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文檔簡介

1、15 舉手一、教學目標1、學會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞2、能說出兩個比喻句的意思；能用議論不休' 造句。3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句4、懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理二、教學重點難點1、提高學生的思想認識，鼓勵學生在預習時敢于提出不懂的問題2、理解議論不休“的意思并造句第一課時（一）初學課文，提出預習要求1、輕讀課文，自學生字和新詞，把容易讀錯寫錯的詞劃出來。2、不理解的字查字典，難理解的用“標出。劃出渴望內中的兩個比喻句（二）檢查預習情況1、文中哪幾節寫我？哪幾節寫學習委員？（三）學習 14 節1、集體朗

2、讀 14 節2、說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句3、聯系上下文說說第二節的比喻句的意思4、討論“猶豫”什么意思？說說我不敢舉手的原因是什么？5、同桌討論后慨括 A 怕全班只有我不懂，一個人孤零零舉手都難為情； B 怕老師說我 笨讓老 師永遠留一個壞印象多不好； C 怕同學哄堂大笑，背后議論不休。6、朗讀指導7、有不懂的問題提出來（四）作業1、帶生字的詞抄 3 遍。第二課時（一）復習檢查1、抽讀2、說說我猶豫的 3 個原因（二）學習課文 5 7 節自學要求1、“瞅”什么意思？說說和它意思相近的詞。 2 、說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手” 的意思。3、“水手”是什么意思？為什么把學習委員不作水手？4、老師夸學習委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？（三）學習課文第 8 節1、朗讀第八節學習委員高高舉手 勇 敢的水手 高 興、激動2、“緣由是”是什么意思？我和學習委員臉紅的原因

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