1、人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課那一刻的我教學(xué)設(shè)計課題那一刻的我課型造型.表現(xiàn)課時1課時教學(xué)目標認知領(lǐng)域：了解不向場景中人物的動態(tài)和表情特征。操作領(lǐng)域：根據(jù)命題進行創(chuàng)作，聯(lián)系自己的生活和學(xué)習經(jīng)歷，表現(xiàn)成長過程 中最難忘的那一刻。情感領(lǐng)域：體會成長的快樂，感受那一刻的心情，表現(xiàn)熱愛生活的美好意愿。教學(xué)重點難點重點：抓住主體人物的表情動態(tài)特征，表現(xiàn)那一刻的心情。難點：根據(jù)命題進行創(chuàng)作，用不同的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。教學(xué)方法游戲情境法 觀察引導(dǎo)法物象分析法作品賞析法過程指導(dǎo)法。學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生能大膽發(fā)表自己的想法和意見，學(xué)生已具后了通過觀察 較準確地表現(xiàn)對象整體造型的能力，但對通過細節(jié)刻畫表現(xiàn)物體

2、特征的能力 尚在起步階段；對色彩的運用能力相對于造型來說較成熟些，能用一些特定 的色彩來表達不向的情感；構(gòu)圖能力方面，剛學(xué)過主體與背景，具有了初步的突出主體，用背景來烘托渲染氣氛的知識技能。并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。教學(xué)準備教具：多媒體課件、錄像、照片等生活素材和范作等。學(xué)具：繪畫，具、彩卡、剪刀、膠棒、彩泥、鐵絲等材料。教學(xué)思路本課以闖關(guān)游戲一引導(dǎo)回憶一綜合體驗一德育滲透一觀察分析一欣賞 評述一創(chuàng)造表現(xiàn)一交流評析為主線，旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充 分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對運動形象的觀察 力、記憶力和表

3、現(xiàn)力。選取真實生活素材，引發(fā)師生情感共鳴。一、激趣導(dǎo)入：1 .師生談話交流：“同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？玩過闖關(guān)游戲嗎？我，今天一起來玩闖關(guān)游戲。”2 .分紅藍兩隊，如果闖關(guān)成功，就可以帶著大家一起乘坐時光機， 穿越時空隧道，去探尋同學(xué)們的舊時光，回到某年、某月、某日 的那一刻。二、闖關(guān)游戲：（一）第一關(guān)：火眼金睛1 .請分別用一個字的動詞來表述圖中人物的動態(tài)。時光機將帶我 們?nèi)ツ睦锬兀繋熡民R賽克虛化照片，請用你的火眼金睛看一看照 片中是哪位同學(xué)？他在做什么？鏡頭1激流勇進（刺激的一刻）鏡頭2課間活動（開心的一刻）鏡頭3生日許愿（幸福的一刻）（獎勵小勛章）2 .請說出下列運動標識所表示的運動項目。闖

4、關(guān)成功就可以從三原色和三間色中選擇時光機的顏色。我們有請照片中的同學(xué)談一 談那一刻在做什么，心情又如何？老師當一次小記者，現(xiàn)場采訪 一下鏡頭中的同學(xué)。3 .展示范例（彩色電線制作的抽象人物），引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，老師用了什么材料制作了哪些運動中的人物。4 .德育滲透：老師也想和同學(xué)們分享一下那一刻我的心情，老師 手里為什么要捧著一束鮮花呢？答案就在視頻中，（觀看視頻）八年前警察叔叔為 12歲的上海小姑娘捐獻了骨髓，這讓我們想 起了一首歌愛的奉獻只要人人都獻出一點愛，世界將變成美 好的人間。（二）第二關(guān)：你演我猜1 .游戲規(guī)則：請兩位同學(xué)前來闖關(guān)，甲同學(xué)面對屏幕做動作，乙 同學(xué)背對屏幕來猜動作，全

5、猜對挑戰(zhàn)成功。表現(xiàn)那一刻的我不僅要抓住人物的動作特征，還要注意人物的表 情。紅藍兩隊大闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)習興趣觀察照片中的同學(xué)在游戲、運動時的精彩瞬間，鏡頭中的同學(xué)講述那一 刻的故事，分享那一刻的 心情，分析人物動態(tài)特征自主探究，積極參與學(xué)習 活動，并在活動中體驗著 快樂仔細觀察范例抽象人物動態(tài)特征認真觀看視頻，豐富情感 體驗通過表演動作，學(xué)生細致 的觀察分析人物的動態(tài) 特征2 .小游戲：變臉老師說成語請同學(xué)們做表情：愁眉苦臉、開懷大笑、悶悶不樂等。（三）第三關(guān)：對對碰連一連與圖片相對應(yīng)的表情，并用一個字表述。（喜怒哀樂）小組討論：如何留住那一美好瞬間呢？表現(xiàn)方法：攝影、兒童畫、剪紙、泥塑、版畫、

6、鐵藝、綜合材料等。三、課堂檢測一一考考你：1 .請說出人物的三種動態(tài)、。2 .那一刻的心情有、。3 .人物的四種表情、。4 .那一刻的我表現(xiàn)方法：、。四、第四關(guān)：留住美好時光一接力賽選擇你喜歡的方法表現(xiàn)那一刻的你，留住那一刻的感動、喜悅、溫暖、憂傷、拼搏、認真、堅持、努力比一比誰的作品更有創(chuàng)意、最具表現(xiàn)力！1 .創(chuàng)作要求：抓住人物表情和動態(tài)特征，主題突出，色彩明快，大膽創(chuàng)新。鼓勵運用廢舊材料制作，變廢為寶！2 .小組合作：繪畫組、剪貼組、泥塑組、鐵藝組、綜合材料組等。3 .師作為學(xué)生的伙伴參與活動，指導(dǎo)制作，啟發(fā)靈感，鼓勵創(chuàng)新。4 .作品展評一一我的作品最出彩黑板的作品展區(qū)設(shè)有彩色相框，將作品

7、張貼在相框內(nèi)欣賞。互評：請四位小評委把寶貴的一票投給自己最喜歡的作品，并說一說喜歡的理由。自評：最熱烈的掌聲請組長介紹一下繪制方法。評獎：票數(shù)最多的作品獲得今天最具表現(xiàn)力獎，小勛章最多的隊獲得闖關(guān)王的稱號。五、拓展延伸：1 .我們可以把這些精彩的瞬間記錄下來，制作一本成長畫冊一一致童年2 .我們還可以讓它動起來，做成翻頁動畫書，非常有趣！（展示范例）六、情感升華：通過做表情宣泄自己內(nèi) 心的情感，感受那一刻的 心情小組內(nèi)討論交流表現(xiàn)方 法，各抒己見當堂檢測，及時反饋，鞏 固提高以小組為單位，說一說想 表現(xiàn)哪一刻的自己小組討論創(chuàng)作主題，組長 分工，團結(jié)協(xié)作，用喜愛 的方法對工具材料進行創(chuàng)造性的使用

8、展示優(yōu)秀作品，共同欣賞，小組互相評析，組長介紹創(chuàng)作方法大膽嘗試制作成長畫冊和翻頁動畫書小結(jié)：生活給了我們美好的瞬間，定格成了永久的回憶，成長中的美好記憶，匯聚成了璀璨的星河，那束光照亮了我們的童年。 活就是七彩瓶，每一種顏色都會給我們不一樣的感觸，我們要用 眼睛去捕捉，用心去體會，用畫筆去表現(xiàn)！板書設(shè)計那一刻的我美好時光作品展1 .那一刻的心情：感動、喜悅、溫暖、憂傷等2 .那一刻的動態(tài)：跑、跳、走、舉、騎、游等3 .那一刻的表情：喜、怒、哀、樂等4 .那一刻創(chuàng)作方法：攝影、繪畫、剪紙、泥塑等教后記匚 課后我認真地對照一堂好課的10條評價標準精神面貌：精神抖擻；求知欲望：追根究底；教學(xué)方式：自

9、主互動；教學(xué)效率：張弛有度；知識容量：科學(xué)合理；能力訓(xùn)練： 立竿見影；目標達成：當堂檢測；延展帶動：余音繞梁；師生關(guān)系：融洽和諧；課堂情景： 勝似聯(lián)歡。深刻反思自己的課堂教學(xué)，既有收獲也發(fā)現(xiàn)很多不足。本課的收獲：第一部分是闖關(guān)游戲、激趣導(dǎo)入，本環(huán)節(jié)的設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，非常吸引學(xué)生，將同學(xué)們的思維一下濃縮到平日最熟悉的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。他們在討論的氛圍中回憶那精彩的一刻，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習主體的作用。并且每張圖片都是學(xué)生身邊的人和事，一瞬間就能抓住學(xué)生的眼球，學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。生活總是能給我們帶來太多的驚喜與感動，也使我們在記憶深處留下了對那一刻最美的回憶，共同采擷那一刻

10、最令我們難忘的精彩瞬間，同時為以下的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。第二部分是走進生活，出示學(xué)生玩耍的瞬間照片，讓學(xué)生說一說令人難忘的精彩一刻。學(xué)生說自己難忘的一刻時，心情很快樂、很激動，反映出他們熱愛生活的美好意愿。第三部分德育滲透，選取真實生活素材，引發(fā)師生情感共鳴，鼓勵學(xué)生發(fā)揚雷鋒精神、奉獻精神，助人為樂。第四部分欣賞 評述，各種表現(xiàn)形式開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作靈感。需要改進：教學(xué)中引導(dǎo)還不夠深入，技法滲透、難點突破方面存在不足，使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，也就是有想法，有體驗卻難以表現(xiàn)。解決方案：運用骨架人模型，引導(dǎo)學(xué) 生觀察人在運動時的體態(tài)特征，讓學(xué)生理解人體的骨骼運動規(guī)律，這樣學(xué)生就能夠

11、在繪畫時 教明確人物各個部分的具體形態(tài)。然后利用動態(tài)骨線的簡單結(jié)構(gòu)概括人物的基本動態(tài)，在骨 線的基礎(chǔ)之上進行具體描繪，示范人物動態(tài)的畫法。通過了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線 來幫助繪畫，幫助學(xué)生盡快掌握人物表現(xiàn)方法，降低繪畫難度。人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課那一刻的我學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生能大膽發(fā)表自己的想法和意見，學(xué)生已具有了通過觀察較準確地表現(xiàn) 對象整體造型的能力，但對通過細節(jié)刻畫表現(xiàn)物體特征的能力尚在起步階段；對色彩的運用能力相對于造型來說較成熟些，能用一些特定的色彩來表達不同的情感；構(gòu)圖能力方面,剛學(xué)過主體與背景，具有了初步的突出主體，用背景來烘托渲染氣氛的知識技能。并 能大膽地發(fā)

12、揮想象， 作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課那一刻的我效果分析闖關(guān)游戲、激趣導(dǎo)入，本環(huán)節(jié)的設(shè)計非常吸引學(xué)生，將同學(xué)們的思維一下濃縮到平日 最熟悉的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。他們在討論的氛圍中回憶那精彩的一刻，充 分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習主體的作用。并且每張圖片都是學(xué)生身邊的人和事，一瞬間就能抓住學(xué) 生的眼球，學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。生活總是能給我們帶來太多的驚喜與感動，也 使我們在記憶深處留下了對那一刻最美的回憶，共同采擷那一刻最令我們難忘的精彩瞬 間，同時為以下的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。走進生活環(huán)節(jié)，出示學(xué)生玩耍的瞬間照片，讓學(xué)生說 一說

13、令人難忘的精彩一刻。學(xué)生說自己難忘的一刻時，心情很快樂、很激動，反映出他們 熱愛生活的美好意愿。德育滲透環(huán)節(jié)，選取真實生活素材，引發(fā)師生情感共鳴，鼓勵學(xué)生 發(fā)揚雷鋒精神、奉獻精神，助人為樂。欣賞評述環(huán)節(jié)，各種表現(xiàn)形式開闊學(xué)生視野，激發(fā) 學(xué)生想象力和創(chuàng)作靈感。接力創(chuàng)作環(huán)節(jié)，以想想、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗 和游戲性，豐富學(xué)生的感受。通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的 各種媒材，嘗試命題創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)素材都來源于學(xué)生平時喜 歡的活動；學(xué)生積極參與美術(shù)活動，在活動中體驗著快樂。畫面的表達方式和手段也是學(xué) 生們

14、熟悉所掌握的。但創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的動作和特點對于他們來說有一定的難度。創(chuàng)造 行為不是憑空而來的，它要通過觀察來獲得視覺感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察活動場面，理解人物 動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)與氛圍。根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用 所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，運用繪畫、剪貼、泥塑等形式進行命題創(chuàng)作。激 發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對運動形象 的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。通過小組團結(jié)協(xié)作，可以讓學(xué)生們之間有良好的感情交流； 通過回憶、聯(lián)想和美術(shù)表達，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習生活。人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課那一刻的我教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生

15、活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)素材都來源于學(xué)生平時喜 歡的活動；在美術(shù)活動的參與中體驗著快樂。畫面的表達方式和手段也是學(xué)生們熟悉所掌 握的。但創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的動作和特點對于他們來說有一定的難度。創(chuàng)造行為不是憑空 而來的，它要通過觀察來獲得視覺感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察活動場面，理解人物動態(tài)的構(gòu)成因 素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)與氛圍。通過小組團結(jié)協(xié)作，可以讓學(xué)生們之間有良好的 感情交流；通過回憶、聯(lián)想和美術(shù)表達，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習生活。人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第10課那一刻的我課堂檢測考考你:1 .請說出人物的三種動態(tài)、。2 .那一刻的心情有、。3 . 人物的四種表情請請、請請、請請、請請。4 . 那

16、一刻的我表現(xiàn)方法：請請、請請、請請、請請。人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第 10 課那一刻的我教學(xué)反思課后，我認真地對照一堂好課的10條評價標準精神面貌：精神抖擻；求知欲望：追根究底；教學(xué)方式：自主互動；教學(xué)效率：張弛有度；知識容量：科學(xué)合理；能力訓(xùn)練： 立竿見影；目標達成：當堂檢測；延展帶動：余音繞梁；師生關(guān)系：融洽和諧；課堂情景： 勝似聯(lián)歡。深刻反思自己的課堂教學(xué)，既有收獲也發(fā)現(xiàn)很多不足。本課的收獲：闖關(guān)游戲、激趣導(dǎo)入，本環(huán)節(jié)的設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，非常吸引學(xué)生，將 同學(xué)們的思維一下濃縮到平日最熟悉的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。他們在討論的 氛圍中回憶那精彩的一刻，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習主體的作用。

17、并且每張圖片都是學(xué)生身邊 的人和事，一瞬間就能抓住學(xué)生的眼球，學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。生活總是能給我 們帶來太多的驚喜與感動，也使我們在記憶深處留下了對那一刻最美的回憶，共同采擷那 一刻最令我們難忘的精彩瞬間，同時為以下的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。走進生活環(huán)節(jié)，出示學(xué)生 玩耍的瞬間照片，讓學(xué)生說一說令人難忘的精彩一刻。學(xué)生說自己難忘的一刻時，心情很 快樂、很激動，反映出他們熱愛生活的美好意愿。德育滲透環(huán)節(jié)，選取真實生活素材，引 發(fā)師生情感共鳴，鼓勵學(xué)生發(fā)揚雷鋒精神、奉獻精神，助人為樂。欣賞評述環(huán)節(jié)，各種表 現(xiàn)形式開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作靈感。接力創(chuàng)作環(huán)節(jié)，以想想、畫畫、做做、 玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。通過感官體驗各種媒材、工具的特 性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試命題創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。需要改進：教學(xué)中引導(dǎo)還不夠深入，技法滲透、難點突破方面存在不足，使學(xué)生出現(xiàn) 了眼高手低的現(xiàn)象，也就是有想法，有體驗卻難以表現(xiàn)。解決方案：運用骨架人模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察人在運動時的體態(tài)特征，讓學(xué)生理解人體 的骨