



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.課時訓練13玻爾的原子模型題組一玻爾的原子理論1.多項選擇根據玻爾理論,氫原子中量子數n越大A.電子的軌道半徑越大B.核外電子的速率越大C.氫原子能級的能量越大D.核外電子的電勢能越大解析:根據玻爾理論,氫原子中量子數n越大,電子的軌道半徑就越大,選項A正確;核外電子繞核做勻速圓周運動,庫侖力提供向心力,ke2r2=mv2r,那么半徑越大,速率越小,選項B錯誤;量子數n越大,氫原子所處的能級能量就越大,選項C正確;電子遠離原子核的過程中,庫侖力做負功,電勢能增大,選項D正確。答案:ACD2.多項選擇關于玻爾的原子模型,以下說法中正確的選項是A.它徹底否認了盧瑟福的核式構造學說B.它開展了盧瑟
2、福的核式構造學說C.它完全拋棄了經典的電磁理論D.它引入了普朗克的量子理論解析:玻爾的原子模型在核式構造模型的前提下提出軌道量子化、能量量子化及能級躍遷,故A錯誤,B正確;它的成功就在于引入了量子化理論,缺點是被過多地引入經典力學所困,故C錯誤,D正確。答案:BD3.氫原子放出一個光子后,根據玻爾理論,氫原子的A.核外電子的電勢能增大B.核外電子的動能增大C.核外電子的轉動周期變大D.氫原子的能量增大解析:根據玻爾理論,氫原子由能量較高的定態躍遷到能量較低的定態才輻射出光子,反之會吸收光子,所以選項D錯誤。氫原子放出一個光子后,核外電子進入低能級軌道運行,半徑減小,由ke2r2=mv2r知,隨
3、r變小,電子線速度變大,電子動能增大,所以選項B正確。由T=2rv知,r變小,線速度v變大,所以周期T變短,選項C錯誤。當電子由半徑大的軌道躍遷到半徑小的軌道時,靜電力做正功,所以電子電勢能變小,選項A錯誤。答案:B4.多項選擇原子的能量量子化現象是指A.原子的能量是不可以改變的B.原子的能量與電子的軌道無關C.原子的能量狀態是不連續的D.原子具有分立的能級解析:正確理解玻爾理論中的量子化概念是解題關鍵。根據玻爾理論,原子處于一系列不連續的能量狀態中,這些能量值稱為能級,原子不同的能量狀態對應不同的軌道,故C、D選項正確。答案:CD題組二玻爾理論對氫光譜的解釋5.多項選擇對氫原子能級公式En=
4、E1n2的理解,以下說法中正確的選項是A.原子定態能量En是指核外電子動能與核之間的靜電勢能的總和B.En是負值C.En是指核外電子的動能,只能取正值D.從式中可以看出,隨著電子運動半徑的增大,原子總能量減少解析:這里是取電子自由態作為能量零點,所以電子處在各個定態中能量均是負值,En表示核外電子動能和電子與核之間的靜電勢能的總和,所以選項A、B對,C錯;因為能量是負值,所以n越大,En越大。答案:AB6.如下圖為氫原子的能級圖,假設用能量為10.5 eV的光子去照射一群處于基態的氫原子,那么氫原子A.能躍遷到n=2的激發態上去B.能躍遷到n=3的激發態上去C.能躍遷到n=4的激發態上去D.以
5、上三種說法均不對解析:用能量為10.5 eV的光子去照射一群處于基態的氫原子,從能級差可知,假設氫原子躍遷到某一能級上,那么該能級的能量為10.5-13.6 eV=-3.1 eV,根據氫原子的能級圖可知,不存在定態能量為-3.1 eV的能級,因此氫原子無法發生躍遷。答案:D7.原子從一個能級躍遷到一個較低的能級時,有可能不發射光子,例如在某種條件下,鉻原子的n=2能級上的電子躍遷到n=1能級上時并不發射光子,而是將相應的能量轉交給n=4能級上的電子,使之能脫離原子,這一現象叫作俄歇效應,以這種方式脫離了原子的電子叫作俄歇電子。鉻原子的能級公式可簡化表示為En=An2,式中n=1,2,3, 表示
6、不同能級,A是正的常數。上述俄歇電子的動能是A.316AB.716AC.1116AD.1316A解析:由題意知,E1=-A,E2=-A4,E4=-A16,電子從n=2能級躍遷到n=1能級釋放的能量E=E2-E1=34A。該能量使處于n=4能級的電子電離后的動能Ek=E-|E4|=1116A,即選項C正確。答案:C8.有大量的氫原子,吸收某種頻率的光子后從基態躍遷到n=3的激發態,氫原子處于基態時的能量為E1,那么吸收光子的頻率=,當這些處于激發態的氫原子向低能態躍遷發光時,可發出條譜線,輻射光子的能量分別為。 解析:根據玻爾的假設,當原子從基態躍遷到n=3的激發態時,吸收光子的能量h
7、=E3-E1,而E3=19E1,所以吸收光子的頻率=E3-E1h=-8E19h。當原子從n=3的激發態向低能態躍遷時,由于是大量的原子,可能的躍遷有多種,如從n=3到n=1,從n=3到n=2,再從n=2到n=1,因此可能發出三條譜線,三種光子的能量分別為E31=-89hE1,E32=-536hE1,E21=-34hE1。答案:-8E19h3-8E19h、-5E136h和-3E14h建議用時:30分鐘1.仔細觀察氫原子的光譜,發現它只有幾條不連續的亮線,其原因是A.氫原子只有幾個能級B.氫原子只能發出平行光C.氫原子有時發光,有時不發光D.氫原子輻射的光子的能量是不連續的,所以對應的光的頻率也是
8、不連續的解析:不連續的亮線對應著不同頻率的光,選項B、C錯誤;氫原子在不同的能級之間躍遷時,輻射出不同能量的光子,并且滿足E=h。能量不同,相應光子頻率不同,表達在光譜上是一些不連續的亮線,選項A錯誤,選項D正確。答案:D2.用頻率為0的光照射大量處于基態的氫原子,在所發射的光譜中僅能觀測到頻率分別為1、2、3的三條譜線,且3>2>1,那么以下關系正確的選項是A.0<1B.3=2+1C.0=1+2+3D.11=12+13解析:在光譜中僅能觀測到三條譜線,可知基態的氫原子被激發到n=3,且h3=h2+h1,3=0,選項B正確。答案:B3.氦原子被電離出一個核外電子,形成類氫構造
9、的氦離子。基態的氦離子能量為E1=-54.4 eV,氦離子能級的示意圖如下圖。在具有以下能量的光子中,不能被基態氦離子吸收而發生躍遷的是A.40.8 eVB.43.2 eVC.51.0 eVD.54.4 eV解析:要吸收光子發生躍遷需要滿足一定的條件,即吸收的光子的能量必須是某兩個能級的差值,40.8 eV是第一能級和第二能級的差值,51.0 eV是第一能級和第四能級的差值,54.4 eV是電離需要吸收的能量,均滿足條件,故A、C、D均可以,而B不滿足條件。答案:B4.多項選擇處于基態的一群氫原子受某種單色光的照射時,只發射波長為1、2、3的三種單色光,且1>2>3,那么照射光的波
10、長為A.3B.1+2+3C.232+3D.121+2解析:由玻爾理論知,該氫原子吸收光子后被激發到n=3的激發態,其輻射的能量最大波長最短的單色光的波長應為3,那么hc3=hc1+hc2,所以3=121+2,即選項D正確。答案:AD5.右圖是某原子的能級圖,a、b、c為原子躍遷所發出的三種波長的光。在以下該原子光譜的各選項中,譜線從左向右的波長依次增大,那么正確的選項是解析:由En=E1n2、hc=E及能級躍遷圖可得a光的波長最短,b光的波長最長,選項C正確。答案:C6.氫原子部分能級的示意圖如下圖。不同色光的光子能量如下表所示。色光紅橙黃綠藍靛紫光子能量范圍eV1.612.002.002.0
11、72.072.142.142.532.532.762.763.10處于某激發態的氫原子,發射的光的譜線在可見光范圍內僅有2條,其顏色分別為A.紅、藍靛B.黃、綠C.紅、紫D.藍靛、紫解析:由能級圖可知,只有原子從n=4能級向n=3能級以及從n=3能級向n=2能級躍遷時發射光子的能量符合題目要求,兩種光子對應的能量分別為2.55 eV和1.89 eV,分別為藍-靛光和紅光,選項A正確。答案:A7.多項選擇用具有一定動能的電子轟擊大量處于基態的氫原子,使這些氫原子被激發到量子數為nn>2的激發態。此時出現的氫光譜中有N條譜線,其中波長的最大值為。現逐漸進步入射電子的動能,當動能到達某一值時,
12、氫光譜中譜線數增加到N'條,其中波長的最大值變為'。以下各式中可能正確的選項是A.N'=N+nB.N'=N+n-1C.'>D.'<解析:氫原子處于n能級向較低激發態或基態躍遷時,可能產生的光譜線條數的計算公式為N=Cn2=n(n-1)2。設氫原子被激發到量子數為n'的激發態時出現的氫光譜中有N'條譜線,假設n'=n+1,N'=n(n+1)2=N+n,故A項正確。氫原子能級越高相鄰能級差越小,那么E=hc,n'>n,那么E'<E,所以'>,故C項正確。答案:AC8.根據玻爾原子構造理論,氦離子He+的能級圖如下圖。電子處在n=3軌道上比處在n=5軌道上離氦核的間隔 選填“近或“遠。當大量He+處在n=4的激發態時,由于躍遷所發射的譜線有條。 解析:能級越小的電子,離原子核越近;從n=4的激發態躍遷時,發射的譜線條數為C42=6條。答案:近69.有一群氫原子處于n=4的能級上,氫原子的基態能量E1=-13.6 eV,普朗克常量h=6.63×10-34J·s,求:1這群氫原子的光譜
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生物競賽課件 -組成細胞的分子基礎課時10
- 《課件概述:教學設計與演示技巧》
- 《人體運動機制》課件
- 數學教學攻略
- 《華南滬教版》課件
- 《構建智慧家庭網絡》課件
- 2025地區授權合同范本
- 2025標準個人車輛抵押借款合同協議書
- 2025版合同:我國消費者權益保護示范文本
- 《華南植被調查》課件
- 課題申報書:“四新”建設背景下教育創新與課程數字化實踐研究
- 年加工2萬噸再生鋁項目可行性研究報告建議書
- 2025年公司各部門管理規章制度(4篇)
- 2025年應急管理部信息研究院招聘高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025版《VOCs廢氣處理設施安全檢查表》(全)
- 普通話水平測試朗讀50篇
- 【MOOC】外國教育史-河南大學 中國大學慕課MOOC答案
- 電氣工程中的電力系統設計
- 2024年遼寧省中考生物真題卷及答案解析
- 體育中考改革背景下退役運動員轉型學校教練員助力學校體育發展
- Unit 5 課時4 Writing 同步練習
評論
0/150
提交評論