1、新城王錦輝中學2014-2015學年度第（1）學期后進生轉化記錄記 錄 表 九 班級 3 班班主任 李榮瓊 2014年9月后進生轉化狀況記錄表姓名班級九3班班主任李榮瓊家庭住址古市鎮新市場聯系電話父親母親后進表現及原因基本表現：該生進入初三后上課經常開小差，不按時完成作業；自控力量較差。緣由分析：主要是該生厭學，學習基礎不太好，加上家父母力量有限，輔導不了。于是，他就不把精力花在學習上了。教育措施1經常與其父母聯系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質上的嘉獎。2該生開學初還是比較樂觀的，由于多次完不成老師布置的作業，老是被老師批判，失去了信念，現在我們需要調動其學習的樂觀性。

2、3對他多點急躁、關懷，抓住他寵愛勞動的優點，經常鼓舞他，引導其他同學也來掛念他。效果通過這幾個月的觀看，現在完成作業的狀況好了很多，都能按時完成了，課堂上也能提起精神，舉手發言了，但還需努力。還通過了中級技能證的考。后進生轉化狀況記錄表姓名班級九3班班主任李榮瓊家庭住址南雄市主田鎮聯系電話父親母親后進表現及原因基本表現：該生在行為規范上也存在問題，寵愛說臟話，罵同學，上課講話做小動作，下課追趕打鬧等緣由分析：該生成果差主要是上課不認真聽講，總是開小差，不認真看書。教育措施1經常找他談話，讓他生疏到罵人，說臟話在班級形成了很壞的影響，而且讓他生疏到經常罵同學的話同學也不情愿跟他交往。2施加壓力，

3、必需讓他生疏到就其目前的學習狀態將來考試確定不會有抱負的成果，并幫他制定學習目標，經常督促他。3利用課余進行補差工作。 4與其家長聯系，家庭教育和學校教育相結合。效果據同學反映他罵人的習慣已經改了很多，同學也情愿跟他交往了；補差的兩門功課也提高了不少。姓名班級九3班班主任李榮瓊家庭住址古市鎮小坑聯系電話7父親母親后進表現及原因該生進入初三后學習態度變差，上課不想聽講，有時在底下有小動作會玩手機睡覺等，會上網吧，勞動樂觀性不高，不寵愛參與集體活動。教育措施1利用“閃光點”教育、樹立自信念。2依據他的表現，認真做好分析，查找適當的時機予以教育3發覺他了進步要準時過予確定，要在班會上給表揚。效果在各

4、方面有了很大的進步，上進心強了，對自己布滿了自信念，在學習態度和學習習慣上有了很大的轉變，與同學和老師們的關系有了很好的融洽，整個人的精神發生很大轉變。后進生轉化狀況記錄表姓名班級九3班班主任李榮瓊家庭住址湖口長市聯系電話父親母親后進表現及原因學習目的不明確，缺乏學習愛好和求知欲，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成果差，缺乏進取心，行為欠佳，生活自理較差教育措施1經常與其父母聯系，要求他父母做好他的思想工作，爭取家長對班主任工作的支持和協作，教育孩子轉變學習的態度，以及文明禮貌教育。2建議科任老師經常讓他回答問題，培育自信念，培育學習習慣效果學習進步了，上課發言樂觀了，作業也能認真準時的完成了 ，而且在高教模擬考只成果有了明顯的進步。后進生轉化狀況記錄表姓名班級九3班班主任李榮瓊家庭住址古市倚逢聯系電話父親母親后進表現及原因1、 受家庭環境的影響，沒有養成良好的學習態度和學習習慣。2、 心理緣由、缺乏自信念3、 學習基礎差教育措施加強家校聯系，實行多種方式的溝通，告之每一點的進步2多元評價，強化陽性3找準突破口，穩