1、精選幼兒園園教學(xué)總結(jié)匯編5篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 我班有幼兒18人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮亮，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長溝通都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，預(yù)備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動，

2、先后完成了各個(gè)主題活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項(xiàng)消遣表演活動。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參

3、加。其次，我仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門

4、、等。通過兒歌訓(xùn)練幼兒在嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 二、家長工作方面 在家園工作中，我總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我還利用“家長園地”準(zhǔn)時(shí)向家長供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長隨時(shí)了解班級狀況。對于有問題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長交換看法，取得全都的訓(xùn)練方法。通過一年的家園聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，我班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動作進(jìn)展均良好，運(yùn)動力量強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫

5、和動手操作活動；口語方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這都有待于我在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。 3.發(fā)揮與其他老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的

6、教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。 一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙勞碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個(gè)圓滿的句號。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及綱要精神的引導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的實(shí)際行動中，本學(xué)期連續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒進(jìn)展，深化訓(xùn)練改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng) 提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高老師的業(yè)務(wù)力量離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高訓(xùn)練教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)

7、學(xué)習(xí)時(shí)間來學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練方面的相關(guān)學(xué)問，要求老師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)老師師德建設(shè)，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升老師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓老師們樹立正確的人格形象，注意自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。老師們也通過走出去的學(xué)習(xí)方式來熟悉到師德的重要性，如：去一幼幼兒園的一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)的活動，參觀她們幼兒園的環(huán)境布置、主題活動等等。通過這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與一類幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型訓(xùn)練實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)老師更新訓(xùn)練觀念、確立正確的訓(xùn)練觀，關(guān)心老師從現(xiàn)代化訓(xùn)練觀念動身，而優(yōu)化一日活動。 二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 科

8、學(xué)的管理是為幼兒園供應(yīng)相宜進(jìn)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不行忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級教學(xué)工作的開展，仔細(xì)檢查老師備課狀況，每月檢查老師教學(xué)筆記和幼兒出勤記錄、晨午檢記錄等需要填寫的表格，確保資料的精準(zhǔn)性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動中合理的督導(dǎo)老師開展教學(xué)活動，豐富訓(xùn)練形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡察和隨堂十節(jié)的聽課，把握教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。 三、開展多種形式的活動，進(jìn)展幼兒的綜合力量 本學(xué)期我們依據(jù)綱要連續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注意各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分進(jìn)展不同年齡階段幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)和學(xué)

9、習(xí)特點(diǎn)的閱歷，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開展訓(xùn)練教學(xué)活動，在活動中注意一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體閱歷。 1、創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境。依據(jù)課程的開展的內(nèi)容，老師利用自己的時(shí)間布置了班級的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師更加注意區(qū)域的實(shí)操性，老師在布置上多體現(xiàn)了培育孩子獨(dú)立能離的進(jìn)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解四周的生活喜愛觀看四周的事物。 2、注意課程的學(xué)習(xí)，孩子力量的培育。針對新課程老師在教研中進(jìn)行研討，特殊是對教材的把握更加的具體，并針對課程中教具的用法進(jìn)行討論，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，要求老師具有以孩子為本的訓(xùn)練理念，擅長捕獲孩子

10、活動中的問題，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參加其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中，并在學(xué)習(xí)中更加的注意學(xué)問的規(guī)律性，依據(jù)孩子個(gè)體的進(jìn)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段老師對孩子各種力量進(jìn)行測查，針對孩子的進(jìn)展?fàn)顩r調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。 3、開展豐富多彩的訓(xùn)練活動。通過各種活動進(jìn)展孩子的特長給孩子供應(yīng)呈現(xiàn)自己的機(jī)會，如：開展跑步競賽、兔跳、跳遠(yuǎn)等競賽，增加孩子的.競爭意識和集體榮譽(yù)感，從而更加喜愛參與各種的活動，并給全部孩子參加的機(jī)會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步。 四、多種

11、教研方式，加強(qiáng)教學(xué)討論 以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟訓(xùn)練理念，不斷探究完善新課程開展多層次的教學(xué)討論，教研只是老師們解決問題發(fā)覺問題的一種手段，通過教研讓老師提升自己的專業(yè)化的理論水平。 五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度 現(xiàn)在的訓(xùn)練越來越注意家園全都，注意家長的溝通，切有用多種形式方法進(jìn)行家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒園進(jìn)展的主動性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，老師們充分預(yù)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家進(jìn)步一步的了解孩子在本學(xué)期的進(jìn)展與進(jìn)步。此外，老師們在努力完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子呈現(xiàn)自己的機(jī)會，通過豐富

12、多彩的詳細(xì)活動來陶冶幼兒情操，培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力量，在六一期間我們預(yù)備了一臺精彩 “六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺上的精彩表現(xiàn)引來了家長的陣陣掌聲。老師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的狀況，做到家園訓(xùn)練的全都性。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 新的學(xué)期即將開頭,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué),有以下幾點(diǎn):1、上學(xué)期由*和*擔(dān)當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)具試驗(yàn),開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對幼兒的學(xué)具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣;2、幼兒對學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感愛好,很情愿上學(xué)具活動;3、對幼兒

13、的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進(jìn)行過大、小各種公開教學(xué)三次,獲得好評;4、六月份介入六型學(xué)具。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯(cuò),打算在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔(dān)當(dāng)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來讓新試驗(yàn)班盡快適應(yīng),把進(jìn)度趕上,前試驗(yàn)班則放慢速度等一等他們,想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。 我們利用班主任備課時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),把握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強(qiáng)化常規(guī)培育,愛惜學(xué)具,老師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,仔細(xì)對待。 九月份主要對新試驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動,前試驗(yàn)老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學(xué)

14、具活動。十月份,*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動,*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù),*、*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)。 本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進(jìn)展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學(xué)形式; 2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個(gè)月后加入六型學(xué)具; 3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周 活動支配; 4、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)

15、行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。 新試驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標(biāo)如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認(rèn)規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內(nèi)容。 詳細(xì)教學(xué)支配: 第一周:復(fù)習(xí)活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復(fù)習(xí)活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五周:復(fù)習(xí) 培育幼兒觀看記憶力量

16、(015)新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復(fù)習(xí) 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計(jì)數(shù)力量(101) 第十五周:復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化數(shù)學(xué)規(guī)律力量 第十六周:新

17、授 培育幼兒對三角形的空間認(rèn)知力量 (130)培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復(fù)習(xí) 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 一周的實(shí)踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很改善。盡管真的有些累，但累并歡樂著。我很喜愛這樣的感覺，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我很多學(xué)問，還有我們班的小伴侶們，感謝他們對我的認(rèn)可。 實(shí)踐生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及宏大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)當(dāng)是保育老師了。保育老師對每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是

18、照看孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒有不舒適；要清晰的記得家長說的留意事項(xiàng)等詳情問題；消退對幼兒存在的各種平安隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的健康進(jìn)展中占著舉足輕重的作用。現(xiàn)將我得實(shí)踐狀況總結(jié)如下： 一：愛與夸獎最重要 通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的熟悉。現(xiàn)在，我最終了解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的”。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆喜愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎最重要。幼兒感受老師的愛的最挺直的方式就是老師的夸獎。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同

19、時(shí)狀況又是復(fù)雜多變的， 有時(shí)孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特別的照看，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會出現(xiàn)煩躁心情，而這種心情會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮擔(dān)心。幼兒老師要做到細(xì)心照看到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)當(dāng)對幼兒訓(xùn)練工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的熟悉，有充分的預(yù)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的喜愛事業(yè)的心。 二：較強(qiáng)的溝通力量是心靈契合的重要橋梁 我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓舞幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目完凝視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，使幼兒感到“老師很喜愛聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會了要有耐煩，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義

20、。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和心情，使幼兒了解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長在生活中發(fā)覺每一個(gè)孩子身上的“閃完點(diǎn)”，比如說，我發(fā)覺我們班的梁梓豪小伴侶雖說很頑皮，但是很聰慧，學(xué)習(xí)漢字特殊快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也留意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加著重熬煉自己的溝通力量。 三：幼兒老師必需要有廣博的專業(yè)學(xué)問和技能技巧 在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡潔常聽的龜兔賽跑的故事上成一堂好玩的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組依據(jù)六個(gè)場景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的

21、畫面，最終由老師訂 在一起做成連環(huán)畫。分組合作增加了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動時(shí)，要能夠依據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，預(yù)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)問的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會增加自己專業(yè)技能方面的熬煉不斷地吸取新學(xué)問。同時(shí)，我會連續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時(shí)代的改變。 在實(shí)踐的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他

22、們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對象。作為一名學(xué)前訓(xùn)練老師，我肯定會非常嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的同學(xué)，由于每一句話、每一個(gè)行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在實(shí)踐期間，我在班級得到的心得體會： 1、老師的思想道德素養(yǎng) 行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的挺直典范，我們必需從這兩方面嚴(yán)格約束自己。 2、在管理幼兒時(shí)要樹立“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚(yáng) 少批判 多贊揚(yáng) 少責(zé)罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小伴侶的有點(diǎn)。 3、訓(xùn)練管理活動要有創(chuàng)新

23、精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程支配不是很符合幼兒園課程整合和培育完整兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培育模式。 4、對孩子的訓(xùn)練管理中，觸覺要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子，并做好訓(xùn)練記錄。 短短的一周在緊急而又開心的氛圍中結(jié)束。回顧這一個(gè)星期，我知道我盡了全部的努力，或許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些詳情上的錯(cuò)誤，但我覺得我始終在進(jìn)步，始終在前行，我學(xué)到了許多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感受很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的熟悉，也是我以后在進(jìn)行訓(xùn)練管理工作中需要努力改進(jìn)的： 第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢義正詞嚴(yán)的對小伴侶提出我的要

24、求，這會為日后訓(xùn)練管理小伴侶帶來困難 其次：欠缺實(shí)踐閱歷。在把握理論學(xué)問的前提下，常常到幼兒園熬煉實(shí)踐，做一個(gè)既把握學(xué)前訓(xùn)練的基本理論和基礎(chǔ)學(xué)問，又具備從事學(xué)前訓(xùn)練工作所需要的多種力量的老師，真正使人才培育目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練改革的需要相適應(yīng)。 回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里,每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學(xué)校之間 ,現(xiàn)在感覺還是蠻改善的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小伴侶叫我“王老師”的時(shí)候,我感到特殊地驕傲。看著他們活潑可愛的身影,我仿佛看到了幼年時(shí)的自己,也和他們一樣地天真歡樂! 閑下來的時(shí)候,我會觀看老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)覺老師們特殊擅長引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),

25、而且他們對孩子也特殊有耐煩,這令我特別地敬佩。看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課,后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭接受我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺，原來對 對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會喜愛你 我很慶幸能與小一班的小伴侶和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了幾天的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)砹藷o盡的快樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)寶，特殊是方老師的語言課，她的嗓音總是那

26、么優(yōu)美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了孩子在不斷的進(jìn)步、每天歡樂、美好的成長。 回顧這學(xué)期的工作，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了

27、，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒

28、上完廁所后給每個(gè)小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)章意識；并結(jié)合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒主動主動參與各項(xiàng)體育活動。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會傾聽

29、，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會

30、協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會對幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動時(shí)，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了主動的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒

31、一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動的評價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)；同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作；遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動用動作、語言去關(guān)心他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會了合作。 三、嚴(yán)

32、格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月?lián)Q洗一次，被褥一月一次準(zhǔn)時(shí)曝曬；并協(xié)作保健

33、醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。 時(shí)間飛逝，我們的天真可愛的小伴侶又長大一歲了。我們老師和全體小伴侶以及家長已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛惜的家庭氛圍， 盼望下學(xué)期能變得更好！ 20xx年1月19日 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，力量。學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練。教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。 一、班級狀況 我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是歲到歲左右，其中有一兩個(gè)

34、是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對他們的狀況制定不同的訓(xùn)練方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心、指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們關(guān)心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學(xué)期剛開頭我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也