1、精選教學工作幼兒園總結(jié)范文錦集7篇教學工作幼兒園總結(jié) 篇1 今年是我院除學前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒即一個嶄新的小一班集體。因此，面對著教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地把握新教材，帶領并指導新老師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個良好的一日常規(guī)就成了這學期當務之急的工作和問題。針對這些實際狀況，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下： 一、學習新教材、把握新教材 我院采納的新教材是幼兒園適應性進展課程，我們小班的課程分為四個大的主題：歡樂幼兒園、快樂果園、淘氣小動物和健康娃娃。為了能更好更快地把握新教材，我平常常常閱讀幼教書刊，分析新教材的特

2、點，從中吸取一些好的方法和閱歷，遵循課程設計的進展性原則、整體優(yōu)化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學方案。 我班的幼兒較淘氣，打鬧現(xiàn)象許多；且開學后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此，在第一個大的主題歡樂幼兒園里，我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在訓練幼兒要團結(jié)友愛、學習和小伴侶交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復這些話題；另外，平常多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去暖和他（她）們，愛惜他（她）們，最終，在班上老師和阿姨的努力下，我們的訓練和愛心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“臨時”的制止，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。 另外，針

3、對每個月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面查找相關資料，針對這些主題內(nèi)容，力求從語言、健康、.、科學、藝術五大領域相互滲透，相互融合；在課程的實施途徑中，將嬉戲、教學、參觀、勞動、消遣和日常生活等各種活動相互協(xié)作，發(fā)揮各自的獨特作用，進行優(yōu)勢互補。 二、 帶新老師 這學期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學的不是幼教專業(yè)，但她的優(yōu)點是勤學、好問、有肯定的悟性。俗話說：“人心齊，泰山移?！笨梢姾玫膮f(xié)作對共同帶班是至關重要的，因此，為了讓小沈盡快熟識幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以

4、及小班教學的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明；另外，我還教了她假如幼兒發(fā)生事故，遇到緊急狀況怎么辦？以及與家長溝通的基本方法等?？傊?，只要是能想到的，或是遇到的狀況，一般我都會準時地把己有閱歷告知她，然后再提示她自己再漸漸咀嚼、漸漸摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對于一個非專業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯的了！小沈的成長和進步，在甘副院長聽課后的點評中已經(jīng)得到了確定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也漸漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。 其實，新老師在工作中的磨練有時

5、是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力，但假如能得到適當?shù)囟智泻蠈嶋H的指導，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經(jīng)得到了很好的證明。 三、 建立適合本班幼兒的一日常規(guī)工作 我班即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生，我班幼兒的優(yōu)點是剛?cè)雽W時適應力量好、能較快地穩(wěn)定心情、聽指揮；而且能較快地整理玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多；也不象原來那么聽指揮了雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、歡樂的學習空間，但我認為： 自由、歡樂的學習空間也要建立在至少的常規(guī)基礎上。因此，針對本班幼兒的特點，我建

6、立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī)，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到至少的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象最終得到了停止，小伴侶也在老師的愛心中得到了撫慰打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把訓練重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行訓練；玩玩具時訓練幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；戶外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等另外，我還主動與家長協(xié)作，多和家長對我們的工作方案進行溝通，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和訓練措施

7、，要求家長平常也能對幼兒進行這方面的訓練；班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現(xiàn)；與家進步行溝通、溝通，達成一個共識，以此來共同訓練幼兒，達到家院合作的目的。 在時間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長的合作下，我班幼兒在學期里已建立了基本的常規(guī)，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，但小打小鬧還時有發(fā)生，雖說這學期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學壞簡單學好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變過來的，因此，這方面的訓練還是一個漫長的過程！ 新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個學期即將過去，這學期我班共有9名幼兒被

8、評為“好孩子”，10名幼兒賜予表揚，為了提倡正面訓練，其余的幼兒也以鼓舞為主，每人獎一朵小紅花，盼望全部的幼兒都能在新的一年里爭取進步，做個好孩子！ 教學工作幼兒園總結(jié) 篇2 開心的實習生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒訓練討論的理論學習，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀看了

9、幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理本領也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結(jié)合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。 我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我

10、以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的本領。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的

11、信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 轉(zhuǎn)瞬兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到非常開心。 孩子們的天真可愛，讓我萬分

12、信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在市政府幼兒園小班的見習，使我多了很多珍貴的閱歷。 1、在思想上，重新熟悉了幼兒園訓練 在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伴侶一齊做嬉戲，學習簡潔的學問的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。 幼兒訓練是基礎訓練的有機組成部分，是學校訓練的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與訓練相結(jié)合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的訓練，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園訓練工作的需求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。經(jīng)過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使

13、幼兒在活動中得到快樂得到進展！ 2、通向孩子心靈的橋梁從叫姓名做起 工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！ 剛來到幼兒園的第一天，指導老師劉老師就對我說：“孟瑩，你明白一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說：“不太清晰?！眲⒗蠋熣f：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能干，淘氣的，皮膚比較好的等”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小伴侶們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伴侶自我簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋?，

14、我叫張思琪。” 說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手，突然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新老師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你能夠問下我叫什么名字嗎我當時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被老師關注的。結(jié)果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。 我發(fā)覺快速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以后和孩子們的溝通都是有著莫大的好處的。 你會發(fā)覺當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光線。他們會覺得你喜愛自我。自我得到了重視。 3、訓練孩子，提倡和孩子們親熱接觸的同時但也要有個度 我信任

15、，全部的人都喜愛被表揚，這是全部人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表揚的欲望剩至畢成年人還劇烈，不論來自誰的表揚，父母的，老師的等等?？墒且晃兜貙⒆舆M行表揚，忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。 我們班有幾個男孩子很淘氣，可是皮得卻很可愛，我很喜愛他們，常常時時常地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們好像也感覺到了這一點，我很少會批判他們，無論他們再不守紀律，所以在我那里他們也會時時常和我開開玩笑。 就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的指導老師劉老師由于身體不舒適所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很驚奇的是，不論我怎樣好好說，“小伴侶們

16、，你們不要講話了?！笨墒沁@個一點都不管用，異樣那些淘氣搗蛋，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉開眼笑地講著永久說不完的話。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個出來，我告知他們，我非常不滿足他們此刻的學習狀態(tài)，一點都沒有把我的話聽進耳朵里去，一點都沒有要上學校的意思，這不是老師喜愛的孩子，此刻我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以后什么嬉戲都別玩了！”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，非常滿足，教室里非常寧靜，我嘴角會意地一笑。 那一次之后，那幾個小淘氣課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。 教學工作幼兒園總結(jié) 篇

17、3 炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個秀麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們明白自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。 一、樹立正確的健康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的進展。 進入中班下學期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理潛力。個性是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我

18、們在一日生活各環(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導幫忙的做法，更多的是加以觀看引導和鼓舞，讓幼兒在日常中學習熬煉、不斷提高，體驗自己的潛力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子競賽，放學前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競賽，孩子們非常有愛好，在參加中潛力也在不斷提高。一個班里孩子的進展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強，在活動中往往和別的孩子有必需的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關懷，重點培育他們的潛力，讓他們也有所進展。 班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個

19、別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;鄧涵小伴侶生理發(fā)育不完善常常會尿床，午睡間時保育員張老師時時刻刻留意他，同時也向孩子們說明，讓孩子們有一份憐憫心，一齊來幫忙關懷他。馬曉宇是過敏性體質(zhì)，并有稍微哮喘，在生活和學習上也賜予較特別的照看，常常留心他在進餐、午睡時的表現(xiàn)，留意什么菜他們是不能吃的。我們在面對全體的同時，對于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。 在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，專心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒專心參加體育熬煉。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一齊追趕奔跑，拍球扔

20、飛盤，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的'熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的專心性，我們還常常組織孩子開展群眾嬉戲活動和小組競賽嬉戲，讓幼兒在參加中學習各種技能，學會遵守規(guī)章，熬煉身體，提高體質(zhì)。 二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，繪聲繪色地開展主題訓練活動。 1、確立適合幼兒進展的主題活動。 學期初，我們依據(jù)幼兒的愛好、年齡特點，以幼兒園和諧進展課程一書為主，有針對性的制定了本學期的主題資料，本學期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動，專心

21、引導幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準時帶給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒專心主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。 2、主題嬉戲活動使幼兒各方面的潛力有了提高。 在主題活動開展時，我們總會和孩子一齊生成與主題相關的嬉戲，為幼兒帶給豐富有效的材料，并且常常更新活動資料和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。幼兒每一天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手動腦專心地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。 3、結(jié)合主題，利用有價值的社區(qū)資源 幼兒能夠透過自身與四

22、周環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的學問閱歷。由此可見，四周環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富學問閱歷的又一重要途徑。 三、家園合作，拓展訓練資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實做好常規(guī)性的家長工作，專心爭取家長資源，豐富主題活動。 為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要協(xié)作的事項。 2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。 本學期我們進行了向家

23、長開放半日活動，邀請全體家長參加了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和嬉戲狀況。我們還組織了親子嬉戲活動，家長們和孩子一齊活動做嬉戲是那么快樂，不僅僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。很多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在嬉戲?qū)W習中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中明白了自己孩子在班里的進展水平，取長補短，更好地協(xié)作老師訓練好孩子。 四、鞏固優(yōu)勢、找出不足，指明方向。 在我們兩位老師和保育員的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，回顧整個學期，我們發(fā)覺

24、孩子在以下幾個方面取了可喜的進步： 1、午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。 2、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點關懷對象，我們透過與家長的親密協(xié)作和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進步，阮國豪進步最大，此刻打人推人的習慣基本改掉了，上課進步更大，非常專心。鄒順天在這方面進步也很大。 3、幾位膽小、動手潛力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等，在老師和家長共同關懷鼓舞下，有了很大的進步，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。 4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉戲資料、帶給的材料一向在不斷更新，

25、而且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參加更專心了，透過主題嬉戲，幼兒各方面的潛力都有很大提高。 但我們也發(fā)覺班里還有很多不足之處，我們有必要在連續(xù)前進之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進目標： 1、在學習習慣上，依舊有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時需要老師反復的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解潛力較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀律。 2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護潛力差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。 3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜

26、圖書，圖書角的圖書破損較嚴峻，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。 我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，信任透過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。 教學工作幼兒園總結(jié) 篇4 時代進步的潮流和.變革的趨勢， 不斷向我們提出改革進展的 新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，以新綱要 的訓練理念與精神的貫徹實施保教工作。本學期我們依據(jù)本園實際， 開展 一些活動，不斷提高老師的訓練教學力量。一個學期以來，我們在全體老師同心協(xié)力，團結(jié)全都，在上級領導指導關心下，在老師 們悄悄協(xié)作下，圓滿完成了各項訓練教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作 總結(jié)如下： 一、加強教學討

27、論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養(yǎng)訓練的新方 法、新途徑。老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn) 變，由學問的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動、有效的師幼互 動式的活動形式。 2、加強教學常規(guī)管理。對老師的備課、訓練活動，室內(nèi)外嬉戲 活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領域的教學目 標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上主動豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù) 幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。 特殊是 每班所設置的幼兒自由墻， 讓幼兒們各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創(chuàng)新力量。

28、3、加強幼兒一日活動的討論，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進 行訓練和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活 自理力量。4、大膽進行幼兒園訓練課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、 改革為多元化、 敏捷性的園本課程， 各班設立了符合幼兒年齡特點的， 適應幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設立了訓練目標，進行各種活 動，如：區(qū)角活動 二、加強師資培訓，提高老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒 老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關系到保教質(zhì)量的水平。我們 堅持外學習內(nèi)討論(培訓)批判地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷， 結(jié)合本園的實際， 加強討論， 從轉(zhuǎn)變觀念入手， 提

29、高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓練理念。 我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教討論 的作用，使老師們真正理睬新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用 新的訓練方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 2、 通過開展觀摩課評比來提高老師的教學水平和業(yè)務力量。 三、 老師們本著勤儉節(jié)省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根 據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細心設計，奇妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的 環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學問的搖籃。 總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作 下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中， 不斷探

30、究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。 教學工作幼兒園總結(jié) 篇5 蘇霍姆林斯基曾說：”手是思想的鏡子，是智力才能進展的刺激物，是意識的宏大培育者，是指揮的制造者?！崩蠋熥鳛橛柧毠?，應從身邊的”小事”自然物質(zhì)、廢舊材料的合理利用中以小見大，激發(fā)幼兒關注我們的環(huán)境，樹立初步的環(huán)保意識的熱忱。德化地處山區(qū)，周邊有很多豐富的自然資源，稻草、竹子、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力、制造力的材料隨處可見、順手可得。這些自然材料給了幼兒充分的制造空間，讓幼兒在來自生活源泉的美術活動中體驗制造的樂趣，從而提高了動手力量。 一、利用家長資源，讓家長與幼兒共同收集自然物品。 植物的落葉及種子，農(nóng)作物果實的苞

31、葉，海產(chǎn)品的外殼都是自然物質(zhì)，這些自然物質(zhì)的形狀、顏色等特征賜予了幼兒寬闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過宣揚，我們請家長帶領幼兒參加收集自然物品。在收集材料的過程中，幼兒對自然物品已有初步的熟悉，為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎。 二、通過各種形式的活動，提高幼兒的動手力量。 1、通過集中訓練活動，提高幼兒的動手力量。 幼兒的繪畫、泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的美術活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進行的。在集中訓練活動中，我們?yōu)橛變汗他溄?、樹葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品，引導幼兒通過撕、拼、擺、貼等技能制作自己喜愛的作品。如：用狗尾巴草編小動物，用樹藤、草藤編中國結(jié)；用谷

32、殼、稻桿拼貼小船、房子；用板栗殼制作刺猬；用雞毛、鴨毛做毽子等。 2、通過區(qū)角活動，提高幼兒的動手力量。 區(qū)角活動是幼兒一日活動中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，我們在美工角為幼兒供應了豐富的自然物品，并不斷更新，讓幼兒有更多的動手操作機會。如：我們將家長與幼兒采集來的花果投放到自然角中供幼兒觀賞，并鼓舞力量強的幼兒充分發(fā)揮想象進行插花。在美工角中，我們投放了各種樹葉、藤、花瓣、竹片、種子及貝殼等，引導幼兒自由選擇材料制作自己喜愛的作品。在計算角中，幼兒可以按種子的顏色、外形、品種等進行排序、分類。在結(jié)構(gòu)角中，孩子們可以用大小不一的竹片、竹筒進行建構(gòu)活動。 3、通過家園聯(lián)系活動，提高幼兒的動手力量。

33、 對幼兒動手力量的培育完靠幼兒園是不夠的，還要靠與家庭的有機整合。在試驗過程中，我們還通過家長會、家長開放日活動、幼兒作品展現(xiàn)會的形式向家長宣揚我們的活動目的和活動進展狀況，以此激發(fā)家長參加活動的主動性，通過家園合作共同進展孩子的操作力量。 在操作活動中，幼兒往往需要克服困難，相互關心，團結(jié)協(xié)作，才能完成任務。因此，幼兒動手力量的培育又有利于幼兒不怕困難，團結(jié)友愛，樂于助人等良好品德的形成。因此，我們要有目的地制造和供應相應的環(huán)境和氛圍，調(diào)動起幼兒學習的主動性和主動性，轉(zhuǎn)變呆板的老師教、幼兒學的傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒在每一次作品制作過程中，思維始終處于自主、活躍的狀態(tài)中，敢于大膽地表達自己心中的

34、設想，大膽地創(chuàng)新，從而獲得動手力量的培育。 教學工作幼兒園總結(jié) 篇6 時間如流水，轉(zhuǎn)瞬之間一學期已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學期訓練教學的工作中；我通過自己的不斷努力有了一些收獲，但是也有值得深思和努力的地方。 那就先說一說我認為自己做的好的一方面吧！首先，我認為我這學期做的好的一方面是穩(wěn)定了幼兒的心情。 我是這個園的新老師，剛來的時候?qū)@里的一切環(huán)境都是生疏的，包括班上的幼兒，我不熟識他們，他們也不了解我這個新老師。為了使他們更了解自己，我用我的愛心來和他們溝通。最終功夫不負有心人，經(jīng)過個月的努力，孩子們和我越來越親近，能夠做到老師上課的時候不講話，不做小動作，能夠用心致志地聽老師講課，還能做到能時

35、刻跟著老師學習并學好每節(jié)課，并在學的過程中常常問到各種各樣的為什么。 其次，我認為我做好的其次方面是，我班的幼兒在文明行為上都有了明顯的提高。 記得我剛來的時候我班各別幼兒常常動不動就喜愛打一些小伴侶，推一下別人，并且做過錯事也不向別人說對不起之類的話。我發(fā)覺了之后，就在班級上講一些打小伴侶的后果之后的大事，并訓練他們不要動不動就動手打別人，這樣是不好的行為，經(jīng)過多次的課堂訓練，現(xiàn)在我班幼兒的行為有了明顯的進步，并能在不當心遇到別人之后主動說對不起之類的話了這一點讓我感到特別欣慰。 當然，我也有做得不完善的兩方面，比如：這學期失誤的第一點就是沒能夠教幼兒學習簡潔的英語，現(xiàn)在的家長都比較重視自己

36、孩子的各方面學習，但是各別有素養(yǎng)的家長還會重視自己孩子的雙語學習，我原來在別園工作時每個星期都學12個簡潔的英語單詞，或許是自己偷懶了吧，這學期也沒有教幼兒學習英語。 這學期還有一點失誤就是：我班幼兒在吃飯的時候不講衛(wèi)生，這或許是我剛開頭的時候沒留意這一點吧！以至于到現(xiàn)在每天吃過飯地上、桌上、都有些許的飯粒，不知道吃飯的時候漸漸吃。 所以，在下學期的工作中，我要做到以下2點。 1：教幼兒學習簡潔的英語單詞，以豐富幼兒的雙語學習力量。 2：在平常的訓練中再多加一點，讓幼兒養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生習慣。 以上就是我本學期的總結(jié)，在以后的幼兒訓練中，我要發(fā)揚自己的訓練教學優(yōu)點，努力改正自己工作中的不足之處，

37、做到時時學，到處學，做一個幼兒心中的好老師！ 教學工作幼兒園總結(jié) 篇7 本學期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注意團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結(jié)，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開展打好基礎： 一、我們面臨的問題： 開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰(zhàn)，在主動接受的同時，我們也發(fā)覺了我們需要面對：新教

38、材集體活動設計的有效性;個別化學習活動材料的豐富性和層次性;混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平;區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。 組員老師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構(gòu)思負擔重，活動后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或轉(zhuǎn)變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。 二、我們實行的做法： 于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平進展不一，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式