1、幼兒園音樂教案 （大班） 音樂欣賞活動 森林之王 第一章：設計思路 對于大班的幼兒而言，單純地學習唱歌，記住歌詞，已經是沒有難度的學習。因此在設計之初，我就萌發了設計一堂通過節奏感受音樂的音樂欣賞課程。 本課由故事引入，再引導幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂中的不同節奏。第三步分小組分發不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現教師剛才所畫出的圖形節奏。最后再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節拍一起來演奏。 本節音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，

2、表示森林中樹葉被風擺動。第二段是一段類似進行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進場。最后三段一起地合奏。由于現代的音樂教育已經多樣化。所以單純的節拍學習已經不能滿足幼兒的學習需求。一節好的音樂課必須是復合型的。因此我設計了故事聆聽幼兒自由想象圖形引導節拍掌握分組表演節奏樂器表演節奏合奏這樣一個活動過程。 通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結合，與樂器演奏結合?？梢耘囵B幼兒的節奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能感受節奏的不同、節

3、拍的長短，從而作出應變，表現出音樂中所呈現的節拍。 第二章：音樂課教案 一、活動目標： 1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。 2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。 3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律 4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。 5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。 二、活動準備： 1、奧爾夫音樂森林之王 2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白粉筆一支 3、串鈴、鼓、小木魚若干 4、音樂小火車 三、活動過程： 1、入場-導入 聽著音樂小火車，帶領幼兒在歡快的節奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍

4、成半圓形狀，黑板在圓心。） 教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那嗚嗚嗚的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？” 幼兒：“是火車。” 教師：“對啦?，F在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林?！鄙酝ｎD。繼續說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什么嗎？” 幼兒開動腦筋回答。 教師：“嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。”教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。 幼兒笑。 教師：“瞧瞧我像什么？” 幼兒：“大獅子?！?教師：“可不是么不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么