1、精選幼兒園教學工作方案范文匯總5篇幼兒園教學工作方案 篇1 活動目標 1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。 2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。 活動預備 1、爸爸、媽媽、小伴侶的鞋若干雙。 2、環境布置：鞋屋。 活動過程 一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動愛好。 老師：今日，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？ 二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。 1、幼兒觀看各種鞋。 老師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、涼鞋。） 老師：這些鞋都是誰穿的？ (幼兒自由回答) 2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。 老師：珍寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？ （走路很慢、我不會

2、走路了、要拖著走。） 老師：怎么會這樣的呢？ （爸爸的鞋太大了。） 3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。 老師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？ （我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.） 老師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。 4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。 老師：珍寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？ （不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快） 5、老師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上媽媽的鞋，搖搖 擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，由于不舒適，也擔心全。

3、三、幼兒嘗試，快速穿上自己的鞋子。 1、請個別幼兒表演穿鞋。 老師：珍寶的小手呢？小手有什么本事呀？（幼兒自由講解并描述。） 誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個珍寶上來試一試。） 2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓舞好的珍寶。 老師：現在我們來比一比誰的本事大，鞋子穿得又快又好？ （集體脫鞋、穿鞋競賽。） 幼兒園教學工作方案 篇2 一、指導思想 以黨的訓練方針為導向，以幼兒園訓練指導綱要為指導，仔細貫徹36歲兒童學習與進展指南精神，依據20xx20xx年實施其次期學前訓練三年行動方案的精神，優化資源配置，加強師資隊伍建設，加強訓練管理，提升訓練質量。 二、主要工作目標 1加強內部管理，提高辦園質量，加強訓

4、練教學管理，促進保教質量提高。提高一日活動的有效性，確保訓練教學水平，張顯本園特色，既讓幼兒在平安、健康、和諧的環境中體智德美得到全面進展，又讓其個性得到張揚。加強內部管理，提高辦園質量。 2加大教研力度，全方位地開展教研活動。加強老師隊伍建設，促進老師的專業化發長。加強理論學習，進一步更新老師觀念，提升老師的業務水平。通過多形式、多渠道，加強教職工隊伍建設，提高管理人員管理水平、老師業務水平，提高辦園水平。 3做好平安、后勤等各項工作。 4.通過各級各類檢查、驗收，如：綜治平安等。 幼兒園教學工作方案 篇3 一、基本活動技能 1、走 第一周 ： 一個跟一個走，要求上體正直緣圓圈走； 其次周

5、： 緣直線走，向指定方向持物走； 2、跑 第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，協調搖擺；第四周： 緣直線跑，要求步伐穩健，手臂協調搖擺； 第五周：緣規定線路跑（曲線、轉彎跑）； 第六周：在規定范圍內散跑、追趕跑；，要求有肯定躲閃力量，身體協調； 3、跳動 第七周： 單（左右）腳跨跳；第八周：原地雙腳向前跳； 第九周：原地向上跳（觸物）； 第十周： 緣著規定路途跳（多方向）； 4、平衡 第十一周: 兩手平舉，指定方向走直線； 第十二周: 在1520厘米的平行線上走，要求腳踏在平行線內；第十三周：平衡木上走（兩人左右牽著、愛護）； 5、投擲 第十四周：單手由下向前拋物； 第十五周： 單手自然肩

6、上揮臂向前投物；第十六周：雙手向上、前、后方拋球；第十七周：雙手滾、接、拍球； 6、鉆爬 第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物； 第十九周： 手膝著地爬，爬鉆過較低矮障礙物； 二、身體素養 其次十周：各類基本動作結合活動； 其次十一周：基本動作結合球類活動。 其次十二周：考核 幼兒園教學工作方案 篇4 幼兒園的學科教學方案 幼兒的數學學習，主要注意于學習一種思索、一種方法、一種嬉戲、一種愛好、一種解決問題的技能。幼兒對數學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環境中挺直學到，而非只是通過老師的教學簡接的學到。老師要培育幼兒的數學習慣，就應當打破傳統觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的

7、教學方法，以富好玩味性的生活故事和嬉戲為動身點激起幼兒劇烈的的學習動力。中班本學期依據綱要的目標與要求，讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩，引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，構建初步的數學概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數學方面有較大提高。 一、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉技能，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的技能。大班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10

8、以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。 二、同學基本狀況 分析由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、技能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的技能，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 三、學期目標 1、教幼兒學習110的數數、順數、倒數。 2、正確的方法書寫110的數字。 3、教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數的加減運算及組成。 4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮

9、、遠近5、教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。 6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。 7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。 8、在老師的關心下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 下面是中班數學本學期的詳細支配： 9月份-我長大了 學習重點： 1、110的順唱與逆唱練習。 2、空間上、中、下的熟悉與空間對應大、中、小三項式的比較。 3、結合外形和顏色特性，做對應計數的練習。 4、練習序數概念。 10月份-查找秋天 學習重點： 1、熟悉半圓形、

10、梯形。 2、外形與顏色的空間位置對應。 3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。 4、外形的連續性與構成和外形特征的推斷。 5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與外形的聯想。 11月份-便利生活 學習重點： 1、循環序列的規律熟悉。 2、對應關系與計數的綜合練習。 3、觀看路徑顏色的組合挨次，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色挨次也會不同。 4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。 5、觀看左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。 12月1月份-冬日新年 學習重點： 1、熟悉一雙、一對的概念與單位量詞。 2、熟悉集合的特性，集合量的對應計數。 3、能依同類別物品的

11、特性分類，熟悉物品的關聯性。 4、練習數的分合概念。 5、培育留意力與觀看力，用數字語言說出外形與顏色。 幼兒園教學工作方案 篇5 閑適的暑期生活就要結束，抽時間提前做好了新學期的方案，新的一個學期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學期我們將連續仔細學習并深化貫徹綱要精神，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉變訓練行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。 一、班況分析 本學期各班主任將班級新生幼兒表做詳做細，依據幼兒的個體差異做出“不同幼兒不同對待”的訓練理念，

12、讓幼兒養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量得到較大的進展。仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律訓練，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務力量，喜愛關心他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到進展。 二、保教工作： 以規程為指針，貫徹新綱要精神，依據園務工作方案，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德訓練工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。 1、保育工作 督促生活老師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合

13、理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環境。 培育良好的生活衛生習慣。訓練幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理力量的培育，學習做一些力所能及的事情。 細心呵護幼兒成長。在日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題準時處理。 主動協作婦幼保健所，衛生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。 2、訓練教學工作 敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據各班幼兒的愛好和進展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周教學方案，有方案有目的地組織實施，開展豐富多彩的訓練教學活動

14、，本學期在各班都開設了英語教學，讓幼兒得到全面進展。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數學規律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。進行賞識訓練，留心每個幼兒身上的閃完點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們制造表現的機會，對他們的進步更應準時表揚，增加他們的自信念和榮譽感。 連續加強幼兒的常規培育。常規的好壞挺直影響教學秩序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規章。 在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。 重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、