1、小學語文344自主閱讀教學設計年 級二主備教師汪祖云參與研討教 師二年級語文組課 題 11、我們成功了教學目標1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。3、激發學生的民族自尊心和自豪感。教學重難點正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。教學準備1、申奧成功的錄像、圖片。 2、制作多媒體教學課件。教學時間兩課時個性化調整教學過程第一課時一、創設情境導入。1、（板書“成功”）學生齊讀。你有過成功的經歷嗎？在我們的生活中，我們經過努力成功

2、地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說說嗎?2、總結學生感想導入課題：是的，我們成功了（板書），心里可高興了！讓我們一起高興地把課文題目讀出來吧。二、初讀正確。目標導讀：自由讀文：畫出生字新詞，并練習讀一讀，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。1、學：學生根據目標導讀自主讀書學習，教師巡視指導。2、議：同桌檢查生字詞的認讀情況，并幫助同桌糾正讀錯的字詞。3、展：（1）、課件出示帶有拼音的生字，指名認讀，正音。（2）、開火車認讀生字。（3）、課件出示沒有拼音的生字，以小組比賽的形式讀。（4）、交流識記這些生字的方法，教師總結歸納識字方法。4、練：（1）、出示帶有生字的詞語，學生搶讀，看誰讀

3、得又對又快。（2）、將詞語送回家 ，讀本課出現詞語較多的三個句子，加以鞏固。三、熟讀感知。目標導讀：把生字詞帶到課文中再讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀流利，想想課題中的“我們”是指誰？干什么事成功了？1、學：學生自主讀課文，把課文讀流利。2、議：小組合作檢查課文朗讀。3、展：（1）、小組展示朗讀課文（小組四人一人讀一段），集體評議。（2）、指名說說課題中的“我們”是指誰？干什么事成功了？（學生回答后，教師補充有關北京申奧的背景資料）四、練：觀察探究 ，指導寫字。1、鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。2、引導學生自己觀察生字，并把自己的發現

4、告訴同桌。3、結合學生的發現，重點指導寫“京、互、匹”三個字。讓學生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。4、教師范寫。5、學生練習寫字。6、同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學畫一面小紅旗。五、作業布置：1、寫一寫：抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。2、查一查有關北京申奧的資料。第二課時（一）情境再現 復習導入。1、復習詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。2、師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不

5、眠之夜，現在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場面，再一次體驗那份涌動的歡樂吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像）請同學們看大屏幕。當聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布投票結果的時候，北京的市民歡聲雷動。這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。讓我們一起高呼：我們成功了！3、 回顧課文內容，課件出示填空：（      ）的夜晚，人們在（      ）和（      ）歡慶北

6、京（           ）成功了。過渡：申奧成功了！全國上下一片歡騰！課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起走進課文，去感悟成功所帶來的激動與喜悅。（二）美讀感悟。目標導讀：再讀課文，找一找課文選取了哪幾個場面來描寫人們歡慶北京申奧成功的，并畫出來。1、學：學生自主讀文思考批畫。2、議：小組交流學習成果。3、展：（1）、指名一個小組交流課文選取了那幾個場面描寫人們歡慶成功的，其他小組補充。（教師梳理板書：北京街頭 天安門廣場 中華世紀壇）（2）、品讀第一自然段，感受北京街頭的歡慶場面

7、（出示圖片）。A、請一名學生把第一自然段讀給大家聽。問：我們從他的朗讀中感受到什么?     (申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)     B、 從哪句話可以看出人們的心情很激動？    課件出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。（出示幻燈片）     師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個“涌”字，你能感覺出什么？C、練習朗讀，

8、讀出自己的感受。（3）、品讀第2自然段，感受天安門廣場歡慶成功的熱鬧場面A、出示插圖：（天安門廣場的狂歡景象）B、看到這幅圖時，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?C、練習朗讀，讀出熱鬧的氣氛和自豪的心情。D、假如時光倒流到2001年7月13日，當你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運會的主辦權屬于中國北京時，你們的心情會怎樣，你會高呼什么?人們的心情和你們是一樣的，把你們的心情讀出來吧!?課件依次出現：我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!E、師生合讀第二自然段：教師引讀，學生接讀。（4）品讀第3自然段，感受中華世紀壇人們歡慶的場面。A、 生自讀第三自然段，邊讀邊想象畫面。B、

9、交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？C、出示插圖：中華世紀壇狂歡圖片課件出示：中華世紀壇人如海，歌如潮。（引導體會“人如海”、“歌如潮”） 師：從這句話中，你能體會到什么？（這是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學們還見到過許多，你還會說嗎？美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學們，申奧的夢想終于實現了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？課件出示：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。（引導體會人們激動地心情）D、感情朗讀第三自然段：讓那

10、歷史的瞬間再現，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（5）、品讀第四自然段。同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。（6）、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱我們成功了。有感情地朗讀全文。三、積累訓練1、課件出示“我會讀”、學：試著讀這幾句話，你發現了什么？、議：討論交流，總結：這幾個句子都是些一個地方的場面的（學生有發現就行）、練：學生仿寫一個句子。2、課文就學到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀中華百年奧運史；喜歡上網的你，回家再查閱奧運會、全運會資料；喜歡寫作的你，學著寫一篇日記，記錄你今天課堂 的收獲。四、寫字指導1鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的