1、精選優質文檔-傾情為你奉上六年級     一、 基礎知識。(5小題，共26分。)1、 讀音節，找詞語朋友。(10分)táo zuì nín jìn wn lián      () () ()       n cì hú lún tn zo   () () ()z rùn kuí wú zhn zhì       () () () 

2、;     min lì xuán yá qiào bì() () ()2、 讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。(4分)鐫刻(jun juàn) 撫摩(mï m) 扁舟(bin pin) 阻撓(náo ráo) .塑料(suî sù) 挫折(cu cuî) 歸宿(sù xi ) 瘦削(xio xu) .3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆

3、 彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節4、 按要求填空，你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )剩下一個義項可以組詞為( )5、 成語大比拼。(4分)風( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( )       ( )揚頓( ) ( )高(

4、)重 ( )不( )席 張( )李( )二、積累運用。(3小題，共20分。)1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說。2、補充古文名句。(每空1分)(1) 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?2) ，此花開盡更無花。(3) 必寡信。這句名言告訴我們。(4) 但存，留與。(5) 大漠沙如雪，。3、按要求寫句子。(每句2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述

5、句)(4)月亮升起來了。(擴句)(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)三、 口語交際。(共3分。)隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發展的科技，你想到了什么?想說點什么呢?                                                       &

6、#160;                                                                                    &

7、#160;                                                                                    &

8、#160;四、 閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履

9、輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點字注音。(5分)戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。(2分)3、在作者眼中，春天的特點是_,夏天的特點是_,冬天的特點是_,秋天的特點是_,_,_。(3分)4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_

10、，_。(3分)5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)五、 習作：(30分)少年閏土寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。參考答案一、 基礎知識。1、讀音節，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”

11、的“凝”;“挽聯”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。鐫刻(jun juàn) 撫摩(mï m) 扁舟(bin pin) 阻撓(náo ráo) .塑料(suî sù) 挫折(cu cuî) 歸宿(sù xi ) 瘦削(xio xu) .解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才

12、能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節解析：此題是關于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節( xiàn )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。解析

13、：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ) .剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生

14、不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的蒙娜麗莎

15、，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。(后兩個空答案不唯一)解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、補充古文名句。(每空1分)(6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！?7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。(此空答案不唯一，只要意思對即可)(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

16、解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。(每句2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“雖然但是”來連接。(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有

17、關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變為句中具體的人;改變標點符號;根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。(4)月亮升起來了。(擴句)皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么

18、樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。三、口語交際。解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)四、閱讀短文，回答問題。解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果;注意分析文章的表達順序;體會作者