1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流人教版四年級下冊數學第一、二單元導學案.精品文檔.城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題加、減法的意義和各部分間的關系第 1 課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1、結合具體情境，理解加減法運算的意義，掌握運算中的各部分間的關系。2、提高數學的抽象、概括能力。重點難點教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1、結合具體情境，理解加減法運算的意義，掌握運算中的各部分間的關系。2、會利用加、減各部分間的關系解決問題。二、知識鏈接10+20=30 30-10=20說一說加法、減法各部分的名稱和各部分之間的

2、關系。三、自主學習1、自主學習一：(1)一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩.西寧到格爾木的鐵路長814千米,格爾木到拉薩的鐵路長1142千米.西寧到拉薩的鐵路長多少千米?獨立解答:思考: 叫做加法。什么又叫做加數、和？ 小組內交流。打開課本第2頁，閱讀課本，和自己的答案對照。2、自主學習二：打開課本第3頁，閱讀課本。獨立解答:思考： 叫做減法。什么叫做被減數？ 小組內交流。3、加、減法各部分間的關系：（1）減法和加法有什么關系？ （2）加法各部分間的關系：和= 加數= 一、創設情境，目標導學1、借助課件，利用我們鐵路建設的發展，創設情境。2、根據信息，提出用加減法解決的問題。3、什么是加法、減法

3、，它們之間有什么關系？二、自主探究，合作交流學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。三、釋疑解惑，點撥提升通過自主學習，引導學生自己總結出加減法各部分之間的關系。 20152016學年度下期 四年級 數學（3）減法各部分間的關系：差= 減數= 被減數= 四、課堂檢測1、填空200+300=（ ） 200+（ ）=400 200+（ ）=851654-297=（ ） 654-（ ）=500 654-（ ）=1432、根據加減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。28+19=47 850-239=611 203+147=350 101-23=78 3、計算，并利用加減法各部分間的關系進行

4、驗算。340+190= 254+297=586-98= 712-456=四、梳理知識，暢談收獲1、加減法的意義；2、加減法各部分之間的關系。五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計加、減法加法各部分間的關系：和=加數+加數加數=和加數減法各部分間的關系：差=被減數減數減數=被減數差被減數=減數+差教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題乘、除法的意義和各部分間的關系第 2 課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1、結合具體情境，理解乘除法運算的意義，掌握運算中的各部分間的關系。2、提高數學的抽象、概括能力。重點難點教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導

5、案一、學習目標：1、結合具體情境，理解乘除法運算的意義，掌握運算中的各部分間的關系。2、會利用乘、除法各部分間的關系解決問題。二、知識鏈接1、 叫做加法。 叫做減法。2、說一說加減法各部分間的關系。三、自主學習1、自主學習一：(1)每個花瓶里插3枝花，4個瓶子一共插了多少枝花？獨立解答：思考: 叫做乘法。什么又叫做因數、積？ 小組內交流。打開課本第5頁，閱讀課本，和自己的答案對照。2、自主學習二：打開課本第5頁，閱讀課本。思考： 叫做除法？什么叫做被除數？ 小組內交流。3、乘除法各部分之間的關系：（1）除法和乘法有什么關系？ （2）乘法各部分間的關系：積= 因數= 一、創設情境，目標導學1、借

6、助課件，創設情境。2、根據題意，解決的問題。3、什么是乘法、除法，它們之間有什么關系？二、自主探究，合作交流學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。三、釋疑解惑，點撥提升1、通過自主學習，引導學生自己總結出乘除法各部分之間的關系。2、想一想，有余數除法各部分之間的關系。 20152016學年度下期 四年級 數學（3）除法各部分間的關系：商= 除數= 被除數= （4）及時練習根據加減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。3614=504 25323=11 四、課堂檢測1、填空200310=（ ） 20（ ）=400 26867=（ ） 576（ ）=1 390（ ）=152、根據加減法

7、各部分間的關系，寫出另外兩個等式。1742=714 20867=13936 112525=45 100848=21 3、計算，并利用加減法各部分間的關系進行驗算。4827= 10285=75429= 87673=四、梳理知識，暢談收獲1、乘除法的意義；2、乘除法各部分之間的關系。五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計乘、除法乘法各部分間的關系：積=因數因數因數=積因數除法各部分間的關系：商=被除數除數除數=被除數商被除數=商除數教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題有關0的運算第 3 課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1、掌握有關0的運算。2、知

8、道關于0的運算應該注意的問題。重點難點教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1、掌握有關0的運算。2、知道關于0的運算應該注意的問題。二、知識鏈接（1）100+0= （2）078= （3）154-0= （4）023= （5）076= （6）235+0=（7）99-0= （8）49-49= 三、自主學習（1）一個數加上0，還得被減數等于減數，差是一個數和相乘，仍得除以一個非的數，還得（2）組內交流：為什么要除以一個非0的數？0為什么不能做除數？（3）歸納小結0不能做 。如50不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5。00不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。一、

9、創設情境，目標導學利用知識鏈接，引入新課。二、自主探究，合作交流學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。三、釋疑解惑，點撥提升0不能做除數。如：50不可能得到 ，因為找不到一個數同0相乘得到5。00不可能得到 ，因為任何數同0相乘都得0。 20152016學年度下期 四年級 數學四、課堂檢測1、（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=（5）028= （6）128-0= （7）036= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=.小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅的身高是表妹的3倍。舅舅的身高是多少

10、厘米？.王鵬家今年第一季度共交了水費138元，其中月份交水費48元。（）前兩月交了多少元錢？（）王鵬家平均每月交多少元錢？四、梳理知識，暢談收獲 有關0的運算五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計有關0的運算教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題四則運算括號第 4 課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1.掌握含有括號運算的運算順序。2.經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題重點難點教法學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1.掌握含有括號運算的運算順序。2.學會用兩步計算的方法解決

11、一些實際問題。二、知識鏈接1.在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法的運算順序是 2.計算；35254 100729 755836 1248 1504237 240807113三、自主學習1、獨立解答例4.9612+42 96（12+4）2 96【（12+4）2】說一說三個式子的運算順序各是什么？2、合作交流：說一說含有括號的計算順序。3、牛刀小試（相信你一定能按正確的格式計算）（205101）8 720（32）一、創設情境，目標導學利用知識鏈接，引入新課。二、自主探究，合作交流1、學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。 2、帶括號的運算順序是什么？三、釋疑解惑，點撥提升做題時

12、一定要看式子的運算順序。 20152016學年度下期 四年級 數學四、課堂檢測2、比一比，算一算80（50-355） 8050+35580（5035）5 80（50355）四、梳理知識，暢談收獲 五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計四則運算括號教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題四則運算第 5 課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標通過練習使學生完整地掌握四則混合運算的順序，并能進行正確熟練的運算，進一步提高學生的運算能力。重點難點教法學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：通過練習使學生完整地掌握四則混合運算的順序，并能進行正確熟練的運算，

13、進一步提高學生的運算能力。二、知識鏈接1.同桌說說四則混合運算的運算順序。2.先填空，再小組交流：在沒有括號的算式里，如果既有加減法，又有乘除法，要先算（ ），后算（ ）。如果只有乘除或只有加減，按（ ）的順序依次計算。在有括號的算式里，要先算（ ），再算（ ）。三、自主練習 一、創設情境，目標導學說一說四則運算的運算順序。二、自主練習，合作交流二、自主練習，能力提升通過自主學習，掌握四則運算各部分之間的關系和運算順序。 20152016學年度下期 四年級 數學3、列式計算(1)48減去46除368的商，差是多少(2)56加25的和，除以它們的差，商是多少?4、5、三、梳理知識，暢談收獲1、四

14、則運算各部分之間的關系；2、四則運算的運算順序。四、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計四則運算教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第一單元課題解決問題例5第 6課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1、讓學生經歷解決實際問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題。2、掌握解決問題的一些策略和方法。重點難點教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1、讓學生經歷解決實際問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題。2、掌握解決問題的一些策略和方法。3、養成認真審題、獨立思考的良好學習習慣。二、知識鏈接說一說四則運算的運算順序。三、自主

15、學習1、自主學習：我們一共有32人去劃船，小船24元（限乘4人），大船30元（限乘6人），怎樣租船最省錢？獨立解答：2、合作交流：（1）先租哪種船便宜？ （2）你的方法有空位嗎？如果沒有空位，會不會更便宜？ （3）跟同桌交流各自的方法。（4）閱讀課本第10頁，和討論的最后方案進行對照。一、創設情境，目標導學二、自主探究，合作交流學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。 20152016學年度下期 四年級 數學（5）你認為解決這類問題需要注意什么？ （6）春游，我校共有老師14人，學生326人。大車可坐40人，租金900元，小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？ 四、課堂檢測

16、1、計算。42+612-4 80（50-355）12（280-804） 2508-5528 2、旅行社推出“*風景區一日游”的兩種價格方案。方案一：成人每人150元，兒童每人60元。方案二：團體5人以上（包括5人）每人100元。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？三、釋疑解惑，點撥提升四、梳理知識，暢談收獲解決實際問題時，需要注意什么？五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題板書設計解決問題教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第二單元課題觀察物體第 1課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1.認識到從不同的位置觀察物體，所

17、看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的位置關系和形狀。重點難點充分利用實物，真正地、實實在在地進行觀察和操作。教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1. 認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的位置關系和形狀。二、引入情境，探究新知（一）自主探究 1. 橫向連續擺三個正方體，在左邊第一個后面再擺一個。2. 同組四名同學分別從物體的前面、上面、左面進行觀察。3. 用小正方形擺出你所在位置觀察到的平面圖。（二）看一看，連一連下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？連一連從前面看 從上面看 從左面

18、看問題： 1. 你首先找到的是哪個面？2. 從左面看是什么圖形？從上面看是什么圖形？你是怎么想的？一、創設情境，目標導學二、自主探究，合作交流學生根據導學案的自主學習的提示，進行自學并回答問題。 20152016學年度下期 四年級 數學二、鞏固練習，交流展示完成P13做一做三、課堂檢測1 我會填2、擺出的還有可能是什么形狀呢？自己擺一擺。三、釋疑解惑，點撥提升四、梳理知識，暢談收獲五、課堂檢測要求：獨立完成。作業及檢測題第15頁練習四，第1題、第2題。板書設計觀察物體教學反思城 關 鎮 解 放 小 學 導 學 案單元第二單元課題觀察物體第 2課時主備教師賈建芳復備教師備課時間月 日教學目標1、 認識到從不同的位置觀察幾何體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認從前面、左面、上面觀察到的物體的位置關系和形狀。重點難點充分利用實物，真正地、實實在在地進行觀察和操作。教法聯系實際學法自學與合作交流結合學案導案一、學習目標：1、 認識到從不同的位置觀察幾何體，所看到的形狀是不同的。2. 能正確辨認從前面、左面、上面觀察到的物體的位置關系和形狀。二、知識鏈