1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一年級學習準備期活動實施方案一、活動目的：以學生發(fā)展為本，加強小幼銜接，基于上海市課程標準進行教學與評價，重點圍繞學生學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成、師生的情感交流，使學生盡快適應小學學習生活，讓學生真正主動地學、快樂地學、持續(xù)發(fā)展地學，促進學生綜合素質的不斷提高，確保每個學生健康快樂地成長。二、活動周期：9月2日9月30日（4周）三、準備階段：1、理念先行：安排語數英老師積極參加區(qū)級暑期培訓。全面了解學習準備期，更新理念，明確目標，精心設計和準備，熟悉一年級學習準備期評價內容，按照一年級準備期活動實施方案分布落實。2、研討跟進： 以教研組、備課組為單位對照

2、學校一年級準備期活動實施方案，制定各班級和各學科一年級準備期活動計劃，結合自己原有的教學方法和思路加以調整與改善。3、了解個體：新一年級班主任老師在暑假對班級學生進行家訪，全面了解學生個性與特點、家庭教育情況，并將所掌握情況與學科任教教師溝通，以便于各學科在準備期的教育教學中齊頭并進。4、家校同行：學校成立一年級準備期領導工作小組，召開學生家長會，舉行一年級家長學校開班典禮，讓家長及時了解學習準備期的目標、內容，加強家校間的聯系與溝通。學習準備期期間舉行家長學校的相關培訓活動，深入了解學校學習準備期的各項要求，加強學校和家庭的溝通，爭取家長的認可與配合。四、實施階段1、德育活動目標與內容設計：

3、模塊名稱模塊目標主題名稱行為觀測點舉例熟悉環(huán)境1知道自己所在學校的名稱，初步熟悉校園環(huán)境，了解校園設施。2.能喜歡自己的學校，感受學校生活的豐富多彩，體會上學的快樂。我們的校園1.能說出學校的名稱、校址。 2.進校找到自己的教室，衛(wèi)生間、衛(wèi)生室、教師辦公室。3.說出各專用教室的名稱和用途。4.說出幾個老師的姓，并知道她所教的學科。遵守規(guī)范1了解學校的基本禮儀（進校離校禮儀、出操要求、用廁禮儀、用餐禮儀等）。2懂得升旗儀式及日常升（降）國旗的規(guī)范要求。3初步培養(yǎng)衛(wèi)生和健康意識，了解學校文明生活的要求。進校、離校有秩序1.按時進校，主動向老師和同學問早問好。2.放學時整理好書包和課桌，把椅子放到規(guī)

4、定的地方。3.放學離校前，能主動與老師、同學道別。4.感到一天學習生活很快樂。 升（降）國旗要肅立1.參加周一升旗儀式，會唱國歌。2.升（降）旗時面向國旗，立正、行注目禮。 出操排隊快、靜、齊1.聽到排隊音樂快速找到自己的位置，并保持安靜。2.列隊時兩眼注視前方，前后兩個同學保持兩拳距離。3.能和著音樂節(jié)拍踏步進操場，挺胸抬頭，手臂擺動有力。文明用廁講衛(wèi)生1.課間用廁做到“先來后到要排隊”。2.便后洗手，關緊水龍頭，節(jié)約用水。用餐禮儀我遵守1.餐前要洗手，鋪好桌布，排隊領飯盒。2.用餐時細嚼慢咽，不與同學交談。3.用餐后清理自己的桌面，按要求放好飯盒。學會學習1學會正確的讀書寫字姿勢。2知道上

5、課時用眼、用耳、用腦的重要性，并養(yǎng)成發(fā)言先舉手的好習慣。3學習自己的用品自己理，體驗自我服務的快樂。讀寫姿勢要正確1讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，左手輕輕壓書，右手指慢慢移動，眼睛跟著看。 2.寫字姿勢：身體坐正，簿本放平，胸離桌邊一拳，眼睛距離簿本一尺。3握筆姿勢：把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠在虎口上，無名指和小拇指鉤起來墊在中指下面。上課專心進步快1.上課時用心傾聽他人說話，正確表達自己的想法。2.想發(fā)言先舉手，被老師請到后起立、在過道站正，大聲講，讓大家都聽清楚。學習用品我會理1.每天對照課表自己整理書包，帶齊所需要的學習用品。2.到校后，將學習用品分類放

6、在課桌內，書包放在凳子上。3.每節(jié)課前，整理書包時能將課本、簿本等按大小分類擺放，保持書本整潔。培養(yǎng)團隊觀念1能在游戲中認識新伙伴、熟悉新伙伴。 2會在解決問題中學做“小當家”，為班級作貢獻。認識小伙伴1.大大方方地向同伴介紹自己的姓名。2.正確稱呼同桌或小組伙伴的姓名。交友真快樂1.主動向老師和伙伴問好。2.樂意與伙伴一起活動。我愛我的家1.會有序地掃地、擦桌椅和排桌椅。2.自覺完成勞動任務。3.主動為班集體出力。樹立安全意識 1.知道上下樓梯與課間活動的安全常識。2.初步掌握體育活動中簡單的自我保護方法。3.知道并遵守放學離校的常規(guī)。4.體會安全與快樂之間的關系。我安全我快樂1.上下樓梯靠

7、右走，擁擠時要避讓。2.課間在教室、走廊內不奔跑。 3.小小值勤員能在課間堅守崗位，及時勸阻同伴的不安全行為。快快樂樂來體鍛1. 參加體鍛活動時，穿好運動鞋和運動衫褲。2.下課后，把整理好的活動器具歸還體育室。 3.與同伴一起遵守活動秩序，不做危險動作。放學不跟陌生人走1.放學時排好隊，不隨便離開隊伍。2.在校門口指定地點等候家長，不跟陌生人走。2、學習習慣養(yǎng)成目標與措施根據一年級學生的特點和我校學生的學情，制定各學科的教學目標和相應的措施，現羅列如下：學科教學目標教學措施語文1聽 專心聽錄音內容，聽老師同學所說的話，逐步養(yǎng)成邊聽邊 說，邊聽邊思的習慣。 2.說 把聽到并記住的內容或自己要表達

8、的意思清楚地說出來，并使用普通話； 3.讀 學會正確的翻書方法，養(yǎng)成認真讀書的習慣；4.寫 掌握正確的握筆寫字姿勢，按照要求認真書寫；5.問 向老師、同學或其他人提問，態(tài)度要誠懇，問得要清楚；6. 答 能針對老師、同學或其他人提出的問題回答，答得要明白；7想 仔細想，能把自己的想法告訴別人。1、 所有的習慣在課堂中落實到位，教師要隨時提醒，及時糾正不良習慣。2、 加強描寫指導，描寫作業(yè)在學校內完成，對個別學困生要不厭其煩地手把手教。3、加強字詞的復現，幫助學生鞏固。 數學1、培養(yǎng)學生認真傾聽、規(guī)范書寫數字以及學著用數學語言表達的良好習慣。2、培養(yǎng)學生獨立思考、大聲發(fā)言的習慣。3、初步感受數學課

9、的教學常規(guī)。4、注重師生情感交流，讓孩子親近教師，培養(yǎng)學生對數學的學習興趣。1、 所有的習慣在課堂中落實到位，教師要隨時提醒，及時糾正不良習慣。2、 用對口令的方法，讓孩子口、腦并用強化他們記住上數學課的一些常規(guī)。3、數學是思考性極強的學科，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境，引導學生獨立思考。4、教師講課時要精神飽滿，語言要生動有趣，條理分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。英語1、培養(yǎng)學生大膽開口跟讀和指讀姿勢規(guī)范的良好英語學習習慣。2、培養(yǎng)學生能聽懂教師英語課堂教學指令的能力。3、能認讀課文中的單詞和句型，會背誦教師要求的英語兒歌，能唱老師指定的英語歌曲。4、

10、激發(fā)學生英語的興趣，讓學生愛上英語這門學科。1、 加強對學生學習習慣的培養(yǎng)：教師要不斷鼓勵孩子們要大聲跟讀，讓學生養(yǎng)成聽、模仿跟讀，大膽開口說的習慣，并在讀書時注重指讀姿勢的規(guī)范。2、 讓學生熟悉教學常規(guī)：學生能聽懂教師全英語課堂教學的指令，教師通過配以肢體語言，讓學生明了下一步老師的要求。3、通過創(chuàng)設語言環(huán)境、大量的游戲活動、豐富的肢體語言、有激勵作用的競賽機制來激發(fā)學生學習英語的興趣。音樂1、培養(yǎng)學生良好的音樂習慣，為上好音樂課作準備。激發(fā)學生學習的音樂興趣，使其熱愛音樂這門學科。2、養(yǎng)成正確的坐立姿勢，初步建立唱游課常規(guī)。3、指導學生用輕而整齊的聲音演唱問好及再見歌。4、引導學生在音樂伴

11、隨下模仿鳥兒飛翔進教室，指導學生飛舞時互相保持距離，不碰撞。課堂紀律：1、上課遵守課堂紀律，不亂說話，不開小差。2、認真聽講，不插嘴。3、 不做小動作，說話先舉手。上課要求：4、 坐：小手平放在雙腿上，雙腿并攏，頭抬起，眼睛看前方，腰部挺起，不靠椅背。兒歌：上課坐坐好，小手放腿上，小腿并并攏，小腰挺起來。5、站：雙腿并攏，手放雙腿兩側，頭抬起，眼睛看前方，挺腰。體育1、初步了解并說出與體育健身學習有關的人員、場地、器材。2、基本遵守課堂常規(guī)和程序并嘗試安全的練習。3、借助肢體動作，感知高、低，快、慢、先、后，走、跑、跳和活動空間等一些運動詞匯的基本含義。4、表現出與教師提示基本一致的操作，即站

12、立、行走和跑步等動作方法。5、享受獨自活動或與他人一起活動的樂趣，能與其他同學主動交流，表達參加身體活動的感覺，說出幾項喜歡的活動等。1、參加體鍛活動時，穿好運動鞋和運動衫褲，并且認識廣播操場地。2、在隊列學習中，讓學生了解坐、走、行的正確方法要求，了解教學中常見的幾種排隊形式和要求。3、學生學會早操、室內課間操。通過在教學廣播操部分，可以把每一節(jié)操當中難點動作，進行分解、提取在平時的準備活動中，讓學生通過練習，逐漸掌握，從而培養(yǎng)學生的協調能力。美術1、以審美啟蒙教育為核心，培養(yǎng)美術學習興趣為重點。2、注重美術學習習慣的初步養(yǎng)成。3、教學中要創(chuàng)設課堂教學情景境，營造增進師生情感的氛圍。4、關注

13、學生的個性特點，幫助學生實現由幼兒園到小學的愉快過渡，使小學生對今后的美術學習產生濃厚、持久的學習興趣，奠定心理與行為的良好基礎。1、認認新畫室，幫助學生認識自己的美術老師，通過師生互動，利用各種小游戲讓學生明確美術學習的常規(guī)要求。2、 試試新工具，了解小學階段繪畫、手工工具的基本特點。掌握各種繪畫、手工工具的使用方法。激發(fā)運用嘗試的愿望，逐步養(yǎng)成備齊工具，合理使用工具的好習慣。3、說說新感覺，了解各種色彩小知識，感受不同色彩的帶來的不同美感。引導學生觀察發(fā)現生活中漂亮的顏色。用喜歡的色彩涂一張紙，并剪貼成一幅畫。自然1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為上好自然課作準備。2、初步了解校園中的一些動植

14、物，激發(fā)學生學習自然的興趣，產生探究大自然奧秘的欲望。3、初步學會觀察、比較、記錄。4、產生愛護校園環(huán)境的意識和親近自然、熱愛自然的情感。1、帶領學生觀察美麗的校園，激發(fā)學生觀察的興趣。2、設計布置模擬植物角，增強熱愛自然的情感。品社1、認識自己的班主任、各科老師及同學。2、初步了解學校的基本環(huán)境和教學設施。3、了解學校對學生的行為規(guī)范提出的要求。4、學會一些生活自理的初步技能。5、初步適應小學生活，能遵守學校的規(guī)章制度。1、注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對學校生活產生憧憬。2、把評價貫穿于學習準備期的全過程，及時評價，通過評價促進教學目標的落實。3、用小紅花、五角星、鉛筆等獎品激勵學生的不斷

15、進步。探究與拓展1、激發(fā)學生的好奇心和參與探究的興趣，在探究活動中懂得合作的重要性，主動合作。2、能大聲的發(fā)言，并能耐心地傾聽其他同學的回答，始終以專注的態(tài)度參與探究活動。3、指導學生愿意和伙伴合作交流，形成認真仔細觀察的習慣，并嘗試解決一些身邊的問題。1、所有傾聽，發(fā)言的要求和習慣在上課過程中，由老師逐步加以落實與關注。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神，老師深入學生之中進行指導。3、學科教學內容和目標例 語文學科：（1）教學內容和課時安排主題序號學習內容課時安排我上學了1我是小學生。（小 學 生）22我高高興興上學校。（我 校）23學校里同學多。（里 同 多）24王老師教我們語文。（老 師 語 文

16、）25我們在操場上玩。（們 上 玩）2上課真開心6上課了，我們讀書，我們寫字。（讀 書 寫 字）1.57老師問：“你會讀兒歌嗎？” （問 會 說 兒）小明說：“我會讀。”1.58你來問，我來答，問問答答真快樂。（你 答 快 樂）1.59校園里，我們唱歌，我們做游戲。（唱 歌 游 戲）1.510日月水火，漢字真奇妙。（日 月 水 火）1.511日月明，小大尖，識字真有趣。（明 大 尖）1.5古詩12畫（有 無 去 來）1（2）培養(yǎng)目標和實施方法內容學習習慣興趣與情感實施說明1.我是小學生1.聽：專心聽錄音內容，聽老師和同學說話。 2.說：把聽到并記住的內容清楚地說出來。做到站姿正確、態(tài)

17、度大方，說話口齒清楚、音量適中、使用普通話。 3.正確翻書方法。 1.認識語文書。 2.了解語文課。 1.教師提出聽的要求時，語句要簡明，指向要清楚。 2.教師可通過讓學生復講錄音內容、老師提出的問題等，來檢驗學生聽的效果。 3.教師要充分發(fā)揮示范作用，也可請做得好的學生的示范正確的翻書方法以及說話的規(guī)范。2.我高高興興上學校 1.聽：專心聽錄音內容，聽老師和同學說話，不隨意插嘴。 2.說：要說話先舉手，把聽到并記住的內容清楚地說出來。做到站姿正確、態(tài)度大方，說話口齒清楚、音量適中、使用普通話話。 3.初

18、步知道正確的讀書姿勢。  1.了解語文書。2.喜歡語文課。 3.感受語文學習的樂趣。  1.表揚發(fā)言舉手的學生，對學生隨意插嘴的現象要不厭其煩地提醒。  2.對說話姿勢不正確的學生要經常糾正，對膽子較小，說話聲音輕，口齒不清楚的學生要多鼓勵，切忌批評、訓斥。 3.教師示范正確的讀書姿勢，讓學生初步了解。3學校里同學多 1.讀：讀生字做到聲音適中，口齒清楚。開始學習朗讀句子，做到讀正確、不加字、不漏字。 2.學習正確的讀書方法和姿勢，做到：人坐正，腳放平，左手按書，眼睛看書，右手指著字慢慢移，字字都過目，聲音適中，眼睛與書本距

19、離保持一尺。 1.與同學交流認識的字，感受識字的樂趣。 2.知道有問題可以請教同學和老師。  1.教師提出讀書的要求要清楚，可示范正確的讀書方法和姿勢。2.多創(chuàng)設同桌之間互讀生字、句子的機會，讓學生感受交流的樂趣。  3.可采用讀兒歌、做游戲的形式，讓學生提醒自己，并將正確的讀書方法和讀書姿勢牢記在心，付諸行動 （略）五、活動評價1、老師評價教師在活動過程和創(chuàng)設的角色游戲中，觀察學生的情感、態(tài)度、行為表現，通過肯定、贊揚、激勵的方法，讓學生初步辨別學習習慣和行為習慣的好壞，在老師的提醒下，養(yǎng)成好習慣。每一個模塊活動結束后，班主任與任課教師可根據

20、模塊目標設計若干個活動情景，教師在學生活動時按照行為觀測點對學生的活動表現進行觀察和記錄，每達成一個行為要求的就得一顆“”、達成兩個行為要求的就得兩顆“” 暫時沒有達到要求的，教師要創(chuàng)造機會幫助學生在以后的學習活動中繼續(xù)完成。重在以下幾方面指導評價：（1）學習篇評 價 項 目榜學生自我評價同伴評價老師評價1.自己按照課程表擺放學習用品。2.讀書、寫字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握筆姿勢正確。3.排好隊伍進專用教室上課，愛護學校教學器材。4.上體育課和體鍛課穿好運動鞋和運動衫褲，按照老師要求開展活動。5.認真學“兩操”，做廣播操時精神飽滿；做眼保健操前要洗手、找到正確的穴位。（2）行規(guī)

21、篇評 價 項 目榜學生自我評價同伴評價老師評價1.課間活動聽從護導老師的指揮，不在教室和走廊內奔跑、喊叫，上下樓梯靠右走，人多時能謙讓。2.認真學“兩操”，做廣播操時精神飽滿；做眼保健操前要洗手、找到正確的穴位。3.樂意與小伙伴交朋友，下課和大家一起做安全、文明的游戲。4. 愛護自己的課桌椅，合理擺放物品，放學前把課桌椅整理干凈，擺放整齊。5.在學校里有一個勞動崗位，并自覺完成勞動任務。（3）禮儀篇評 價 項 目榜學生自我評價同伴評價老師評價1.進校主動和老師、同學打招呼。2.飯前自覺洗手，用餐時細嚼慢咽不說話，餐后及時清理桌面，不留飯菜。3.講話走路文明有禮貌，聲音輕輕，不影響其他同學。4.

22、 集體活動要聽指揮，不擅自行動，隊伍不亂擠，鼓掌熱情懂禮儀。5.排隊離校時，在指定地點等候家長，離校前跟老師打招呼。 2、家長評價學習準備期內，教導處把學校實施方案中的有關行為要求告知家長，以形成學校教育和家庭教育的合力。學習準備期“綜合活動”結束之后，父母和孩子一起回顧一個月來的學習生活，對評價表中列出的項目進行客觀評價：凡是做到一項的給一顆“”、達成兩個行為要求的就得兩顆“”，以此類推。最后，由家長對子女以后的學習生活提出希望。評 價 項 目榜學生自我評價家長評價大大方方地向父母介紹自己的學校、老師與伙伴。自己按照課程表整理書包，知道書包里的學習用品要分類擺放。上學出門前、放學回家時主動和家人打招呼。讀書、寫字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握筆姿勢正確。飯前自覺洗手，用餐時細嚼慢咽不說話，餐后及時清理小飯桌，不留飯菜。在家里有一個勞動崗位，并自覺完成勞動任務。經常跟父母交流班級趣聞，為班級獲得的榮譽感到自豪。3、學校評價大隊部每月都要開展行為規(guī)范評比活動，這項活動由學校行政檢查，班主任、任課教師自查，每周了解學生日常行為規(guī)范情況，鞏固學生正確的行為、養(yǎng)成良好的行為習慣，并通過班級與班級之間的比賽，培養(yǎng)學生的群體意識和集體榮譽感。一年級 班 檢查反饋表時 間評比項目行為觀測點班級達成度第二