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1、整理課件聊齋志異之嬰寧賞析整理課件內容概要內容概要第一部分從開篇到第一部分從開篇到“怏怏遂返怏怏遂返”，初見嬰寧；，初見嬰寧；第二部分從第二部分從“至家至家”到到“家人不知也家人不知也”，思念嬰寧；，思念嬰寧；第三部分從第三部分從“伶仃獨步伶仃獨步”到到“猶依稀倚門北望也猶依稀倚門北望也”，重見嬰寧；重見嬰寧；第四部分從第四部分從“抵家抵家”到到“然竟日未嘗有戚容然竟日未嘗有戚容”，婚，婚后嬰寧；后嬰寧；第五部分從第五部分從“一夕一夕”到到“亦大有母風云亦大有母風云”，嬰寧來，嬰寧來歷與結局；歷與結局；第六部分即最末一段，作者議論。第六部分即最末一段，作者議論。整理課件作者是怎樣塑造嬰寧這一單

2、純天真、美麗可愛的狐女形象的？整理課件一、愛花成癖嬰寧出場：嬰寧出場：“拈梅花一枝拈梅花一枝”居所：門前細柳、墻內桃杏、居所：門前細柳、墻內桃杏、門內紅花夾道、滿庭豆棚花門內紅花夾道、滿庭豆棚花架、窗外海棠掩映、舍后花架、窗外海棠掩映、舍后花木滿園木滿園動作：未嫁則動作：未嫁則“執杏花一朵，執杏花一朵，俯首自簪俯首自簪”、已婚尚攀登花、已婚尚攀登花架，摘花簪玩架，摘花簪玩整理課件二、笑口常開初見：初見：“拈梅花一枝，容華絕代，笑容可掬拈梅花一枝，容華絕代，笑容可掬”再見：再見：“含笑拈花而入含笑拈花而入”相見：相見：“隱有笑聲隱有笑聲”、“嗤嗤笑不已嗤嗤笑不已”、“笑笑不可遏不可遏”、“忍笑忍

3、笑”、“復笑，不可仰視復笑，不可仰視”、“大笑大笑”、“笑聲始縱笑聲始縱”、“且下且笑且下且笑”、“微笑而止微笑而止”歸家：歸家：“濃笑濃笑”、“憨笑憨笑”、“笑極笑極”整理課件三、“呆癡如嬰兒”初見對王生初見對王生“注目不移注目不移”的反的反應：應：“個兒郎目灼灼似賊！個兒郎目灼灼似賊！”對王生出遺花示愛的反應：對王生出遺花示愛的反應：“園中花園中花斫一巨捆負送之斫一巨捆負送之”對王生對王生“夫婦之愛夫婦之愛”的反應：的反應：“我不慣與生人睡我不慣與生人睡”整理課件 作者將這三種性格特征糅合作者將這三種性格特征糅合在一起表現，有花必有笑，笑中在一起表現，有花必有笑，笑中常帶癡，塑造了一個純真可愛的常帶癡，塑造了一個純真可愛的“我嬰寧我嬰寧”。整理課件藝術成就一、故事以王生與嬰寧從相識到結婚為情節線索單線一、故事以王生與嬰寧從相識到結婚為情節線索單線發展，但層層設置懸念，直到篇末才用補敘法點明嬰發展，但層層設置懸念，直到篇末才用補敘法點明嬰寧的狐女身份，使全文籠罩著奇幻色彩。寧的狐女身份，使全文籠罩著奇幻色彩。二、淡化故事情節，甚至使情節停頓，以較大幅度橫二、淡化故事情節，甚至使情節停頓，以較大幅度橫向擴展，細致刻畫人物。向擴展，細致刻畫人物。三

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