1、我家的好鄰居教案 道德與法治教案3我家的好鄰居教案 道德與法治教案1我家的好鄰居（第1課時）教學設計 一、教學目標：1.學會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發展作出貢獻。3.學會處理鄰里生活中的小摩擦。二、教學重難點：1.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發展作出貢獻。2.學會處理鄰里生活中的小摩擦。三、課程標準：本課編寫依據是義務教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規則，與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境”。一般而

2、言，學生都有一些與鄰居小伙伴交往的經驗，通過關注、反思這些經驗，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，并促進鄰里生活的和諧。我們的鄰里生活大多是充滿著溫情的。從生活經驗出發，引導學生體會鄰里生活中的溫情，不僅有利于他們的社會性發展，也有利于滲透中華傳統美德的教育。當然，鄰里生活也不可避免地存在著一些小摩擦。隨著社會的發展，傳統的鄰里關系已經發生很大的變化。從學生的生活經驗出發，引導他們感受這種變化，并學會理性地避免和應對其中的小摩擦，不僅能夠促進學生的社會性發展，也可以讓他們的生活變得更加美好。四、學情分析：三年級的小學生一般來說都會有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經驗，但他們對于如何與鄰

3、居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認識，在處理鄰里間小摩擦的時候還欠缺規則意識和法律意識?，F代社會多元開放，學生鄰里生活的經驗也存在著較大的差異。比如對于農村的學生而言，鄰里生活經驗較為豐富，但是對于城市的學生，尤其是一些進城務工子弟學校的學生而言，鄰里生活的經驗可能較少，甚至沒有。本校地處城郊結合部，學生中有的居住在集鎮小區，有的居住在農村，還有外來務工人員子女隨父母經常遷徙，鄰里交往經驗差異較大，這就要求教師在教學前要有充分的了解，并做好相應的處理，力爭讓已有交往經驗的學生能力得到提升，也讓沒有交往經驗的學生學會一些結交鄰里小伙伴的方法。五、教材分析：本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖

4、”“不給鄰居添麻煩”三個板塊組成。第一個板塊是從與學生生活密切相關的鄰家小伙伴切入，引導學生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個部分主要側重從情感的角度講鄰里生活，即體會鄰里生活中的溫情。第三個板塊則從情感的角度轉向理性的角度來講鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學會理性地處理鄰里糾紛。本課既循情，又據理，在教學中，教師既要重視引導學生體會鄰里生活間的溫情，也要引導學生理性地處理鄰里關系，既不要給鄰居制造麻煩，又要學會用合理的方法維護自家的權益。六、課時安排兩課時七、教學過程第一課時課時內容：第一二個板塊的話題：“鄰居家的小伙伴”和“

5、鄰里間的溫暖”課前準備：采訪家長，了解鄰里交往的方法。主動實踐，積累鄰里交往的經驗?；顒右?認識鄰居小伙伴導語：同學們，我要給大家介紹一位新伙伴。他叫成成，很愛交朋友，經常和鄰居小伙伴一起玩?？?，他們在出示任務：分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事，感受鄰里伙伴間的友情。了解認識鄰居小伙伴的方法。反饋指導：1.（出示組圖）觀看成成和鄰居小伙伴一起玩的情境圖。2.分享自己與鄰居小伙伴交往的趣事，談談相處時的感受。（板書：樂于相處）3.前不久，成成搬家了。有一天，他在新家附近碰到了兩個陌生的孩子，請看。（出示兩幅配音的圖片）如果你是成成，更愿意跟誰交朋友？為什么？。4.雖然兩人都在主動和成成打招呼，但有

6、禮貌的孩子顯然更受歡迎。想去認識新伙伴，還有哪些辦法呢？有小朋友主動跟你打招呼，你又該怎么辦呢？。（出示活動要求：同桌合作演一演怎樣去認識新伙伴。）請幾組同桌展示，全班評議。小結：想要認識新伙伴需要主動打招呼，文明有禮。通過剛才的表演，我們還知道了，如果有小伙伴主動過來打招呼，我們要熱情地回應，禮貌大方?；顒佣?串門待客懂禮貌導語：有一次，成成去鄰居小伙伴明明家玩，卻把明明惹生氣了，我們一起去看看到底發生了什么吧？（出示P35右下情境圖）。出示任務：判斷P35情境圖，以及自拍視頻中的交往行為是否正確，引導學生懂得與鄰居交往要有禮貌，講文明。反饋指導：1.明明為什么生氣呢？2.如果明明的家長看到

7、成成留下這滿地的玩具就走了，會怎么想呢？3.看到這個情景，你們想對成成說點什么呢？4.看來，去鄰居家串門的學問還真不少。再來看一段小朋友去鄰居家串門的視頻吧。（出示視頻，及評議要求：小客人和小主人的哪些行為有道理？哪些行為不恰當？）看后分別從“怎樣進門”“在哪里玩”“玩些什么”“怎樣告別”這幾個環節進行評議判斷，適時演一演，教師引導點撥。5.歸納串門技巧，讀拍手歌。串門時間要選好，敲門輕重很重要，見面互相問個好，不亂跑，不亂翻，不挑剔，不吵鬧，收拾整潔心情好，告別記得有禮貌。小結：我們在串門時還有可能會遇到很多情況，但不管是小客人，還是小主人，我們說話做事都要有禮貌。（板書：言行有禮）?；顒尤?/p>

8、 鄰里之間要互助導語：有一次，成成去住在農村的奶奶家玩，突然發高燒了，身邊只有年邁的奶奶。此時，鄰居是怎么做的呢？（出示P36左下情境圖）。出示任務：借助P36-37中的情境圖，以及P38的短文，引導學生回憶鄰居間互幫互助的溫情，體會自己在鄰里生活中能夠發揮的作用。反饋指導：1.交流：成成后來會怎樣？鄰居這樣的幫助作用大不大？2.在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手，再請看。（出示P36上部圖）3.你們也得到過鄰居的幫助嗎？誰來說一說，你當時有什么感受？4.有一棟居民樓里出現了一件“怪事”，我們去看看到底怎么回事？（閱讀垃圾不見了，交流學習伙伴提出的問題，續編故事）。5.看來，雖然我們年紀小，但也能為鄰居做些力所能及的事，鄰里關系還會因此變得更加和睦呢。（出示P37情境圖）這幾位小朋友也都在幫助鄰居，你們又為鄰居做過些什么呢？誰來說一說？6.請在友善卡上寫下你今后還想為鄰居做的事。（寫好后指名讀一讀）7.（出示投票箱）下課后，請將寫好的友善卡投入箱中，期末時再拿出來，看看自己的諾言有沒有兌現。小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里間如果能互相幫助，大家的生活會更加方便，鄰里的關系會更加和睦，友善之樹也會更加茁壯?。ò鍟夯ハ鄮椭??？偨Y：同學們，通過本節課的學習，我們感受了和鄰居