1、皇甫靜靜關于稱贊一課的教學設計和反思課題名稱： 18、稱贊年 級二年級學 科語文章 節第六組學 時第二課時教學環境硬件環境講臺、電腦、圖片等軟件環境Windows、PowerPoint 等教學設計教學目的1、 能正確認讀清、板等10個生字，特別要讀好后鼻音音節。2、 能標準書寫傍等8個生字，并會正確組詞。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。4、 學著發現別人身上的優點，并能用幾句話夸夸學生。教學重、難點1、朗讀課文，感悟課文，使學生在情感上受到熏陶。 nbsp;2、嚴密聯絡學生的生活。讓學生搜集發生在身邊的關于友好相處、團結合作的事，反思自己的言行，養成良好的品格。學

2、習者分析二年級學生有意識地抵抗學習的心理機制并不成熟，同樣，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，需要教師認真引導。教學過程教學環節活動設計設計意圖媒體、教學資源、教學工具(含教學平臺)的使用及分析教師的活動學生的活動復習檢測舊知播放幻燈片第2頁、第3頁和第4頁，檢查學生生字、詞和多音字的掌握情況，并適時稱贊學生。1、 觀看幻燈片第2頁，齊讀生字，指名學生讀隱去拼音后的生字。2、 觀看幻燈片第3頁，開火車讀詞語。3、 指名學生讀幻燈片第4頁。通過齊讀、去拼音讀生字、詞語、多音字，檢查了學生對生字的掌握情況，為讀課文、理解重點句子打下根底。1、PPT顯示生字：清、 板、凳、刺、猬、傍、椅、但、消

3、 瞧、留、糙2、PPT顯示詞語：刺猬、板凳等3、PPT顯示帶多音字的句子：清晨，刺猬媽媽背著小刺猬去森林里采果子。黃昏，小獾回到家，從背上取下粗糙的小板凳，打算把它改成椅子。此環節應用PPT能快速地檢查學生掌握生字、詞的情況。呈現新知教師提出問題：仔細讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？1、提出問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？指導學生讀好稱贊的句子。2、呈現詞組一_比一_引導、鼓勵學生說。3、提出問題：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢？指導學生讀好香極了。4、提出問題：小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？5、提出問題：簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到這么神奇的作用？適時播放幻燈

4、片。1、學生讀書、討論找出問題小刺猬稱贊小獾的的句子，并讀一讀。2、學生填一_比一_。3、學生合作找出小獾稱贊小刺猬的話語，在教師的指導下認真地讀。4、學生考慮教師的問題，并進展小組交流。5、學生討論、交流，再觀看幻燈片，理解稱贊的神奇的作用。設計這個環節，讓學生理解稱贊的作用中也有鼓勵。1、PPT顯示問題：仔細讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？2、PPT顯示問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？以及相關句子。3、PPT顯示句子：你真能干，小板凳做得一個比一個好！4、PPT顯示三個板凳照片5、PPT顯示詞組練習6、PPT顯示句子：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢7、PPT顯示句子：你的蘋果

5、香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。8、PPT顯示問題：小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？9、PPT顯示問題：簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到這么神奇的作用？10、PPT顯示句子：小獾拉著小刺猬的手，說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。11、PPT顯示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小刺猬也快樂極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！回憶課文在幻燈片上出示句子練習：清晨，_稱贊_，稱贊他_。黃昏，_ 稱贊_，稱贊他_。學生看幻燈片，齊讀填空。此環節引導學生對課文重新進展

6、了梳理。PPT顯示填空練習：清晨，_稱贊_，稱贊他_。黃昏，_ 稱贊_，稱贊他_。討論、探究等播放幻燈片，引導學生考慮：在生活中，別人做得好，我們需要_；別人做得并不理想，有困難時，我們更應該_。學生看幻燈片，交流答復以下問題。此環節培養學生鼓勵別人的情感。PPT顯示探究問題：在生活中，別人做得好，我們需要_；別人做得并不理想，有困難時，我們更應該_。感悟播放幻燈片，帶著學生讀：稱贊的魔力稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進步,稱贊帶給我們成功和喜悅.學生看幻燈片，在教師的帶著下，齊讀。此環節可以加深學生對稱贊的再一次認識。PPT顯示句子：稱贊的魔力稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進步,

7、稱贊帶給我們成功和喜悅.知識、技能運用展示播放幻燈片，引導學生填句子：當我_時候，_稱贊了我，我_。學生看幻燈片，寫出自己心中的答案，再交流。此環節結合學生過去的生活，可以促進學生的友誼。此處應用音頻可以激發學生感謝之情。1、PPT顯示文字：當我_時候，_稱贊了我，我_。2、應用了音頻文件：清新晨曦.mp3可以激發學生感謝之情。總 結1、 教師總結：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，在生活中，我們要擅長去發現別人身上的優點，給予周圍人更多的稱贊。學生談這節課的收獲以及體會。此環節再一次明確本課的中心。板書設計18、稱贊小 充滿自信 小刺 圖 消除疲勞 獾圖猬這樣的設計中心明確，看圖就能體會到稱贊的互相作用。課外拓展1、把今天學的故事講給鄰居小朋友聽。2、仔細觀察身邊的人，發現他們的優點，用幾句話夸夸他們。課后反思本節課中我充分表達了新教材自主、合作、探究的教學理念，架起了文本與學生之間的交流平臺，激發了學生學習課文的興趣，使教學過程中真正成為學生、教師，文本之間對話的過程。為了穩