1、1 1、獲取和解讀地理信息、獲取和解讀地理信息2 2、調動和運用地理知識、調動和運用地理知識3 3、描述和闡釋地理事物、描述和闡釋地理事物4 4、論證和探討地理問題、論證和探討地理問題審題審題解題解題答題答題（1 1）. .能夠從題目的文字表述中獲取地理信能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息物定性、定量的信息（2 2）. .能夠快速、全面、準確地獲取圖、表能夠快速、全面、準確地獲取圖、表語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息地理圖表所承載的信息（3

2、 3）. .能夠準確和完整地理解所獲取的地理能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息信息發現信息發現信息判斷信息的重要性程度判斷信息的重要性程度提取有效信息提取有效信息從題目的文從題目的文字表述中字表述中從圖、表語從圖、表語言形式中言形式中地理信息地理信息試卷中：試卷中：文字資料、圖表、文字資料、圖表、各種數據、畫面、符號等。各種數據、畫面、符號等。(2009(2009年廣東卷年廣東卷) )地面輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差稱為地面輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差稱為有效輻射。讀圖有效輻射。讀圖4并結合所學知識，回答并結合所學知識，回答1213題。題。1、訓練學生發現信息要、訓練學生發現信息要全面全

3、面勿漏。勿漏。2、指導學生、指導學生重點關注重點關注圖表的引文、說圖表的引文、說明、圖例；題干中的明、圖例；題干中的限定詞限定詞和和中心詞中心詞。3、強化指導和訓練學生分辨信息的、強化指導和訓練學生分辨信息的重要性，和重要性，和提取有效信息提取有效信息的能力。的能力。評講課評講課的重要指向的重要指向4、加大、加大訓練力度訓練力度，形成學生審題習慣。，形成學生審題習慣。（20082008年四川卷年四川卷.36.36）圖）圖7 7所示國家人口稠密，經濟以傳統農牧業所示國家人口稠密，經濟以傳統農牧業為主，森林覆蓋率為為主，森林覆蓋率為29%29%。完成下列要求。完成下列要求。(1)簡述該簡述該國國地

4、形、地勢特點。地形、地勢特點。(4分分)(2)推測該推測該國國降水特點及成因。降水特點及成因。(10分分)(3)分析該國水能資源的開發條件。分析該國水能資源的開發條件。(12分分)(4)說明該國面臨的主要生態環境問題及人為原因。說明該國面臨的主要生態環境問題及人為原因。(10分分) (1)(絕大部分為)高山地區(山地)，北高南低，地表高差懸殊(山高坡陡)(2)特點：(除北部高山地區外，)年降水豐富(降水量多)，集中于夏(雨)季 成因：夏(雨)季，西南季風從印度洋帶來的豐沛水汽，受地形抬升(降水豐富)。 (冬季受東北季風影響，降水較少。)(3)(山高谷深，)河流多，水量大，落差大，水能資源豐富

5、(經濟落后，)經濟投入不足，技術力量缺乏(4)主要生態環境問題：森林破壞和水土流失 人為原因：人多地少(人均耕地少)，(經濟落后，)傳統農牧業發展 生活能源需求，(對生態環境的壓力很大)。獲取發現信息獲取發現信息全面全面提取信息提取信息有效有效1、地理圖表提供豐富的地理信息。、地理圖表提供豐富的地理信息。2、地理圖表的判讀，在高考中更加側重地理思維、地理圖表的判讀，在高考中更加側重地理思維能力的考核，應當在平時的訓練和評講課上有意能力的考核，應當在平時的訓練和評講課上有意識的強化和培養學生的識的強化和培養學生的思維習慣和能力思維習慣和能力。例如：見河流流向例如：見河流流向分析地勢高低；見灘分析

6、地勢高低；見灘涂、三角洲面積變化涂、三角洲面積變化分析上游水土保持分析上游水土保持與流失狀況；見城市污水處理廠或自來水與流失狀況；見城市污水處理廠或自來水廠廠分析河流流向等分析河流流向等（1 1）. .能夠調動和運用基本的地理數據、地能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答原理與規律等知識，對題目要求作答（2 2）. .能夠調動和運用自主學習過程中獲得能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息的相關地理信息（3 3）. .能夠選擇和運用中學其他相關學科的能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技

7、能解決地理問題基本技能解決地理問題（4 4）. .能夠運用地理基本技能。如坐標判讀、能夠運用地理基本技能。如坐標判讀、圖表填繪、不同類型地理數據間轉換等圖表填繪、不同類型地理數據間轉換等地理知識地理知識來自教來自教材記憶材記憶來自審來自審題獲得題獲得來自其他相來自其他相關學科輔助關學科輔助調調 動動運運 用用相關學科的基本技能相關學科的基本技能運用地理基本技能運用地理基本技能地理技能地理技能1、來自教材、來自教材基本的地理數據、地理概念、地基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征、地理原理與規律理事物的主要特征、地理原理與規律指出內容并要求學生熟記指出內容并要求學生熟記( (按答題規范記憶

8、按答題規范記憶) )2、來自審題（自主學習過程）、來自審題（自主學習過程）利用評講課訓練學生認識和提煉題目中的有效信息，利用評講課訓練學生認識和提煉題目中的有效信息，調動已有知識儲備，整合遷移知識得出新結論或新評調動已有知識儲備，整合遷移知識得出新結論或新評價（如城市化與下水道普及率與城市內澇的關系）價（如城市化與下水道普及率與城市內澇的關系）3、來自相關學科的基本技能、來自相關學科的基本技能命題時注重新題型的考察。如：樹的年輪變化、可呼吸命題時注重新題型的考察。如：樹的年輪變化、可呼吸地面、物理風化和化學風化與濕度和氣溫的關系等地面、物理風化和化學風化與濕度和氣溫的關系等建議進行針對性訓建議

9、進行針對性訓練練基本的地理數據：基本的地理數據：地球的平均半徑、赤道周長、表面積；地球的平均半徑、赤道周長、表面積；自轉的方向、速度、周期；北京時間、國際標準時、日自轉的方向、速度、周期；北京時間、國際標準時、日界線；公轉的方向、軌道、速度、周期、黃赤交角；人界線；公轉的方向、軌道、速度、周期、黃赤交角；人口過億的國家、發達國家與發展中國家的城市化水平，口過億的國家、發達國家與發展中國家的城市化水平，中國的商品糧、棉基地、中國的溫度帶、干濕區、世界中國的商品糧、棉基地、中國的溫度帶、干濕區、世界氣候類型圖、世界洋流模式圖、世界礦產分布、災害分氣候類型圖、世界洋流模式圖、世界礦產分布、災害分布圖

10、等布圖等地理概念：地理概念：太陽輻射、比例尺、海拔、相對高度、三大太陽輻射、比例尺、海拔、相對高度、三大類巖石、內外力作用、風力作用、風化作用、冰川作用、類巖石、內外力作用、風力作用、風化作用、冰川作用、侵蝕搬運堆積、熱力環流、保溫作用、常見天氣系統、侵蝕搬運堆積、熱力環流、保溫作用、常見天氣系統、氣候、鋒面、氣旋、氣溫日較差、水循環、地理環境的氣候、鋒面、氣旋、氣溫日較差、水循環、地理環境的整體性和差異性、寒潮、泥石流、滑坡、洪澇、臺風、整體性和差異性、寒潮、泥石流、滑坡、洪澇、臺風、城市化、可持續發展等城市化、可持續發展等結合考試范圍與要求查找結合考試范圍與要求查找地理事物的主要特征、分布

11、：地理事物的主要特征、分布：各區域的地形特征和分各區域的地形特征和分布、世界氣候類型和分布、洋流模式圖、海底地形分布、世界氣候類型和分布、洋流模式圖、海底地形分布圖、中國的商品糧、棉基地，中國的農業帶和工業布圖、中國的商品糧、棉基地，中國的農業帶和工業帶，太陽輻射的緯度分布，世界降水量分布的一般規帶，太陽輻射的緯度分布，世界降水量分布的一般規律，世界主要自然災害帶的分布等律，世界主要自然災害帶的分布等地理原理與規律：地理原理與規律：巖石圈物質循環過程，板塊構造學巖石圈物質循環過程，板塊構造學說，近地面大氣溫度的垂直變化規律，熱力環流，全說，近地面大氣溫度的垂直變化規律，熱力環流，全球氣壓帶、風

12、帶的季節性移動規律，陸地水的相互補球氣壓帶、風帶的季節性移動規律，陸地水的相互補給關系，水循環的過程和主要環節，地理環境的整體給關系，水循環的過程和主要環節，地理環境的整體性和差異性，地表對聚落和交通線分布的影響，主要性和差異性，地表對聚落和交通線分布的影響，主要自然災害的產生機制和成因等等自然災害的產生機制和成因等等結合考試范圍與要求查找結合考試范圍與要求查找城市化的進程大幅改變了原有的城市化的進程大幅改變了原有的水文生態，學者在進行城市化、水文生態，學者在進行城市化、下水道普及率以及徑流量的相關下水道普及率以及徑流量的相關分析研究時，將三者之間關系歸分析研究時，將三者之間關系歸納如圖納如圖

13、2所示，讀圖回答。所示，讀圖回答。 1根據材料分析，下列說法正確的是：根據材料分析，下列說法正確的是：相同的徑流量下，城市化程度愈高，下水道的普及率愈低相同的徑流量下，城市化程度愈高，下水道的普及率愈低相同的城市化程度之下，下水道普及率愈低，徑流量愈大相同的城市化程度之下，下水道普及率愈低，徑流量愈大 下水道普及率與徑流量呈現負相關下水道普及率與徑流量呈現負相關相同的下水道普及率之下，城市化程度愈高，徑流量愈大相同的下水道普及率之下，城市化程度愈高，徑流量愈大 A BC D2依據該模式推論，某市依據該模式推論，某市1970年都市化程度年都市化程度20，下水道普及率下水道普及率40；2000年都

14、市化程度年都市化程度90，下水，下水道普及率道普及率80；則；則2000年的徑流量約為年的徑流量約為1970年的多少倍年的多少倍 A1 B2 C3 D4圖表示我國江南某林場，其圖表示我國江南某林場，其樹木砍伐后在地面留下的一樹木砍伐后在地面留下的一截樹樁，天空中有一群大雁截樹樁，天空中有一群大雁向向A側方向作長途飛行側方向作長途飛行4該林場環境最有可能的是（）該林場環境最有可能的是（）A樹樁樹樁A側降水多于側降水多于B側側B樹樁樹樁A側光照弱于側光照弱于B側側C樹樁樹樁A側土層較側土層較B側深厚側深厚D樹樁樹樁A側地下水位低于側地下水位低于B側側5有關圖示季節的說法，正確是有關圖示季節的說法，

15、正確是()A正值我國北方沙塵暴頻發季節正值我國北方沙塵暴頻發季節B我國各大河都進入汛期我國各大河都進入汛期C華北平原正值小麥播種華北平原正值小麥播種D北京寒梅綻放北京寒梅綻放相關學科的基本技能相關學科的基本技能運用地理基本技能運用地理基本技能地理坐標的判斷和識別；不同類型地理數據間的轉換；地理坐標的判斷和識別；不同類型地理數據間的轉換；不同類型地理圖表的填繪；地理數據和地理圖表間的不同類型地理圖表的填繪；地理數據和地理圖表間的轉換；基本的地理觀測、地理試驗轉換；基本的地理觀測、地理試驗高考形式：借助閱讀材料，通過各種數據、表格、地高考形式：借助閱讀材料，通過各種數據、表格、地理景觀圖、地理示意

16、圖、框架圖等形式表達理景觀圖、地理示意圖、框架圖等形式表達命題時候注意強化命制命題時候注意強化命制 能與其他學科能力相關的試題，能與其他學科能力相關的試題，以訓練學生的基本能力。以訓練學生的基本能力。曲線圖曲線圖:折線圖折線圖:斜角坐標圖：斜角坐標圖：年徑流量年徑流量(億立億立方米方米)5004003002001000蘭蘭州州河河口口龍龍門門舊孟津舊孟津利利津津4500300015000(千米千米)14710月月010201050100降水量降水量(mm)氣溫氣溫()林業林業4.6%牧業牧業27%副業副業6.1%漁業漁業6.8%種植業種植業55.5%三角坐標圖三角坐標圖: :扇形圖扇形圖( (

17、餅狀圖餅狀圖) )風玫瑰圖風玫瑰圖金字塔圖金字塔圖雷達圖雷達圖針對上述多種圖表，專題訓練讀圖、針對上述多種圖表，專題訓練讀圖、析圖、轉換的地理基本能力析圖、轉換的地理基本能力（1 1）. .能用簡潔的文字語言、圖形語言或能用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達形式描述地理概念、地理事物的其他表達形式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發展變化特征、地理事物的分布和發展變化（2 2）. .能夠運用所學的地理知識和相關能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律闡釋地理基本原理與規律描描 述述闡闡 釋釋對象：地理概念

18、、對象：地理概念、地理事物的特征、地理事物的特征、分布、發展變化分布、發展變化要求：簡潔的文字要求：簡潔的文字語言、圖形語言或語言、圖形語言或其他表達方式其他表達方式對象：地對象：地理原理與理原理與規律規律形式：比較、形式：比較、判斷、分析判斷、分析運用地理知運用地理知識和相關學識和相關學科知識科知識對象：地理概念、地理事物的特征、分布、對象：地理概念、地理事物的特征、分布、發展變化發展變化要求：要求：簡潔簡潔的文字語言、圖形語言或其他表的文字語言、圖形語言或其他表達方式達方式呼應調動來自教材的呼應調動來自教材的地理知識環節（直接地理知識環節（直接答題和模仿答題）答題和模仿答題）幫助學生鎖定對

19、象：地理原理與規律幫助學生鎖定對象：地理原理與規律強化訓練形式：強化訓練形式：比較、判斷、分析比較、判斷、分析要求：要求：簡潔簡潔的文字語言、圖形語言或其他表的文字語言、圖形語言或其他表達方式，達方式，邏輯邏輯性強。性強。建議教學中重視地理原建議教學中重視地理原理和規律的推導和總結理和規律的推導和總結近地面近地面氣溫氣溫高高低低低壓低壓高壓高壓同一水平面氣壓差同一水平面氣壓差水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力空氣水平運動空氣水平運動風風暖濕風暖濕風冷干風冷干風干熱風干熱風空氣垂直運動空氣垂直運動大大氣氣運運動動原原理理赤赤 道道 低低 壓壓 帶帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地

20、低壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶極地高壓帶極地高壓帶東東北北信信風風中中緯緯西西風風極地東風極地東風東東南南信信風風中中緯緯西西風風極極 地地 東東 風風熱力熱力, ,上升氣流上升氣流, ,云雨天氣云雨天氣動力動力, ,上升氣流上升氣流, ,云雨天氣云雨天氣熱力熱力, ,下沉氣流下沉氣流, ,晴干天氣晴干天氣動力動力, ,下沉氣流下沉氣流, ,晴干天氣晴干天氣較為干燥較為干燥較為濕潤較為濕潤氣壓帶和風帶與天氣氣壓帶和風帶與天氣-六風七帶六風七帶赤道低壓帶赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶極地氣候極地氣候(60(60-90

21、-90) )極地東風帶極地東風帶中緯西風帶中緯西風帶低緯信風帶低緯信風帶(30(30-60-60) )(0 (0-30-30) )溫帶海洋氣候溫帶海洋氣候地中海氣候地中海氣候熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候 影響雪線高低的因素影響雪線高低的因素 氣溫氣溫 降水降水 地形地形 影響山地自然帶多少的因素影響山地自然帶多少的因素 緯度緯度 海拔高度海拔高度 相對高度相對高度 影響積溫的因素影響積溫的因素 緯度（太陽輻射）緯度（太陽輻射） 地形地形 海陸海陸位置位置 形成氣候的因素形成氣候的因素 太陽輻射太陽輻射( (緯度因素緯度因素) ) 下墊面下墊面 大氣環

22、流大氣環流 人類活動人類活動 影響風的因素影響風的因素 水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力 地轉偏向力地轉偏向力 摩擦力摩擦力（2 2）對區域性知識）對區域性知識-采用比較法采用比較法國家與國家比較國家與國家比較相似地區間比較相似地區間比較省區與省區比較省區與省區比較 比較內容：比較內容： 位置、地形、氣候、位置、地形、氣候、水文、植被、資源、水文、植被、資源、農業、工業、交通、農業、工業、交通、城市等城市等（1 1）. .能夠發現或提出科學的、具有創新意識能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題的地理問題（2 2）. .能夠提出必要的論據來論證和解決地理能夠提出必要的論據來論證和解決地理問題，能夠體現正確的情感、態度與價值觀問題，能夠體現正確的情感、態度與價值觀（3 3）. .能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果表達出論證和解決地理問題的過程與結果（4 4）. .能夠運用正確的地理理念，探討、評價能夠運用正確的地理理念，探討、評價現實中地理問題現實中地理問題內容的確定：突出地理的學科性內容的確定：突出地理的學科性我國基我國基本國情、我國環境與發展的現狀和趨勢，增本國情、我國環境與發展的現狀和趨勢，增強對資源、環境保護意識、可持續發展觀念、強對資源、環境保護意識、可持續發展觀念、全球的環境與發展、國際合作