1、小小的船教學設計 小小的船說課稿小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，描繪了一幅奇妙的夜景圖。以下是本人為你整理的小小的船教學設計，希望能幫到你。小小的船教學設計教材簡析小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船; 后兩行寫 " 我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的

2、情操。教學理念1、 " 所有智力方面的工作都依賴于興趣" ，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產生良好的審美期待，借以激發學生的強烈的求知欲。從而轉化為學生自主學習、積極思維。2、在比較句子這一環節中，通過四人組的討論，孩子們在匯報學習中，相互傾聽小伙伴的發言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發現。通過與他人互動交往，引發新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發，既求異也求同。在這經常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂，合作的重要，有效地培養了合作精神和共同探究的精神

3、。教學目標1、認知目標：認識 9 個生字， 2 個偏旁 " 舟、門 " 。2、技能目標：初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點培養學生有感情朗讀課文。教學難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學流程一、 創設情境，激發興趣出示藍天圖：1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美啊 ! 是不是缺了點兒什么 ?（ 通過說話，弄清星星與月亮的關系 ）2、 （ 貼上月亮 ） 彎彎的月亮像什么 ?你覺得這彎彎的月兒還像什么 （

4、 想象練說 ） 這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它 !（ 彈唱歌曲小小的船 ）3、畫美，歌更美! 這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。 （ 出示課題 ）（ 通過有目的地引導學生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調動了他們的想象力，激發了他們參與學習的熱情通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發了他們學習的欲望。 ）二、整體感知，在讀、想、說中感受美配樂朗讀課文師講述：藍天上有星星，有月亮。 （ 放音樂 ） 現在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了 ?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧飛上藍

5、天，坐到月亮上。當學生睜開眼睛， （ 師出示星空圖 ） 哈 ! 小朋友現在我們已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起小小的船，伴隨著歌聲的響起，學生就會進入美妙的境界。（ 通過這段繪聲繪色的講述，就把學生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。通過這一環節教學，培養了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想，使學生整體感知了課文的內容，為下一步理解課文做了鋪墊。 ）師：下面請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1、將生字的讀音讀正確。2、數一數有幾句話，編上號碼。3、議一議 : 小小的船兒指什么 ? （ 學生討論，教師巡視，指導 ）師 : 現在，我們來做" 你問我答

6、 " 的游戲：師：什么樣的月兒什么的船?生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣?生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天 ?生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答?生問 -生答學生的情緒高昂，爭當小老師，爭當小評委，在這里也訓練了學生的朗讀能力。（ 針對小朋友好勝的心理特點設計了 " 你問我答 " 這個小游戲，游戲教學能有效地調動學生的無意注意轉為有意注意，激發學生人人想參與，人人想表現自己的學習主動性和積極性，使課堂教學更加生動有趣，輕松偷快。這里給學生表現自我的機會，讓學生充分

7、自我展示，自我評價，自我完善。 ）三、品詞析句，在比較中體會美師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎 ?這里為什么要加個" 只 "比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（ 小黑板出示）（ 運用比較法讓學生體味其中原由，這是一種 " 潤物無聲 " 的教學，學生自己體會領悟，這樣才能真正的明白。 ）有了 " 只" 以后，說明了什么 ?（ 先以四人小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論的結果，從而培養學生的合作學習的意識和習慣。 ）師：是啊，夜空多美啊! 深藍的天空上閃閃

8、的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。播放小星星的音樂 ，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。（ 演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯系，而且實現表像的外化，那就是把頭腦中的表象運用外顯的形體動作和語調音色表達出來。 ）四、想象作畫，趣中求新1、夜空多美呀! 你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。 （ 小組交流 ）2、創作想象畫。（ 音樂渲染氣氛，使學生進入

9、太空，幻想著邀游藍天的情景，聯系詩歌內容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創新! 我想，學生的創新不是從無到有的發明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創新。 ）小小的船說課稿一、說教材小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。二、說教學理念看月亮、數星星，是孩子們

10、非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點，在教學中創設情境，把學生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發學生獨特的情感體驗，發展學生的個性。三、說教學目的1、認知目標：認識 8 個會認字，會寫 " 天、兩、兒、只 "4 個生字。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標：培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。四、說教學重、難點1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點：理解"彎彎的月兒&qu

11、ot;和"小小的船 "之間的聯系，發揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。五、說教學過程教具準備掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片教學時間 2 課時（ 一 ） 趣味猜謎，激發興趣。1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。 （ 學生猜 ） 。2、你們平時見到的月亮是什么樣的?3、多么神奇的月亮，現在老師帶你們到美麗的夜空去看看。（ 二 ） 情境導入，入情入境。1、出課文插圖，請同學認真觀察，說說看到了什么亮船就在大海里飄啊飄! 同學們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。2、放歌曲小小的船，讓學生到太空去感受一下。（ 學生可

12、以邊聽邊隨著音樂比動作。 ）3、學生說說聽完歌曲后的感受。師小結：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學習的小小的船。（ 三 ） 出示課題。1、 " 船 " 字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船 ?2、在 " 船 " 的前面加個" 小小的 " ，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）3、那你讀給大家聽一聽。4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。（ 四）初讀課文。（ 過渡語：現在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68 面，準備好了嗎 ?先聽聽錄音機智里

13、的叔叔是怎么讀的，可要仔細聽好每一個字。 ）1、聽錄音機范讀。（ 過渡語：同學們喜歡這首兒歌嗎 ?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學、老師。 ）2、學生自己借助拼音讀兒歌。3、挑戰讀。誰愿意來讀讀兒歌?（ 讀完其他同學評價。 ）誰向他 （ 她） 挑戰。4、齊讀兒歌。5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么 ?（ 五 ） 課間放松。學生邊唱摘星星邊跳舞。（ 六 ） 認讀生字。（ 過渡語 ; 表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了?，F在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字，誰讀對了，星星就跟誰回家。 ）1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學生可以帶同學讀，也可以當小老師考考同學，也可就讀音方面給同學提個醒。（ 過渡語：看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧?）2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。3、學生交流記住生字的方法。4、你能用哪個字來組詞或說一句話?5、齊讀生字卡片。（七） 學寫 " 天""