：哦，怪不得沒下雨他們也X開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。 3大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，

7、溪頭臥剝蓮蓬。 品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。“最喜表達了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的淘氣，何等的自在啊！ 4夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。 品讀：暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感慨。&#

8、160;5我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 品讀：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她思念不已，讓她回味不已。在回憶中，發現童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。 二、修辭一點通 1那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 品讀：看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態度；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。這個排比句寫出了孩子的真實想法，活現出了孩子好奇的表情，天真的神態。 2

9、我明白了世界上重大的創造與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。 品讀：這句話巧用了雙關手法，一方面它講出了科學事業開展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；另一方面是“我用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法誰讓我有這樣重大的發現呢.被轟出教室也就缺乏為奇了。作者把自己跟世界上有重大創造與發現的人相提并論，這真是能撫慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發現一事的評說，話語里包含著憤慨之意。 3花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 品

10、讀：這擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現出來了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！ 4垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。 品讀：這句話采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。 三、句子加工廠 1我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎. 改成陳述句： 我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。 2我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。

11、60;改成“被字句： 有關胚胎發育的規律被我在九歲的時候就發現了。  3教師對同學們說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。 改成轉述句：教師對同學們說，夢里飛行，說明同學們是在長身體。  4同學們聽說我三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！ 改成肯定句： 同學們聽說我三年前就發現了進化論，一定會笑塌房頂！ 5我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。 句子瘦身：心靈中充滿了想法。 6童年是一道美麗的風景，紅花綠草是她的衣裙，彩蝶小鳥是她的伙伴。 句子仿寫： 童年是一首動

12、人的小曲，喜怒哀樂是她的旋律，歡聲笑語是她的音符。 童年是一個繽紛的夢境，藍天大海是她的背景，未來希望是她的足跡。積累：豐富詞匯與句段 一、人生名言記心間 *天行健，君子以自強不息。"周易" *有志不在年高，無志空長百歲。"傳家寶" *莫等閑，白了少年頭，空悲切！"滿江紅" *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。"偶成" *路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。"離騷" *不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。"

13、;荀子" *敏而好學，不恥下問。"論語"公冶長" *古人學問無遺力，少壯功夫老始成。陸游"冬夜讀書示子聿" *男兒不展風云志，空負天生八尺軀。馮夢龍 *少年負壯氣，奮烈自有時。李白 *盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明 二、背誦"古詩詞三首"冬陽·童年·駱駝隊"片段古詩詞："牧童"唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風

14、中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。"舟過安仁"宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都X傘，不是遮頭是使風。后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也X開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也X開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！怪生:怪不得“怪生除了有“怪不得的意

15、思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。“怪生一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。"清平樂·村居"宋辛棄疾這首詞反映了樸素、溫暖而有幽默的農村生活。茅檐低小，溪上青青草。醉里X音相媚好，白發誰家翁媼.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是淘氣得意的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。"

16、楊氏之子"：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。孩子馬上答復說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。折花逢驛使，寄與隴頭人。海內存知己，天涯假設比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。【日積月累】一"浪淘沙"唐X禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如

17、今直上銀河去，同到牽牛織女家。二*天行健，君子以自強不息。"周易"  *有志不在年高，無志空長百歲。"傳家寶"*莫等閑，白了少年頭，空悲切！"滿江紅"  *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。"偶成"*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。"離騷"*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。"荀子"三地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天回文聯一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中數字聯翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝疊字聯樓外青山，山

18、外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊頂針聯四關于磨礪意志、艱辛奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱辛卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪五*X關X桃園三結義生死之交    *孔明借東風巧用天時           *關公赴會單刀直入            *X庶shù進曹營一言不發   

19、        *梁山泊的軍師無X        *孫猴子的臉說變就變七關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長八你假設要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。德國歌德讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎.英國雪萊果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。印度泰戈爾假設生活欺騙了你，不要

20、心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。俄國普希金【詞語積累】1寫人物外貌的：眉清目秀文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯骨瘦如柴2.描寫人物神態的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風擠眉弄眼垂頭喪氣3描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰4描寫人物說話情態的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長5.描寫人物心理的: 心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽戰6描寫高尚品質的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義凜然7.表現機智勇敢的：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇領先8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手疾眼快9.含有動

21、物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分黑白清楚是非曲直b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調明爭暗斗里應外合苦盡甘來前俯后仰c.無獨有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先恐后d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優勝劣汰11.互為近義的：a.驚濤駭浪：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細算同舟共濟b.花言巧語：面紅耳赤千方百計里應外合聚精會神通宵達旦胡思亂想12反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負荊請罪13反映口才差的：語無倫次X口結舌漏洞百出【人物形象的個性特點】"童年的發現&quo

22、t;：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。"楊氏之子"：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。"晏子使楚"：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。"金色的魚鉤"：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。"橋"：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。"夢想的力量"：表達了瑞恩的一顆善良、堅決執著的金子般的美好童心。"將相和"：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。"草

23、船借箭"：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人知天文、懂地理、識人心的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個慎重多疑的人。"景陽岡"：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。"猴王出世"：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮得意的人。"小嘎子和胖墩兒比賽摔跤"：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。"臨死前的嚴監生"：嚴監生是個愛財如命的守財奴。"“鳳辣子初見林黛玉"：王熙鳳是個潑辣X狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承

24、、見風使舵的人。"刷子李"：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。"金錢的魔力"：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。人教版五年下學期課文復習內容提綱第一單元"草原"：A作者老舍，全文按事情開展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到XX草原的風光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別草原美景、迎客、待客、話別草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖】B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分

25、別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。  C中心思想：本文是作者第一次訪問XX大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2"絲綢之路"文化交流、經濟交流友誼之路3"白楊"作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建立者服從祖國需要，扎根邊疆、建立邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往XX的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建立者服扎根邊疆、建立邊疆的遠大志向和奉

26、獻精神。B線索：望白楊說白楊爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建立邊疆的決心希望孩子成為白楊借物喻人】【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神微笑嚴肅沉思微笑。C含義深刻的句子：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎"不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建立

27、邊疆的決心突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。“高大的白楊樹暗喻老一輩的XX建立者；“幾棵小樹暗喻邊疆建立者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建立邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建立者。D造句：“哪兒哪兒“不管不管總是4"把鐵路修到XX去"中心思想：文章記敘了西部建立者修建當今世界XX拔最高的隧道風火山隧道的經過。贊揚了建立者的西部建立者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第二單元5&qu

28、ot;古詩詞三首"A背誦、默寫。B詩句解釋 C"牧童"舟過安仁"清平樂·村居"三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是"牧童"描繪了牧童晚歸休息圖，"舟過安仁"描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而"清平樂·村居"那么營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。6"冬陽·童年·駱駝隊"是自傳體小說"城南舊事"的序言，作者中國著名女作家林海

29、音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的思念。這些場景是按季節推移順序寫的。7"祖父的園子"A作選自蕭紅"呼蘭河傳"B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8"童年的發現"A 俄國費奧多羅夫       B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知假設渴

30、的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及教師對此所作的解釋；由教師的解釋引出了人終究是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜測，這個猜測就是作者的童年發現。D請你說說“我明白了世界上重大的創造與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒唐或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處

31、分而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】9"兒童詩兩首"A"我想"，寫了一個孩子一連串美妙的夢想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。B"童年的水墨畫"，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。第三單元10"楊氏之子"A"楊氏之子"選自南朝X義慶的"世說新語"，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。C

32、古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。孩子馬上答復說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。D你認為楊氏之子的答復妙在哪里.答：我認為楊氏之子的答復妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章由孔君平的“孔姓想到了孔雀。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽，而是采用了否認的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家

33、的果這個意思，使孔君平無言以對。因為他要成認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默11"晏子使楚"寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智還擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。 A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B"晏子使楚"這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系答："晏子使楚"這篇課文是按事情的開展順序寫的。開頭寫了事情的起因齊國大夫晏子出世

34、出國，楚王想乘機侮辱晏子,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為進城門，見楚王，赴宴席或是狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國】,結尾寫了事情的結果楚王不敢不尊重晏子了。C晏子：機智、勇敢、愛國12"半截蠟燭"本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。13"打"A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸X的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的挖苦。第四單元14"再見了，親人"A節選自魏巍"誰是最得意

35、的人"B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點.答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。15"金色的魚鉤"A寫出

36、了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光芒。B課文地表達了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16"橋"：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同.這樣寫有什么好處.答：這篇課文的句子和段落都比

37、擬簡短，這樣寫的好處是渲染緊X氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身更多免費資源下載綠色圃中小學教育網.lspjy. 課件|教案|試卷|無需注冊C文中的比喻句、擬人句。17"夢想的力量"課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，表達了瑞恩的一顆善良、堅決執著的、金子般的美好童心。第五單元18"將相和":“將是指廉頗，“相是指藺相如，“和是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷"史記"中的"廉頗藺相如列傳"改寫的

38、。B司馬遷，漢代；"史記"：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙“澠池之會“負荊請罪三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改正的精神。D從構造上看，全文由“完璧歸趙“澠池之會“負荊請罪3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、開展和結果，有相對的獨立性，但又嚴密聯系，第2個故事是第1個故事的開展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。E藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國

39、家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見廉頗  & 勇于改正，以國家利益為重。F"史記"作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。"史記"被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷。19"草船借箭"A根據我國著名古典歷史小說"三國演義"中有關“草船借箭的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。 羅貫中。B中心思想：故事以“借為主線，按事情開展順序進展表達。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭

40、的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D"三國演義"中的故事還有“桃園三結義“三顧茅廬“火燒赤壁“空城記 等20"井陽岡"A"景陽岡"是根據我國著名古典小說"水滸傳"第二十三回選編的， 施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C注釋    D全文按事情開展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E"水滸傳"中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星X用、黑旋風李逵、浪里白條X順。21"猴王出世"A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說"西游記"第一回。作者X承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑得意、敢作敢為的特點。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要開展經歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統