1、大學生低碳消費現狀調查報告摘要：“低碳經濟”是全球經濟發展的最佳模式之一，而低碳消費方式是其重要環節，這是一種基于文明、科學、健康的生態化消費方式，亟待推廣。大學生是一個特殊的消費群體，對大學生低碳消費現狀的調查可以讓我們了解到當前大學生對低碳消費的認知程度和實現情況，提出合理化建議，使低碳消費理念真正融入到大學生群體中。關鍵詞：低碳消費 大學生 調查 市場 理念 一、低碳經濟和低碳消費“低碳經濟”最早見諸于政府文件是在2003年的英國能源白皮書我們能源的未來:創建低碳經濟。2009年年末的哥本哈根氣候大會，使低碳之風吹滿了我們祖國的神州大地，一時間，“碳足跡”“低碳經濟”“低碳技術”“低碳發

2、展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳城市”“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。作為一個新近產生的專有名詞，“低碳生活”正在成為國內外環境保護研究方面的熱門名詞。低碳生活作為一種生活方式，先是從國外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今這種生活方式已經悄然走進中國，網上也開始流行計算個人排碳量的特殊計算器。更讓大家關注的是“80后”的大學生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經濟”。2007年，美國出臺低碳經濟法案，表明未來低碳經濟將成為其重要的戰略選擇。在低碳經濟下，低碳消費也應運而生。發展低碳消費是我

3、國履行國際節能減排義務的有效途徑，有助于我國經濟的新發展。大學生是一個特殊的消費群體，大學生的消費和生活習慣與二氧化碳的排放息息相關，對推動低碳消費起著重要的作用。本文分析了大學生目前消費方式、消費意識存在問題的基礎上，提出了實現大學生低碳消費方式的具體途徑。理性是解釋人類行為的重要因素，但人類的行為更多地是帶有“有限理性”的特征。最早提出“有限理性”概念的西蒙認為，人在主觀上追求理性，但只能在有限的程度上做到這一點，情緒化行為、沖動行為、從眾行為等非理性行為是普遍存在的。這也解釋了目前大學生消費存在著“過度性消費”、“炫耀性消費”、“一次性消費”、“便捷消費”等不良的消費行為。本文旨在針對大

4、學生不良消費習慣、消費理念提出切實可行的措施，從而改變大學生不良的消費習性，提高大學生低碳消費意識，促進我國經濟的可持續發展。陳曉春教授在論低碳消費方式一文中認為“低碳消費方式是發展低碳經濟建設低碳社會的重要環節，是一種基于文明、科學、健康的生態化消費方式其實質是以低碳為導向的一種共生型消費方式。” 在一定意義上，低碳消費也可以叫適度消費，這其中包括對人類生活消費行為的約束。當人們的消費行為具有了保護環境的功能時，這種消費其實就是一種低碳消費行為。低碳消費模式提倡當代大學生在生活消費中以基本滿足物質和精神生活需要為前提，以兼顧低碳消費為原則，以摒棄過度消費為目標。樹立大學生低碳消費意識就是大學

5、生在消費生活中，倡導低碳消費理念，充分發掘消費和生活領域節能減排的巨大潛力。在購買、選擇、使用消費品時不僅從商品的性能、價格等方面做出考慮，而且更要從低碳社會、低碳經濟、環境保護等方面進行平衡，更多的去選擇低碳型消費品。 二、大學生低碳消費狀況及原因分析為了進一步了解當前大學生的消費意識、消費習慣以及阻礙大學生低碳消費的原因。本次調查采用問卷形式收集相關信息。本次調查的對象洛陽師范學院大學生。我們采取抽樣調查的方式，在不同院系的同學進行調查。在完成問卷設計及修改后，我們小組分工合作，發放及回收問卷，總共發放問卷100份，回收100份，總計有效問卷100份，回收率為100%，有效率為100%。對

6、回收問卷進行分析后，得出大學生目前消費的狀況（表格顯示）以及大學生低碳消費難以實現的原因如下： （一）大學生對低碳消費態度分析據調查問卷的數據顯示：首先針對低碳消費的認識程度，有70%的知道低碳消費的含義和大概的內容 ，有16%的人對其含義和內容較為熟悉，有12%的人有聽過，但不知道 ，2%的人從沒聽過從沒聽說過。那么從調查的總體情況而言，大學生對低碳消費的了解以及關注還是令人欣慰的，另外在調查的100人當中有93人都表示低碳消費與每個人都息息相關，大學生更應該關注，由此可見，大學生對低碳消費的態度是比較積極的，更能證明大家的責任意識是比較強的。但不得不注意的是認識歸認識，從調查的另一面來說在

7、實踐方面來說，又有哪些值得注意的問題呢? （二）大學生低碳消費行為調查 大學生在消費中對環境和可持續發展的關注程度不夠。在調查結果中顯示：即使大多數人對低碳消費有一定的認識與了解，即使有93%的人認為低碳消費與每個人都息息相關，但實際生活當中仍然會有許多不和諧的現象。比如在對您是否關注自己的行為對環境造成的影響問題中，有44%的人回答的是關注，51%的人回答是偶爾，5%回答的是關注，由此可見，在低碳消費實踐中，仍然存在很大的問題。二是大學生在消費中存在著不良的消費習慣。例如在調查對一次性筷子，塑料袋等一次性使用的物品的結果顯示有32%經常用，63%偶爾使用，僅5%從來不用。在對出行對交通工具的

8、使用上邊有2%選擇打的，44%公交車，54%步行或者公交車。上述數據表明：大學生消費存在著“一次性消費”、“便捷消費”等，這些消費習慣和行為對經濟和社會帶來了嚴重的污染和浪費。 三、阻礙大學生低碳消費的原因分析一是大學生對低碳消費的認知程度以及學校對低碳消費的宣傳力度以不高。雖然在前邊有提到大學生對低碳消費有一定的了解，但大部分也只是知道其大概內容，對其真正的含義和意義還不是完全的了解。作為大學生，應該積極的利用身邊的資源，做好每一步，才能使這個社會的大家庭更加美好的發展。而作為學校，作為新一代教育的領航者，不僅僅教授學生知識，更應使學生開闊眼界，關注社會。積極采取措施，如召開一系列環境保護講

9、座、視頻宣傳、環境方面的比賽等等。二是低碳市場環境的不完善。在調查過程中，對低碳消費存在哪些障礙時，我們了解到，有很多同學認為低碳產品少，也有的同學認為低碳產品成本高，還有的同學認為缺少相關法律的政策支持。由此可見低碳消費單靠部分群體的努力是遠遠不夠的，還需要企業，政府的共同協作，因此低碳市場完善的空間還有待提高，法律政策的支持也必不可少。 四、低碳消費在大學生中實現的途徑低碳消費模式體現人們的一種心境、一種價值和一種行為，代表著人與自然、社會經濟與生態環境的和諧共生。作為接受高等教育的大學生，我們必須認識到實現低碳消費的必要性，并且要在生活的每個細節中努力避免或減少我們的碳排放，對自己和后人

10、的生存環境負責。 （一）樹立低碳消費理念，提高低碳消費意識一方面大學生要自主了解學習低碳方面的知識，關注國際國內環境熱點問題，在生活中踐行低碳消費行為，同時積極倡導身邊的朋友、同學形成低碳消費意識；大學生在學校可以成立大學生環保社團，成立環保志愿者協會，豐富社團文化，使廣大學生更容易接受和了解低碳知識和低碳消費。另一方面高校可以從多渠道來普及低碳及低碳消費的知識。學校根據大學生消費行為和消費價值觀的新情況、新特點，將低碳消費教育納入高校課程體系和育人體系，或者開設低碳消費教育的選修課，如低碳消費經濟學、低碳消費倫理學等；同時也可以通過講座增進同學們對低碳知識及低碳消費的了解，組織開展節約能源教

11、育活動。 （二）改變不良習慣，實現消費結構低碳化實現低碳消費，大學生需要從身邊的小事做起。例如倡導及時關燈，關緊水龍頭；避免使用“一次性”用品的消費嗜好；戒除“面子 消費”、“奢侈消費”、“炫耀型消費”等不良的消費方式；隨身攜帶購物袋；多選擇棉麻等自然質地的衣料；對垃圾進行分類投放；使用節能電器，電器使用后完全關閉電源，節約用電；徒步或騎自行車出門；使用電子文檔，不要紙張，少用紙張；等等。做好這些“低碳細節”，日積月累就能造出“低碳大效果”。 （三）完善低碳市場由于大學生的特殊性主要體現在他們大部分全都為純消費者，經濟的來源主要依靠家庭，因此商品價格因素可以作為外在制度約束的突破口。政府一方面

12、應出臺相關政策和法規，鼓勵企業、市民和社會組織實行低碳消費，另一方面通過稅收、物價調控、財政補貼等政策手段，引導消費者節能減排，實現低碳生活；企業應該積極發展低碳產業，推動低碳技術的開發和應用，生產出更多的低碳產品，降低低碳產品的成本。總之，經過大學生自身、學校、市場（或者說社會）三管齊下，低碳消費會有足夠的發展空間，那將有益于現在，有益于將來五、附錄大學生低碳消費現狀調查問卷親愛的同學：  您好！  為了更好地了解大學生對低碳消費的認識和理解，廣泛宣傳低碳消費理念，找出可行性方法共建綠色家園，我們小組面向高校大學生開展調研活動，希望能占用您的一點寶貴時

13、間，認真回答問卷，衷心感謝您的配合！1.您對低碳消費的認識程度是A 從沒聽過 B 聽過，但不知道 C 知道含義和大概的內容 D 對其含義和內容較為熟悉 2.您認為大學生應不應該關注低碳消費A 不需要，那是政府的事 B 與有關專業的學生有關，和大多數人無關 C 無所謂 D 與每個人息息相關，大學生更應該關注 3.您是否關注自己的消費行為對環境造成的影響A 關注 B 偶爾 C 不關注 4.如果具有同樣功能的產品，您會優先購買低碳環保型的產品嗎？A 會 B 不會 C 視價格而定 5.在您心目中低碳消費的商品是？A 未噴灑過農藥的蔬菜B 節能燈C 無磷洗衣粉D 排量小的汽車E 其它6.在時打印作業或資

14、料時，如果需要自行設置，您會用雙面打印嗎？A 會 B 偶爾會 C 不會 7.您平時主要的出行交通工具是A 打的 B 公交車 C 步行或自行車 8.好多飯店都提供有一次性餐具，您會使用得多嗎？A 經常用 B 偶爾使用 C 從不用，很不環保 9.在超市購物時，您會經常使用一次性塑料袋嗎？A 每次都要使用 B 東西多時才會用 C 不用，自已隨身攜帶購物袋 10.以下有關低碳的建議中那些是您經常做的？（多選）A 交換、捐贈、改造多余舊品，將生活廢物分類處理 B 少用一次性餐具等一次性用具，如用手帕代替紙巾 C 節約用水用電，如生活用水循環用 D 根據實際需要選擇出行方式，盡量使用公共交通 E 有計劃地購物，適當消費，減少浪費 11下列有關低碳的建議中，哪些是你經常做的？A 隨時關燈關水龍頭B 用洗臉水沖馬桶C 盡量用qq.E-mail等通訊工具代替紙張打印D 少用一次性筷子和塑