1、學(xué)前教育學(xué)試題（2509） 2013年7月一、選擇題（每小題2分，共10分）游戲的主要特點包括（A ）A.B.C.D.1.社會性、社會性、社會性、社會性、虛構(gòu)性、 現(xiàn)實性、 虛構(gòu)性、 虛構(gòu)性、2.興趣性和愉悅性、 興趣性和愉悅性、 興趣性和偷悅性、 興趣性和愉悅性、（A）B.D.具體性、 具體性、 抽象性、 具體性、自主性 自主性 自主性 參與性3.4.5.學(xué)前兒童德育的主要方法有A.說服、范例、練習(xí)、評價C.說服、規(guī)范、練習(xí)、評價 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是A大教學(xué)論B世界圖解 屬于幼兒教師職業(yè)技能的是A.社會交際能力B.屬于學(xué)前教育功能的特征的是A.單一性 C. 發(fā)展性指導(dǎo)、范例、練習(xí)

2、、評價說服、范例、練習(xí)、批評（D ）理想國D.林哈德與葛篤德C（B ）控制情緒能力（C ）6.從學(xué)前兒童身心發(fā)展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計可分為（B ）A. 教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境B. 生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境C. 教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境D. 生存環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境7. 屬于教師溝通技巧的是（C ）A目光直視 B敢于批評C 語調(diào)語速要適當 D語氣耍一直不變8. 我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（A）A.保育和教育B.體育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼兒及為家長服務(wù)9. 人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的

3、關(guān)鍵時期是（A ）A.學(xué)前期B.青少年期C.兒童期D.成年期10. 關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（A ）A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B.兒童的發(fā)展應(yīng)是有個性的發(fā)展C.兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展D.兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展1.A 2.A 3.D 4. B 5. C6.B 7. C 8.A 9.A 10. A二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述家庭對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。【答】從家庭教養(yǎng)方式方面闡述：溺愛，專制，民主，放任。12. 簡述幼兒園工作的原則。【答】（1）促進學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；（2）尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；（3）保教結(jié)合的

4、原則；（4）面向全體，重視個別差異的原則；（5）發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；（6）以游戲為基本活動的原則；（7）充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。13. 簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。【答】（1） 了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；（2）向家長介紹幼兒園的各項工作:（3）向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識;（4）向家長傳授正確的教育觀念和方法；（5） 吸收家長參加幼兒園工作。14. 簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原則。【答】科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、參與性原則、開放性原則。15. 簡述兒童從幼兒園進入小學(xué)所面臨的問題。【答】社會要求的提高、生活制度的變化、師生關(guān)系的不同、生活環(huán)境的變更、教育內(nèi)容的加

5、深、教學(xué)方法的改變。三、論述題（每小題12分，共24分）16. 論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變。【答】（1）孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點是豐富性、實踐性、零散性。（2） 萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點是專門化、完備化、理論化。（3）初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺梭利等，主要特點是針對性、系統(tǒng)性、理論性。（4）發(fā)展階段：辯證唯物主義為學(xué)前教青學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教青學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。17. 借鑒國外幼小銜接工作的經(jīng)驗，提出改善我國幼小銜接工作的措施。【答】（1）國外幼小銜接工作的經(jīng)驗：增進兩個教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的

6、教育機構(gòu)，把小學(xué)低年級和幼兒園聯(lián)系起來、為學(xué)前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教青方案 和要求、改革師資培訓(xùn)工作、提前開始普及義務(wù)教青、加強科學(xué)實驗研究工作。（2）改善我國幼小銜接工作的建議。四、案例題（每小題13分，共26分）18一在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例5373%,高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標50.85個百分點 E高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業(yè)同一指標17.74個百分點；與1 9 90年人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè) 從業(yè)人員的相應(yīng)指標:該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%,低于全國各種行業(yè)同

7、一指標21.73個百分點;小學(xué)教育程度者為2.67%,低于全國各種行業(yè)同一指標34.53個百分點，文盲 0.31%，低于全國各種行業(yè)同一指標12.33個百分點。更我重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。請你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。【答】（1）材料體現(xiàn)了學(xué)前教青的社會效益。（2）女M何提高學(xué)前教青的效益：提高社會對學(xué)前教青的認識；樹立正確的學(xué)前兒童教青思想；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容；加強幼兒園的科學(xué)管理；加強學(xué)前教青研究;改善師資。詳細闡述，酌情加分。09川每天早晨晨間活動結(jié)束的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說:"今天老師不用嘴巴來點名，

8、而是用眼睛來點名。"他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說”我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名 字，你看到我，也對我笑一笑好嗎？表示你知道我在點名了。”我點名完了，發(fā)現(xiàn)班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是 不小啊。請用學(xué)過的相關(guān)原理分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。【答】該案例說明了溝通能力的重要性。教師的溝通能力主要是指教師與學(xué)前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是 實現(xiàn)教師與學(xué)前兒童交流的橋梁。學(xué)前兒童的發(fā)展不是一個被動地接受外界影響 的過程，而是與周圍環(huán)境主動、積極地相互作用的結(jié)果。教師要積極、恰當?shù)嘏c 學(xué)

9、前兒童進行溝通，創(chuàng)造師生間相互理解、彼此接納、協(xié)調(diào)的氛圍，將會極大地 促進學(xué)前兒童的發(fā)展。案例中的教師主要使用了目光溝通，目光溝通在教師與學(xué)前兒童之間起著不同 的作用。當個別教師對"調(diào)皮"或”犯錯誤”的兒童批評時，不要當著全班其他兒童的面，而 應(yīng)投一責(zé)備的目光以提醒正在犯錯誤的兒童；當孩子對某項活動或某種問題有興趣時，教師應(yīng)投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；當孩子有某種榮譽時，教師應(yīng)投以鼓勵的目光，以激勵兒童再接再厲。教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切，覺得自己受到老師的重視，這是對兒 童的尊重和基本的禮節(jié)。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把 鑰

10、匙，也是進行溝通的基礎(chǔ)。學(xué)前教育學(xué)試題（2509） 2012年7月一、填空題（每空1分，共10分）1. 世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是 ，其作者是捷克教育家。2. 幼兒園教育應(yīng)該以作為基本活動。3. 學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識技能,發(fā)展智力，增進對周圍事物的 ，學(xué)習(xí)”如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成的教育過程。4. 學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性、 和易表現(xiàn)性。5. 從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括和。6. 、充足的睡眠、以及定期的身體檢查有2. 游戲3. 求知興趣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4.易感性5.保育環(huán)境教育環(huán)境6.健康的體質(zhì)良好的個性品質(zhì)助于減

11、少疾病等影響學(xué)前兒童今后的學(xué)習(xí)1.母育學(xué)校夸美紐斯二、選擇題（每小題 2分，共10 分）1. 陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（D）。A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院D.江西實驗幼師2. 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D）。A.大教學(xué)論 B.世界圖解C.理想國D.林哈德與葛篤德3. 除學(xué)前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個基本要素是指（C）。A.課堂 B. 游戲C.環(huán)境D. 教法4. 社區(qū)教育起源于（B ）。A.英國 B 丹麥C.法國 D. 美國5. 根據(jù)班級人數(shù)安排桌椅，是指活動室空間設(shè)計中的（A ）。A.開放式 B.區(qū)隔式C.秧田式 D.封閉式三、 名詞解釋題

12、（每小題5分，共20分）1. 教育功能2. 游戲3. 反思日記4. 親子班1. 所謂教育功能，是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。一 般地這種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次。2. 游戲萃幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性 地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。3. “反思日記"是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄， 以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗?zāi)酥链┩附?jīng)驗的一種 話語方式。4. 由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的0-3歲未入園兒童,家長帶孩子每周定

13、期來園參與親子活動。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活動，多方面指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭早期教育。四、簡答題（每小題8分，共32分）1. 簡述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。【答】提高對學(xué)前教育的重視；加強對幼兒教育的監(jiān)管；提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；加大對幼兒教育的投入力度；多渠道 辦托幼機構(gòu)；為學(xué)前教育立法。2. 簡述我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則。【答】思想性原則；科學(xué)性原則；發(fā)展性原則；靈活性原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；趣味性原則。3. 簡述科學(xué)的兒童觀。【答】樹立科學(xué)的兒童和教育觀，就是要對學(xué)前兒童有真摯的愛，與學(xué)前兒童有良好的溝通，知道兒童的需要和想法，并讓兒童理解教 師的要求及標準，使兒童在教

14、師正確的指導(dǎo)下，在愛的教育氛圍下獲得最佳的教育，達到全面發(fā)展。熱愛、尊重兒童；學(xué)會賞識兒童。4.簡述家庭教育的地位和作用。【答】家庭教育的地位和作用主要有以下幾個 方面：家庭教育是其它教育的堅實基礎(chǔ)；家庭教育是學(xué)前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；家庭教育的各種因素是學(xué)前兒 童性格養(yǎng)成的條件。五、論述題（13分）你認為現(xiàn)代幼兒園教育中應(yīng)建立怎樣的新型師幼關(guān)系？【答】要建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、互相信任的環(huán)境，教師應(yīng)從以 下幾方面做起：（1）教師應(yīng)該熱愛并尊重兒童。（2）教師應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒影響。六、案例分析題（15分）“梧桐樹就是梧桐樹飛這是我的外甥女甜甜用“就是"造的句。老師用紅筆 打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句”我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹"還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個 長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽&