高中化學《丁達爾效應》優秀教案范例_第1頁
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文檔簡介

1、高中化學丁達爾效應優秀教案范例高中化學丁達爾效應優秀教案范例 各位考官:大家好，我是高中化學組的*號考生，我試講的題目是丁達爾效應，下面開始我的試講。 一、新課導入 師:同學們，上節課我們學習了分散系和它的幾種分類，誰能回憶一下上節課的內容? 你來說下！ 師:回答得非常好，這位同學把上節課學習的內容總結了三點，下面老師做下總結補充: 1一種或幾種物質分散在另一種介質中所形成的體系稱為分散系。 前者屬于被分散的物質，稱為分散質。 后者起容納分散質的作用，稱作分散劑。 2按照分散質或分散劑所處的狀態，氣態、液態、固態，它們之間有九種組合方式。 當分散劑是水或其他液體時，如果按照分散質粒子的大小來分

2、類，可以把分散系分為溶液、膠體和濁液。 3溶質粒子直徑比較:溶液小于 1 nm；膠體 1100 nm；濁液大于 100 nm。 師:今天我們就一起來看一下區別溶液、濁液的膠體的一個特別性質丁達爾效應。 二、新課講授 師:同學們請看，桌子上有三個小燒杯，分別裝有 25 毫升的蒸餾水、硫酸銅溶液和泥水，現在老師將蒸餾水加熱至沸騰，向沸騰的水中滴加 56 滴三氯化鐵飽和溶液。 好，我們持續煮沸，溶液變成紅褐色了，停止加熱。 師:同學們，這個時候燒杯里生成了什么呢? 對，這個時候已經生成了氫氧化鐵膠體，我們將三個燒杯放在暗處。 好了，下一步實驗我必須要臺下一位同學和我一起完成，好，你表現最積極，你上來

3、吧！ 老師會分別用激光筆照耀三種液體，這位同學在與光束垂直的方向觀察有什么實驗現象，一會兒由這位同學告訴我們答案。 師:好了，實驗結束了，這位同學，你來跟同學們說下你看到的現象吧。 師:謝謝這位同學，請坐，這位同學說，當一束光線透過膠體，從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現的一條光亮的"通路'，這種現象就叫丁達爾效應，它是區分膠體和溶液的一種常用物理方法。 三、聯系生活，加深印象 師:丁達爾效應作為自然界中一種奇妙的現象，大家回想一下，自己見過嗎? 下面我們一起來看一組圖片，看看生活中的丁達爾效應。 師:好了，同學們，觀看過圖片，是不是覺得，自己對丁達爾效應的熟悉又加深了一步呢? 四、課堂小結 師:同學們，你們這堂課都有什么收獲呢? 師:嗯，非常好，今天我們觀察、定義并解釋了膠體的丁達爾效應，還羅列了一些生活中的丁達爾效應，希望大家可以形成一個總體上的熟悉。 其實膠體的世界遠不只這些，更美妙的還有它的電泳與聚沉，希望同學們可以通過查閱資料進一步學習。 師:今天的課就上到這里，下課，同學們再見！ 我的試講到

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