1、."跨越百年的美麗"教學設計教學目標：1、學會“埃、倫等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。3、體會作者對居里夫人巨大奉獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗的深刻內涵。學情分析：學生經過六年的學習已經掌握一定的學習方法，雖然課文中難理解的句子比擬多，但是相信學生在充分讀書的根底上，結合收集的有關居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業的學生來說，在學習這篇課文時，由于臨近畢業，他們會略微顯得心浮氣

2、躁，因此，此文的學習不僅僅是小學綜合學習方法的運用，更重要的是對他們人生的啟迪。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學生充分感受科學精神的含義。教學重點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗就是居里夫人所表達的科學精神。教學難點：體會作者對居里夫人巨大奉獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗的深刻內涵。教學過程：一、質疑“美麗1、板書“美麗，請同學們談談對美麗的理解。2、板書“跨越百年的，今天我們一起來學習一篇新課文"跨越百年的美麗"，看到這個題目你有什么問題要問嗎.設計意圖：從學生熟悉的“美麗入手，引導學生質疑，課伊始，疑已設，引導學生有主旨地進入

3、整篇課文的學習。二、初識“美麗1、自由練習讀課文，整體感知課文主要內容：這篇課文寫了誰的什么事.2、交流資料，認識居里夫人學生交流搜集的居里夫人的資料，教師進展簡單介紹和補充。設計意圖：引導學生學會搜集與處理信息，抓住關鍵信息進展交流，對居里夫人有大致了解即可3、在課文的描述中，居里夫人會給我們留下怎樣的印象呢.讓我們沿著“美麗去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現在哪里.找到描寫外貌的語句，體會外表美：“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅決又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。“而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上

4、，定格在每個人的心里。引導學生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住“定格品析：理解“定格是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。設計意圖：課文的學習最重要的是抓住要點進展賞析，對于居里夫人的外貌美，學生一讀就懂，最重要的是引導學生看到作者的高超寫法“定格一詞統領了整段話，既強調了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發現的偉大之舉！過渡：居里夫人的外貌確實很美，美麗的外表無法延續百年，文中所表達的是聽任歷史風雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的“美麗絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。三、解讀“美麗：一發現“美麗：認真閱讀課文3、4

5、段，找出哪些語句能再現居里夫人的“美麗.二解讀“美麗：1、小組內交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗！2、交流匯報：抓住重點品析，滲透學法、就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。不斷地追求科學真理非常執著、為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。抓“一鍋一鍋“終日“煙熏火燎體會居里的艱辛奮斗聯系上下

6、文理解“這點淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線，變成物理學的一個新的計量單位“居里，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。四個“變成體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。設計意圖：通過學生對重點句段的朗讀品味，培養了學生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。四、升華“美麗：一自由閱讀5、6兩段，抓住文中的數字談談感受。10項獎金、16種獎章、

7、107個名譽頭銜、兩次諾貝爾獎-67歲離開人世，6歲女兒的玩具看著這些數據，你最想說什么.A、居里夫人對人類的巨大奉獻B、居里夫人淡泊名利聯系全文最后一段：“著名科學家愛因斯坦說過：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'二補充資料，升華“美麗：居里夫人在"我的信念"一文中這樣告訴大家-我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。我深信，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我決定應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家-他們對于一件忘我的事業的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質上的利益。設計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態度的明顯比照，讓學生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。五、定義“美麗1、回讀全文，談談對課題的理解。百年是虛指：意即“永恒，她的偉大發現對社會的奉獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。2、如果現在請你給“美麗下個定義，你會怎樣寫呢.美麗是_美麗是