1、我的教育理想讀書有感我有幸拜讀了朱永新教授的我的教育理想，很受啟發。 作為一名教師， 我想能從這本書學習點經驗， 所以比較關心書中對于 理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷 理想，充滿激情和詩意的教師 ; 是一個自信、自強、不斷挑戰自我的 教師;是一個善于合作， 具有人格魅力的教師 ;是一個充滿愛心， 受學 生尊敬的教師 ;是一個追求卓越，富有創新精神的教師 ; 是一個勤于學 習，不斷充實自我的教師 ; 應該是一個關注人類命運，具有社會責任 感的教師 ;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我 是不是一個理想的教

2、師 ?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教 師 ?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師 ?顯然，我離理想的教師還有一大截， 我還不是一個用心去教學的 老師。要想做一名理想的教師， 首位要做的便是要有豐富的學識， 這是 古往今來不變的真理。 以前說教師要有一桶水， 現在隨著各種新的課 程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河 流，而且是一條奔騰不息的河流 ! 因為現在的孩子讀得書甚至比我們 有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢 ?其次，用今天的自己與昨天的自己比我今天備課是不是比昨 天更認真 ?我今天上課是不是比昨天更精彩 ?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇 ?我今

3、天處理突發事件是不是比昨天更機智 ?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣 ?我今天幫助“后進生”是不是 比昨天更細心 ?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ?我今 天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面對學生的教育教 學建議或意見是不是比昨天更虛心 ?我今天所聽到各種“不理解”后 是不是比昨天更冷靜？每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾， 但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向 “理 想的教師”這一境界靠近。第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼 里的好教師的標準是什么 ？第一條：首先他要對學生負責任。是的， 在上每一節課前。我總是鼓勵自己

4、：自己一定可以上成功的。學生一 定可以接受的 ; 我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的 不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂 ;我總是提醒自己： 上課時，盡量把自己的最具活力， 激情和熱情的一面勇敢的展現在學 生的面前， 極力的渲染一種教學氛圍， 使大部分的學生都能夠參與進 來，從內心地激發學生的學習熱情和激情。第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂， 又要學會傾聽別人 的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需 要出發，組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性，教學程序 的落實性，老師的評價語對于學生的啟發等等。我感覺自己離理想的教師還相差甚遠， 在今后的工作中， 必須從 最基礎的做起， 勤于學習，扎扎實實地多讀一些書， 不斷向書本學習， 積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把 他們先進的教育理念、 課堂教育的機智， 結合自己的教學實踐去思索， 不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育 過程中的體會和感悟 , 使自己不斷向理想的教師靠近。什么是理想的教師 ?我又有了新一層的理解，理想的教師是學會 寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師，是以發展的眼光對待