1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)制作書簽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：制作書簽是是小學(xué)四年上冊(cè)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一課，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書簽，對(duì)書簽制作的基本方法有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作書簽，讓學(xué)生去用自己的方法表達(dá)自己愛書情懷。“書簽”的教學(xué)正好是學(xué)生個(gè)性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且他們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

2、在品味、鑒賞書簽語(yǔ)言畫面中體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：在品味、鑒賞書簽語(yǔ)言畫面中體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。難點(diǎn)：制作出一枚有特色的書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）搜集關(guān)于書簽的資料，制作書簽材料、工具，各類名言、格言和古詩(shī)。師生合作自制的課件、各種書簽范例。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序：一游戲引入，話說書簽 1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書比賽的游戲怎么樣？誰(shuí)想上來和我比一比？我來報(bào)頁(yè)碼，

3、誰(shuí)最先翻到哪一頁(yè)誰(shuí)就贏了，可以嗎？誰(shuí)贏了？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（板書：書簽）是呀，有了小書簽我才一翻就翻到了。（高舉）2、學(xué)生介紹書簽的來歷、功能和種類。3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽，讓我們一起欣賞一下：二、欣賞書簽1、輕音樂，書簽欣賞：歡迎光臨書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣灒凰芰蠒灒蝗~片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質(zhì)書簽；）2、看了這么多，你想說些什么嗎？課件出示書簽特點(diǎn)示意圖或板書從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。隨機(jī)點(diǎn)評(píng)如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！ 學(xué)生講形態(tài)時(shí)：你觀察得真仔細(xì)。三、觀察方法 這節(jié)課我們就用上這些材料來做小書簽。補(bǔ)充課題

4、：制作書簽在這里，隨便你們挑一個(gè)形狀，我都能讓它變成小書簽，信不信？ 2、好，選一個(gè)吧！看好了，剪貼兩個(gè)小圓片和一個(gè)半圓。（再瞧仔細(xì)了，做好后停頓片刻）3、怎么樣，一個(gè)小書簽做成了。給點(diǎn)掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計(jì)的是很簡(jiǎn)單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計(jì)出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？板書：構(gòu)思剪外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶四、制作書簽（一）你準(zhǔn)備怎么做？自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說一說。（二）、生匯報(bào)。過渡：我們就來個(gè)“書簽制作現(xiàn)場(chǎng)比賽”怎么樣？ （三）、比賽要求（課件出示）請(qǐng)看獲勝溫馨小提示1、我們要比一比誰(shuí)的書簽做得美或做

5、得奇特做好書簽后，馬上將書簽掛上去。如果你成了冠軍，就能得到老師曾送的書簽。2、還有注意用刀安全3、將紙屑放進(jìn)塑料袋里。明白比賽要求了嗎？有信心嗎？好，比賽開始！有困難的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師和你一起想辦法。（四）學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品1、小朋友看，這么多書簽，你們覺得哪一張最奇，哪一張最美？小組討論一下，請(qǐng)以組長(zhǎng)為代表上來最奇的書簽貼上“五角星”，給最美的書簽貼上“紅花”。2、在這么多美麗的書簽中，為什么都給這一張書簽貼紅花（五角星）呢？（色彩、樣子、神態(tài)，色彩樣子等）3、小主人是誰(shuí)呀？這一張的小主人呢？4、好，這枚數(shù)錢送給你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 5、這些書簽也很漂亮，得了不少紅花呢

6、！小朋友，其實(shí)老師還發(fā)現(xiàn)這些沒貼紅花的書簽也挺棒的，你瞧要是外形做得更大一點(diǎn)、里面的圖案更豐富些、色彩對(duì)比強(qiáng)烈些、只是稍微粗糙了點(diǎn)，相信你的書簽也會(huì)變得得很漂亮，愿意再修改修改嗎？獎(jiǎng)你顆希望獎(jiǎng)。師小結(jié):書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁(yè)碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識(shí)。六、引領(lǐng)延伸（1）書簽作用1、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）2、老師把它編成一首小詩(shī)送給大家。（生讀）小小書簽夾書里。張張頁(yè)碼不亂跑，既長(zhǎng)知識(shí)又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈(zèng)送給親朋好友，既可增進(jìn)情誼，又能體驗(yàn)快樂。（2）師：只要我們善于動(dòng)手動(dòng)腦，也會(huì)創(chuàng)造出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈(zèng)送給自己的好朋友。七、分享勞動(dòng)快樂 1、今天做的書簽，打算怎么用呢？ 2、 互送書簽，表心意 。建議你們把書簽送給在座心勤培育我們的老師，并甜甜地送上祝福的話。八、小結(jié)：其實(shí)制作書簽的方法很多，我們可以利用身邊容易得到的一些雜物進(jìn)行組合粘貼，如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅膀等，只要我