1、幼兒園數學教案及反思【篇一：大大班數學活動反思】大大班數學活動智力大闖關課后反思我設計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數學活動復習十以內的加減法，活動的設計符合大班孩子的年齡特點，在孩子們學習了十以內加減法之后這個活動是為了給孩子們一個復習的活動，重點是讓孩子們在游戲中體驗十以內加減法在生活中的運用。細細品味每一個教學環節，主要有以下幾方面感想：1 、 創設故事情景，激發學習興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了一只只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學過程，孩子們在故事中輕松的復習所學知識，感受到了學習數學的快樂。2 、 本次活動設計新穎，主題目標明確，符合戶外課的要

2、求。在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作，主動探索為主，這個活動在設計時我以孩子闖關來貫穿整個活動，而且每個關卡都是為復習十以內加減法這個主題服務的，三個關卡層層遞進，并且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。3 、 教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神秘樹 ”的出現，它身上結滿了各種果實，讓孩子們更有興趣去闖過這關，獲得成功。當然，本屆課也存在一些需要我思考的問題：1 、我雖然采用了分組比賽的形式，但是因為兩隊名字是幼兒自己取的 （ 獅子隊和狐貍隊），就導致了角色混亂的問題（他們已經是小鴨子了），其實我本著尊重幼兒選擇的權利的出發點是好的，但是由于我

3、缺乏細心的考慮，所以才出現了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會更好。2 、在第二關中出現的神秘數由于果子都是貼在樹上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果采用摘果實放在自己的筐里的方法可能會更好。3 、結尾有些倉促，不夠簡練。當我看見別的班級在吃水果的時候，我以為我超時了，所以結束的不夠自然流暢。通過這次公開課活動，讓我學到了不少東西，在以后的教學活動中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！【篇二：小班數學活動教案及反思】花園王國 小班數學活動活動目標：1 、學會手口一致點數物體，能說出總數。2 、引導幼兒根據花籃上的

4、數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試 5 以內的按數取物。3 、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。活動準備：1 、春天背景圖一張，1 只小鳥，2 只小雞，3 只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1 5 的點卡；2 、三只禮品盒（內有一個娃娃，二部小車，四本書）；3 、幼兒人手一份1 5 的點卡。活動過程：一、引起興趣。師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！一 4_、圣二、看一看。師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1 只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（1 只），1 只小鳥可以用點卡1 表示。2、小

5、白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（2 只），要求幼兒手口一致地點數（2 只），2 只小白兔可以用點卡2 表示。3 、小蝴蝶也飛來了，我們來數數有幾只？（3 只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。4、小魚們游來了，我們來數數有幾條？（4 條）。（出示點卡4）5 、花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（5 朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡5）三、摸一摸。出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數數一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。四、動一動。春姑娘還準備了小花

6、籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：1 、 引出操作要求：（1）看看籃子上的數字是多少？（ 2）在花籃里放上一樣多的小花。2 、幼兒操作，師觀察指導。3 、檢驗操作情況。（ 1 ）你的籃子要裝幾朵花？（ 2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。（ 3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。花園王國 小班數學活動反思小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵

7、常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”， “小蜜蜂發出了?嗡嗡嗡?聲 ”， “小蜜蜂飛走了” 借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數學活動。主要目標為：1 、學會手口一致點數物體，能說出總數。2 、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試 5 以內的按數取物。3 、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現還存在以下幾個方面的不足：1 、活動中幼兒的興趣很高，能

8、做到積極參與。我在展示圖片時不夠規范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環節可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時，要求幼兒手口一致點數，并說出總數，老師根據本班幼兒的發展水平，可告訴幼兒抽象數字的表示方法，如1 只小鳥用數字“ 1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數字進行初步感知。3 、在點數時，可啟發幼兒用不同方式進行手口一致點數，如從左到右，按顏色點數等等，促進幼兒散發性思維的發展。【篇三：幼兒園小班數學教學設計與反思】幼兒園小班數學教學設計與反思一、設計意

9、圖生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1 、 2、 3、 4、 5?，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1 、 2、 3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。二、教學目標：1 、讓幼兒感知并認識數字1、 2、 3。2、幼兒學會用手指表示數字1 、 2 、 3。三、教學重難點：感知并認識數字1 、 2、 3。四、教學準備：2 、卡通數字1、 2、 3。3 、數字 1 、 2、 3 的大卡片以及相應圖片。4 、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1 、 2

10、、 3 小卡片幼兒人手一套。5 、數字兒歌磁帶。6 、自制數字箱三個。五、教法游戲法、情景法、練習法，賞識法。六、教學過程：（一）導入主題，認識數字1 、 2、 31 、聽數字兒歌，引出數字1、 2、 3兒歌：1 像鉛筆能寫字，2 像小鴨水上游，3 像耳朵聽聲音，4 像小旗迎風揚， 5 像秤鉤秤東西，6 像口哨嘟嘟響，7 像鐮刀來割草，8 像葫蘆爬上房，9 像勺子能盛飯，10 像筷子加雞蛋。今天我們請來了數字寶寶1 、 2、 3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1 、 2、 3，讓小朋友觀察數字形狀）2 、讓小朋友大膽想像數字1 、 2、 3 還像什么，感

11、知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）3、感知數字1 、 2、 3分別請出大數字寶寶1 、 2、 3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。4 、用手指表示數字教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1 、 2、 3 嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1 、 2、 3 來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。游戲：看實物出手指。

12、教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。七、活動延伸：1 、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1 、 2、 3 的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1 、 2、 3 撿起來分別送回他們的家里。2 、數字找朋友比賽：（草坪上擺放有數量是3 的：積木、小桶、盒子；數量是2 的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1 的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。八、活動反思：把對 1、2、 3?數字的感知與游戲結合在一起，