1、小學(xué)一年級音樂說課稿范文【篇一】小螺號一、說教材小螺號是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課水上的歌中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行，下面 我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞小螺號。小螺號是一首曲調(diào)歡快活 潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生 活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為 2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。二、說教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課具體內(nèi)容包括：1、感受、學(xué)唱歌曲。2、處理、編詞表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)有三個：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱小螺號，使歌聲更具 有活力更動聽。2、能力

2、目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)孩子能自己編詞演唱，大膽參與， 自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā) 少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。四、說教學(xué)重點1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。2、激發(fā)孩子編詞創(chuàng)作的靈感。3、滲透“愛”的情感教育。五、教學(xué)難點啟發(fā)和引導(dǎo)孩子能自信地編詞和表演。六、教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一用用制作的假魚、小海螺等。七、說教法根據(jù)新課改理念，教師要以孩子為主體，要做孩子的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是孩子在音樂審美過程中獲得愉悅

3、的感受和體驗， 啟發(fā)孩子積極參與、 展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法， 使孩子能主動學(xué)習(xí)， 積極探究， 合作互動， 共同發(fā)展。為激發(fā)孩子的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的 符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使孩子感到形象、美觀、直觀、生動。八、說學(xué)法為了在孩子中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定， 孩子將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí)；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。九

4、、說教學(xué)程序（一）激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓孩子模仿。點燃孩子的興趣之火，激發(fā)孩子信心，感受學(xué)習(xí)快樂。（二）感受、學(xué)唱小螺號 。1、情景小故事導(dǎo)入。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒， 教師要給大家一個小小的獎勵。 請閉上眼睛聽這是什么聲音？ （教師吹螺號） 同學(xué)們聽出來的嗎？下面教師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事， 想聽嗎？這位小朋友名叫濤濤， 他生活在大海邊， 是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對于濤濤來說，的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船

5、歸，盼望阿爸快快會！ 同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的 小螺號 。（放動畫歌曲 小螺號 。 ）2、反復(fù)欣賞范唱。根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)孩子完整而充分地多次聆聽音樂作品， 讓孩子原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問；如（ 1）歌曲的情緒是怎樣的？（ 2）歌曲的“景色”是怎樣描繪的？（ 3）出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感？通過孩子的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。3、學(xué)唱歌曲。（ 1）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子尋找、 發(fā)現(xiàn)上滑

6、音出現(xiàn)了幾次， 并通過教師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓孩子總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。（ 2）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)孩子尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓孩子更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、 海灘的無際、 美好 的心情。（ 3）教師伴奏，孩子初步完整演唱歌曲。（三）表現(xiàn)歌曲。（ 1）根據(jù)孩子素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。（ 2） 啟發(fā)孩子唱好上滑音和波音， 并運(yùn)用正確的聲音， 有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。（ 3）引導(dǎo)全體孩子到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。（四）拓展歌曲，創(chuàng)作表演。1

7、、引導(dǎo)孩子想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)孩子展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。5、創(chuàng)編表演親情故事?？梢越處煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上 圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比

8、如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表 現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜， 備的什么好酒，一家人和和樂樂吃 完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展， 及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。（五）總結(jié)評價，延伸“愛”教育。最后，教師要給與孩子充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育?？蓡柡?子，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的？最后教師可以有感情地教育孩 子說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人， 幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人， 同時你也會得到 千萬只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象

9、陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同 學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?！同學(xué)們，再見！【篇二】一、說教學(xué)內(nèi)容：這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級（人教版）的教材，主要內(nèi)容是音樂知識一一 音的強(qiáng)弱。二、說教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課主要通過各種音樂活動，幫助學(xué)生感受、體驗音的強(qiáng)弱，并通過音樂 游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力， 其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。三、說教學(xué)重難點：這堂課的重點就是感受音的強(qiáng)弱，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱 知識處理歌曲。四、說教法學(xué)法：許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝 術(shù)。

10、所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的。體驗中 既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力 為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。具體做法有：1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng) 弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進(jìn)教室，目的一是一開始就能讓學(xué)生感受 到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級兒童愛模仿的天性， 激發(fā)他們的興趣，為后面 一系列的音樂活動作準(zhǔn)備。2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強(qiáng)，第二次弱，為 了更好地導(dǎo)入新課。3、游戲體驗：我抓住學(xué)生好玩好動的

11、心理特點，讓學(xué)生通過玩律動游戲感 受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。4、色彩體驗：我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定 學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱， 從而培養(yǎng)高尚的審美情操。5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的， 目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會的強(qiáng)弱知識遷移 到音樂課的核心部分一一歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打 著有強(qiáng)有弱的節(jié)

12、奏為歌曲伴奏，之后再進(jìn)行表演，這樣學(xué)生就易于接受，也能更 好地演展。最后就是課堂小結(jié)，提出希望。【篇三】母雞叫咯咯一、說教材（一）教材分析母雞叫咯咯人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第二冊 第六課。是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律輕快，采用 同音反復(fù)、小跳等手法，形象生動地模仿了母雞生蛋時啼叫的聲音及向人報喜的可愛形象。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯 ，能用充滿快樂、自豪的情感演唱歌曲。2、情感目標(biāo)：通過聆聽、演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的喜愛之情。3、技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。（三）教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生參與意識

13、和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲母雞叫咯咯 。2、教學(xué)難點：歌曲情緒的正確表達(dá)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造實踐活動。（四）教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、圖片等。二、說教學(xué)方法1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求，本課以情感體驗法為主，結(jié)合情景教學(xué)法、直接導(dǎo)入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體，視聽結(jié)合的特點，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。2、針對學(xué)生的感知思維特點，我力求在教學(xué)中以循序漸進(jìn)、由淺入深的方式，多渠道地調(diào)動學(xué)生主動參與音樂活動。三、 說學(xué)生學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 為突出學(xué)生的主體地位， 我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、觀察

14、法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，培養(yǎng)他們的、創(chuàng)新思維能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動探究，合 作交流的學(xué)習(xí)方式，主動獲取音樂美的體驗。四、說教學(xué)流程（一） 教學(xué)意圖： 本課我將以幫助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場小動物家的故事情節(jié)為主線，開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象，創(chuàng)造與實踐，將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學(xué)生感受到音樂的美。（二）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入： （ 3 分鐘）一個精彩的導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 還能使我們的音樂教學(xué)達(dá)到事半工倍的效果。 因此在這一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，我出示可愛的“米老鼠” ，導(dǎo)言進(jìn)入課堂： “同學(xué)們，你們看，這是一只可愛的郵遞員

15、米老鼠， 今天， 她要送許多信箋到農(nóng)場小動物家里， 讓我們一起去幫助米老鼠的忙吧。 ”接著，師生做搭乘火車的動作，一起演唱歌曲火車開啦愉快地進(jìn)入音樂課堂。2、揭示課題，解決難點： （ 7 分鐘）節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏掌握的好壞會直接影響到歌曲的學(xué)習(xí)。 因為在歌曲教學(xué)前我首先將預(yù)設(shè)的難點提前解決。 教師一邊演示，一邊導(dǎo)言： “同學(xué)們，看，美麗的農(nóng)場到啦！讓我們一起根據(jù)門牌號來幫郵遞員米老鼠送信吧?！?在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中， 老師將歌曲中出現(xiàn)的titititititita 等節(jié)奏作為門牌號，引導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋，并選擇自己喜歡的節(jié)奏型，按節(jié)奏說一句祝福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景： “聽，這是誰

16、家的信？” 學(xué)生回答正確后， 教師演示肯定： “對了， 這是小貓家的信。 來，我們一起來念一念， 對小貓說一句祝福的話。 ” 學(xué)生齊念 tititatitita 并說一句好聽的話如：小白貓，早上好。通過聽、打、說的方式熟悉歌曲的基本節(jié)奏。3、聆聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。 （ 20 分鐘）A、音樂是一門聆聽的藝術(shù)。聽覺體驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)前我引導(dǎo)學(xué)生： “同學(xué)們，郵遞員就剩下最后一封信沒送了，可它很為難，因為這封信上既沒有收信人地址，也沒有門牌號，只寫著這樣一個謎語： 一身花衣真漂亮，窩里出來愛炫耀，紅著臉蛋咯咯叫，生怕別人不知道這是誰的家呀？”老師在同學(xué)們猜出謎語的時候， 用簡筆畫畫出母雞的形象 “對了， 同學(xué)們都猜對了，原來這是母雞家的信呢，讓我們把信送到家里去吧。 ”隨后進(jìn)入歌曲教學(xué)。B、教師有感情地進(jìn)行范唱，會給學(xué)生一個完整的音樂形象，因此在學(xué)新歌這個環(huán)節(jié)里， 我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的范唱， 教師接著問學(xué)生： “同學(xué)們，母雞下完蛋是通過什么方式告訴人們它下蛋了呢？”引導(dǎo)學(xué)生說一說、談一談，加深對歌曲情感的理解與體會。 接著， 讓學(xué)生分小組選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行學(xué)唱，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又尊重了學(xué)生的意愿。4、體驗感知，創(chuàng)造實踐（ 10 分鐘）在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺展示。通過展示活動加強(qiáng)學(xué)生對音樂的